武威职业学院关于实行系部目标管理责任制的决定.docx
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武威职业学院关于实行系部目标管理责任制的决定
武威职业学院关于实行系（部）目标管理责任制的决定
（武职院字［2007］号）
为了进一步提高学院的管理水平、教学质量和办学效益，规范教学管理行为，根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》和《关于加强高等职业教育人才培养工作的意见》的精神，结合学院的实际，决定在系（部）实行目标管理责任制。
系（部）目标管理责任制自二００八年开始实施。
学院以目标管理指标体系为要求，以年度为周期，采取自评与评价验收相结合的方法，对系（部）进行目标管理责任考核，考核结果作为学院对各教学系（部）实施动态管理的主要依据，考核结果也是学院聘任系（部）领导的重要依据。
各教学系（部）在实施目标管理责任制的过程中，应坚持科学性、公正性、主动性原则，坚持实事求是，以评促改，以评促建，评建结合，重在建设的原则。
大胆创新，积极工作，努力将学院的教学管理、教学质量水平推上一个新的台阶。
附件：
系（部）教学工作水平评价方案
武威职业学院
2007年8月20日
附件：
系（部）教学工作水平评价方案
（2007/8/20制订）
为了促进各系（部）重视教学管理工作的科学化，进一步规范教学管理，加强教学基本建设，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，逐步建立和完善具有我院特色的系（部）教学管理制度，特以教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》和《关于加强高等职业教育人才培养工作的意见》为依据，以“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”方针为指导思想，结合我院实际，制定本评估方案。
一、评估原则
（一）前瞻性原则。
根据我院系（部）教学管理水平现状和形势发展的需要，评价标准适度超前，以利于我院教学管理水平的发展与提高，促进具有我院特色的系（部）教学管理制度的形成。
（二）阶段性原则。
我院教学管理水平评估工作尚处于起步阶段，我们力争每次评估能成为一个新的起点，在此基础上，要不断对此方案进行修订，促进我院教学管理水平不断提高。
（三）注重实绩原则。
系（部）教学管理评估要重视对各系（部）教学管理的科学性、系统性与规范性进行评价，更要重视对教学管理的实效性进行评估，因而在指标设置上突出与质量相关因素的权重。
（四）可操作性原则。
采用量化标准，做到简单易行，便于操作，使受评者可对照方案加强建设和自评，也使评估者容易评分。
评估一般安排在学期中期进行，以便做好各项准备工作。
二、评估方法与实施
（一）组织领导：
由学院统一部署，各系（部）根据评估方案先自评，再由教务处组织教学管理专家组对各系（部）教学管理状态进行全面、综合的评估。
（二）评估时间：
提前一个学期通知被评系（部），以利于做好自评。
三、评估标准
评估结果标准分值：
85分以上（含85分）为优，75分~85分（含75分）为良，60分~75分（含60分）为中，60分以下为差。
根据评出的等级，教学岗位津贴将分别按1.2\1.0\0.8\0.6系数计算。
评估结果在60分以下的系（部），不得参加本年度院级教学、科研优秀奖等奖项的评比活动。
四、本方案由教务处负责解释。
附件：
表一：
系（部）教学工作水平评估指标体系
表二：
系（部）教学工作水平评估指标等级标准及内涵
表三：
系（部）教学工作水平评估结果汇总表
武威职业学院
2007年8月20日
附件一：
系（部）教学工作水平评估指标体系及评分表
评价
内容
评价
要素
评价项目
项
目
分
值
评
价
得
分
评价
内容
评价
要素
评价项目
项
目
得
分
评
价
得
分
常规
管理
A1
（25）
管理
状况
B1（6）
C1管理队伍
1.5
教学基本建设
A2
（46）
师资
队伍
建设
B8（10）
C26职称结构
2.0
C2业务素质
1.5
C3制度规划
