七年级语文下册重要课件暨专项训练 23.docx

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七年级语文下册重要课件暨专项训练23

学业水平测试卷答案

第一单元学业水平测试卷

一、积累与运用

1.B　2.B　3.C　4.D　5.B　6.C

7.①山岛竦峙　②海日生残夜　③随君直到夜郎西　④夕阳西下　⑤鞠躬尽瘁　⑥何当共剪西窗烛　⑦春天像刚落地的娃娃　从头到脚都是新的　⑧士别三日　即更刮目相待　⑨正是江南好风景　落花时节又逢君

二、阅读

8.D

9.时间顺序。

语言标志:

1890年,1910年,1918年,1927年,1930年元旦,中华人民共和国成立后,1964年,1970年后,1973年春节刚过,1974年2月7日凌晨。

10.突出了竺可桢所写的论文对我国农业发展价值之大,其重要性是非同一般的。

11.持之以恒,执着以求。

12.C

13.男子100米赛在苏炳添之前,中国乃至整个亚洲的最好成绩是张培萌跑出的10秒,破十是几代人的梦想,这个梦想终于让苏炳添实现了。

14.内容上,交代苏炳添破十的巨大意义,表现苏炳添面对成功时淡定、谦虚的态度;结构上,照应开头,使全文结构严谨。

15.（示例）要坚持不懈,一点一点进步,成功的机会终究会到来;把大目标化为小目标,最终实现大目标;做事不要急于求成,不要贪功。

16.①国内的共享经济起步本身较晚。

②人际信任基础相对薄弱。

③文化差异与社会环境的不同。

17.①出台合理、科学、规范的政策,并将其落到实处,以鼓励共享单车的良性发展;②督促企业落实责任,协助其加快共享单车的完善,以规范共享单车市场;③完善基础设施建设,为共享单车的发展提供良好社会环境;④引导市民规范、文明用车,加大管理投入、加强共享精神宣传、加快个人信用体系建立与完善;⑤政府与相关企业加强合作,协调共享单车与公共自行车的使用（答对一点给一分,答对任意三点给全分）

18.C

19.①推托　②重新　③轻视　④接近,靠近

20.①你现在的才干和谋略不再是当年吴地的那个阿蒙了!

②有人对鲁肃说:

“吕蒙将军的功名一天天显扬,不可以用原来的态度对待他,您应该去看望他。

”

21.原先轻视,后来吕蒙出了五个计谋,转为尊重、亲近。

参考译文:

【乙】鲁肃临时代理周瑜的事务时,入驻吕蒙的屯兵之处。

当时鲁肃还是轻视吕蒙的,有人对鲁肃说:

“吕蒙将军的功名一天天显扬,不可以用原来的态度对待他,您应该去看望他。

”鲁肃随即去拜访吕蒙。

酒到酣处,吕蒙问鲁肃:

“您担负重任以抵御关羽方面军,打算用什么方法应付突然发生的袭击?

”鲁肃轻慢地说:

“临时想办法就行。

”吕蒙说:

“现在东吴和西蜀是暂时联盟,关羽毕竟对我们有威胁,怎能不提早做好应对的打算呢?

”于是就这个问题,为鲁肃想了五种应对的方法。

鲁肃又佩服又感激,从饭桌上跨过去,坐在吕蒙旁边,手抚着吕蒙的背,亲切地说:

“吕蒙,我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地。

”后拜访了吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友后离开。

22.“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态,“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释,前后照应,形成对比。

23.C

三、综合性学习

24.（示例）①“两弹”元勋邓稼先　②中国飞天梦的实现历程　③探索与发现

25.（示例）①邓爷爷,您好!

请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么?

②邓爷爷,当您在科技攻关上遇到困难时,您一般采取哪些方法克服困难?