1.5
C4档案建设
1.5
C27学历结构
2.0
教学
投入
B2（6）
C5领导精力投入
2.0
C28师资培养
2.0
C6教师精力投入
2.0
C29外聘教师
1.5
C7教学经费管理
2.0
C30双师素质
2.5
教学
运行
B3（7）
C8教学文件
3.0
人才培养质量
A3
（29）
学生
素质
B9（13）
C31毕业合格率
2.0
C9教学调度
2.0
C32综合素质
5.0
C10教学检查
2.0
C33考证率
2.0
教研
科技
B4（6）
C11教研科技项目
3.0
C34就业率
2.0
C12教研科技活动开展
3.0
C35社会评价
2.0
教学基本建设A2
（46）
学科专业建设
B5（9）
C13产学研结合
3.0
授课
质量
B10（11）
C36学生反馈意见
4.0
C14重点或精品专业建设
3.0
C15专业布局与结构
3.0
C37督导听课意见
3.0
C38考试环节
4.0
课程
建设
B6（12）
C16合格课程比例
3.0
获奖
情况
B11（5）
C39第二课堂
2.5
C17精品课程比例
2.0
C40毕业环节
2.5
C18教学基本条件
2.0
加分
项目
A4
自报
（加分≤10）
10
C19现代化教学手段
2.0
C20教材选用
3.0
实践教学建设
B7
（15）
C21计划、大纲
3.0
C22实验（训）开出率
3.0
C23职业技能鉴定
2.0
C24实验（训）队伍情况
3.0
C25实习基地及保障
4.0
合计总分
小计
小计
备注：
系（部）教学工作水平评估指标体系分为三级：
一级指标4个，二级指标11个，三级指标39个。
排名按分值计算。
附件二：
系（部）教学工作水平评估指标等级标准及内涵
一级
指标
二级
指标
三级
指标
内涵及合格标准
满
分
评价等级
佐证材料
常
规
管
理
A1（25）
管理状况
B1（6）
管理队伍
C1
系（部）教学管理人员具有本科以上学历比例达80%,具有高职称比例达20%。
结构基本合理，素质较高，分工明确。
1.5
系（部）教学、学生管理队伍统计表（包括系领导、教研室主任、教学秘书及专职学生工作人员的姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、专业等）。
业务素质
C2
80%以上人员对本岗位工作实施微机辅助管理。
熟悉业务，按要求完成任务，合格率≥90%。
1.5
岗位责任制、工作流程以及教学与学生管理采用现代化管理技术的事实陈述。
职能部门关于是否按要求完成任务的记载。
制度规划
C3
系（部）领导对提高教学质量有规划，有措施，有效果。
教学管理制度较健全，能执行，处理较好。
1.5
系部制定的各主要教学环节的质量标准文件，关于提高教学质量的措施，一年来各专业学生各门理论与实践课的考试成绩统计分析表。
系部教学与学生管理制度一览（汇编）。
档案建设
C4
教学档案较规范、基本完备。
项目抽查合格率≥80%。
1.5
学院、系部教学文件、本系部教师教学档案。
教
学
投
入
B2
（6）
领导精力投入
C5
系（部）领导每月一次研究教学工作，办学思路明确，工作有成效。
系（部）、室负责人每人每学期听课≥10学时。
（记录）
2.0
一年来，系部领导教学工作研究的开展情况和效果的原始资料，系部、室负责人听课记录，回顾性陈述在观念、制度、工作上有哪些创新。
教师精力投入
C6
能遵守教师工作规范，教学进程与计划基本相符，教学文件、教学总结、考试分析等资料比较齐备，能认真执教，教书育人。
每学期发生一级教学事故人次≤在岗教师数的5%，课堂抽查优良率≥80%。
调课率（不计因公出差）≤5%。
专任教师每人每学期听课≥8学时。
2.0
各种教学检查、教学督导的记录与总结资料、教学事故认定及处理表、调课备案表、教学日志、教师听课记录等。
教学经费管理
C7
严格按规定使用学院划拨的各项教学经费，能做到公平、公正、公开。
预算外收入用于教学经费≥10%。
2.0
“经费使用登记薄”、财务处原始凭证及教师反馈意见。
教学运行B3
（7）
教学文件
C8
有人才培养方案,80%以上课程有符合培养要求的教学大纲（含理论与实践），严格执行教学计划。
授课计划、教案比较合理规范。
3.0
教学计划（含学期运行计划）、教学大纲（含理论与实践）、授课计划与教案。
教学调度
C9
保证教学中心地位，各部门工作能配合协调，解决问题及时，教学秩序稳定，因调度失误引起的三级以上（含三级）教学事故每学期人次数≤专任教师数的10%（外聘教师按工作量参与折算）。
2.0
系部值班记录、解决问题的原始记录、调课通知单、教学事故认定及处理表。
教学检查
C10
重视三期（初、中、末）教学检查，期中检查有质量检查分析报告并反馈职能部门。
建立教学质量保证与监控体系，有信息反馈网络，实际参评教师数占应参评教师数比例≥90%。
2.0
系部开展教学巡查，及时发现问题、处理问题的原始记录。
开展教学评估（含老师评教、学生评教、教师评学）工作的原始资料、学生信息员名单。
师生座谈会记录。
教研科技
B4
（6）
教研科技项目
C11
平均每年获准立项数：
院级项目在编专任教师人均≥0.1项。
有院级以上获奖的教科研成果或公开出版的专著、公开出版的主编教材。
3.0
教师教科研立项（含横向课题）登记表及获奖证明。
教科研工作的计划与总结，教科研活动记录，教师发表文章（含我院院刊）统计表。
教研科技活动开展
C12
教研科技工作有计划，有总结。
每两周一次教研（或科技）活动，钻研教学业务，有记录。
在院刊和公开刊物上发表的论文专任教师人均0.5篇。
3.0
教
学
基
本
建
设
A2
（46）
学
科
专
业
建
设
B5
（9）
产学研结合
C13
产学研结合的理念、途径在专业建设与改革中得到体现，有成效。
能面向社会开展培训。
3.0
专业建设指导小组名单，聘书复印件，开展活动的原始记录、对教学计划的论证材料。
“订单培养”，校企合作的协议，产学研的其他成果。
重点或精品专业建设
C14
专业建设有规划，有措施，有行动。
专业特色明显。
3.0
专业建设与改革方案（含实施计划），专业建设与改革工作的阶段总结，专业特色的事实陈述，社会反响。
专业
布局
与
结构
C15
总体布局与结构较合理，专业年招生规模≥50人，特殊专业≥30人。
3.0
主干专业介绍，专业布局与结构合理的事实陈述，各专业在校生名册。
课
程
建
设
B6
（12）
合格
课程
比例
C16
课程建设有规划和一定效果。
通过院评估验收合格的课程门数占总课程门数比例≥60%
3.0
本系部负责开出的课程一览表（含责任教师名单）课程教学大纲（含实践课），一年来有关课程体系，教学方法、考试模式改革的事实陈述，院级合格课程名单。
精品课程比例
C17
精品课门数（含院级及其以上）占必修课门数比例≥5%
2.0
分专业必修课程的数量及相应专业的院级及以上精品课程名单。
教学基本条件C18
各门课程的挂图等基本教具配备齐全并具有一定的前瞻性。
2.0
各门课程挂图等基本教具的名称及使用的时间。
现代化教学
手段
C19
电化教学（投影、幻灯、音像等）的课程覆盖率≥50%，应用CAI课程比例≥10%
2.0
一年来应用电化教学、多媒体教学的课程及其分专业的课程数量统计表。
教材
选用
C20
能优先选用省部级以上获奖教材或学院认定的本院教师编写的优秀教材，使用近三年出版的高职高专教材比例≥30%。
实验实训指导书基本配套。
3.0
按课程分类的教材使用一览表，标明是否为高职高专教材和获奖教材（发奖单位）。
实践教学建设
B7
（15）
计划、大纲
C21
实验（训）室建设有计划、有总结。
实验（训）大纲等要求，基本能与国家职业技能鉴定接轨。
3.0
本系部负责建设的实验（训）室一览表（标明考证训练的种类、实验课题、实训项目等），实验（训）教学大纲汇编。
实验
（训）
开出
率
C22
必修实验（训）课开出率达80%，每个专业都有综合实训课。
3.0
分专业的实验（训）课开出率统计表。
分专业的综合实训项目一览表（含项目名称、训练内容、训练方法、学时数、开设学期等）。
职业
技能
鉴定
C23
多数专业建有培训点，省级重点建设专业设有国家职业技能鉴定站。
2.0
劳动等部门批准设置的职业技能鉴定站或培训点批文（复印件）。
实验（训）队伍
情况
C24
实验教学队伍人数、资格及结构基本满足教学需要，符合要求的指导老师的比例达70%。
3.0
分专业实践课指导教师名册（姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级）。
实习
基地
及
保障
C25
实习有专人分管。
能组织实习检查。
校内外基地基本稳定，能达到实习大纲要求，能接纳学生人数≥80%，实习时间、质量基本符合实习要求。
4.0
分专业的校内外实习基地一览表，校企合作协议（实习）学生毕业实习安排表，当年的学生实习报告，毕业实习鉴定表。
师资队伍建设
B8
（10）
职称
结构
C26
高职称比例达20%
2.0
1.各系部专任教师名册（是双师型的要注明，并附佐证材料）。
2.外聘教师名册。
3.师资队伍建设年度计划（含青年教师培养计划）
4.分专业的专业带头人，骨干教师名单。
5.教师参加业务进修、学位（学历）进修一览表
学历
结构
C27
40岁以下青年教师具有研究生学历或硕士及以上学位比例≥15%
2.0
师资
培养
C28
有计划，能落实。
按要求组织青年教师参加岗前培训，考核全部合格。
助教以下青年教师均有一名指导教师。
积极培养，遴选，建立完整的梯队。
2.0
外聘
教师
C29
外聘教师都具有技术职称，中级以上职称达60%，且专业对口。
1.5
双师
素质
C30
专业课中双师素质教师比例达50%以上。
2.5
人才培养质量
A3
（29）
学
生
素
质
B9
（13）
毕业
合格
率
C31
应届毕业生合格人数占应届毕业生人数比例≥95%。
2.0
毕业生名册及最后一学期的注册登记表
综合
素质
C32
1）学生按时报到人数占应到人数比例90%（不含新生）；2）《学生体质健康标准》合格率≥90%；3）参加高等学校英语应用能力考试累积通过级率≥55%；4）学生因违纪、违法原因淘汰率≤5%；5）发展学生党员人数占学生总数比例＞3%
5.0
学生报到注册登记表；应届毕业生通过《学生体质健康标准》统计表；应届毕业生通过高等学校英语应用能力考试名单及成绩；应届毕业生当年的新生报到名册及学籍异动登记表；系（部）学生名册及学生党员名册。
（2）（3）属于任课教师的责任，在教学质量评价中另有规定。
考证
率
C33
初级工及以上或相当级别的其他证书毕业生持证率≥70%。
2.0
应届毕业生通过职业技能鉴定及持证情况统计表
就业
率
C34
当年初次就业率≥70%。
2.0
接收函、协议书及初次就业率统计表
社会
评价
C35
实习、用人单位对人才培养质量综合评价尚好。
岗位（或顶岗实习）工作称职率达60%。
2.0
毕业生跟踪调查报告及社会对毕业生称职状况评价的原始资料
授
课
质
量
B10
（11）
学生
反馈
意见
C36
学生评教优良率≥70%，不满意率≤8%
4.0
学生问卷统计表
督导
听课
意见
C37
优良率≥70%，不满意率≤8%
3.0
督导听课评价统计表、按百分制计，85分及以上为优良，60分以下为不满意
考试
环节
C38
教师命题准确，阅卷规范，评分公正。
＞20%考试的课程实施了考教分离。
学生考试成绩基本呈正态分布
4.0
试卷库、试题库、学生期末考试试卷，各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析表
获
奖
情
况
B11
（5）
第二
课堂
C39
学生积极参加第二课堂活动，在文艺、体育、科技创新及社会实践活动中，获奖比例较高。
2.5
学生课外文艺、体育、创新科技活动组织工作回顾性事实陈述，获奖学生名册
毕业
环节
C40
毕业论文（设计）或毕业实践总结质量较好，优秀毕业生比例较高。
2.5
毕业论文（设计）或毕业实践总结送检或抽查，优秀毕业生名册
加分项目A4（10）
自报
对优化人才培养过程及提高教学质量作用大，效果显著，在社会上有一定影响、为学校赢得声誉的项目。
附三：
系（部）教学工作水平评估结果汇总表
系（部）
名称
二级指标得分
加分项
合计
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
名次
6分
6分
7分
6分
9分
12分
15分
10分
13分
11分
5分
经管系
电信系
外语系
艺术系
工程系
基础部
升级会员 