26.（示例）鞠躬尽瘁为“两弹”献身,身先士卒震撼浩浩乾坤。

身已死,心仍在。

邓稼先在我们心中永垂不朽。

四、作文

27.略。

第二单元学业水平测试卷

一、积累与运用

1.D　2.A　3.C　4.B　5.C　6.C

7.①正是江南好风景　②应傍战场开　③人不知而不愠　④思君不见下渝州　⑤不知何处吹芦管　⑥五千年的古国文化　⑦混着青草味儿　还有各种花的香　⑧雄兔脚扑朔　雌兔眼迷离　⑨学而不思则罔　思而不学则殆

二、阅读

8.D

9.“扬着家法”是对动作的描写;“训斥我、恐吓我说:

‘丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。

’”是对语言的描写。

两者相结合生动形象地体现了母亲对我们的严厉管教。

10.首先,从内容上看,文章主要写了母亲的勤劳能干和教育子女的严厉,这是“我”对母爱的真正的全新的理解,母爱给予“我”坚强的品质,从而表达了作者对母亲的感激之情,深化了主题。

其次,从结构上看,最后一段是对前文的一个总结,并且也呼应了文章的标题“母爱的硬度”,照应开头。

11.（示例一）赞同。

对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。

（示例二）不赞同。

因为母亲对孩子的教育过于严厉,忽略了对孩子思想上的教育,方法简单粗暴,容易让孩子产生距离感。

12.C

13.①一九零四年,创建了天津南开中学　②一九三六年,到重庆觅地建立南开中学分校　③抗战期间,南开大学与北大、清华合为西南联大

14.“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易,国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤,体现了他对国家、民族强烈的爱与责任感。

15.（示例）这是张伯苓演讲了半个世纪的主题,是他教育救国理想的体现;这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡”,努力创造“另一个中国”的南开精神;这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。

16.①数量巨大,使本就拥挤的城市公共空间进一步减小。

②乱放严重,社区里、人行道,乃至自行车道都有共享单车随意停放。

③竞争激烈,各色各样的共享单车占据着城市各个角落。

④一些儿童骑车上路或在小区骑玩,安全堪忧。

（任选三条作答）

17.（示例）①政府方面,政府相关部门要出台管理细则、指导意见,规范监督单车行业解决存在的问题如停车区域、单车准入和退出机制,单车用户的权益等。

②企业方面,关注解决行业存在的问题,和政府积极配合,加强对单车的管理等。

③用户方面,增强文明意识,加强安全意识等。

18.B

19.①有余　②北方　③距离　④不

20.①将士们身经百战,有的为国捐躯,有的转战多年胜利归来。

②跟她对打的没有一个不倒地的,敌人纷纷败退。

21.都是英勇善战、有强烈爱国精神的女英雄。

参考译文:

【乙】于是冯婉贞率领着一伙青年人整装出发,他们都穿着黑衣拿着锋利的刀,行动敏捷得像猿猴一样。

离村四里的地方有一大片树林,树荫浓密,遮蔽天日,他们就埋伏在那里。

没有多久,敌人果然抬着大炮来了,大约有五六百人。

婉贞拔刀跃起,率领大家袭击敌人。

敌人没有意料到,非常惊慌混乱,忙用枪上的刺刀来迎战,可是轻便敏捷勇猛凶狠到底比不上冯婉贞他们。

冯婉贞挥舞大刀奋力砍杀,跟她对打的没有一个不倒地的,敌人纷纷败退。

22.寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱）的渴望。

（答出3点给3分）

23.A

三、综合性学习

24.（示例）人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

25.（示例）吴薇薇同学的朗诵,让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。

下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》,让我们在缠绵婉转中,感受那爱国的依依深情。

（只要承上启下,过渡自如,语句流畅均给分）

26.（示例）

邀请函

王教授:

您好!

我是××学校的学生,我校定于6月5号下午三点在我校七年级

（2）班教室做一场爱国事迹专题汇报班会,特邀请您莅临指导。

此致

敬礼

七年级

（2）班班长:

×××

2019年6月3日

四、作文

27.略。

第三单元学业水平测试卷

一、积累与运用

1.B　2.C　3.B　4.C　5.B　6.B

7.①百般红紫斗芳菲　②河流大野犹嫌束　③明月来相照　④铁马冰河入梦来　⑤君问归期未有期　⑥即更刮目相待　⑦将军百战死　壮士十年归　⑧此夜曲中闻折柳

何人不起故园情　⑨万里赴戎机　关山度若飞

二、阅读

8.D

9.父亲用玉兰花对母亲表达的温柔恩爱。

10.设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。

11.略。

（围绕父亲“慷慨大方、热情待人、热爱生活、关爱亲人”的美好品质来回答。

）

12.①小区的几户人家遭了贼,老宋遭到指责。

②妻子死后,老宋辛勤抚育一双儿女。

③年老后,老宋仍不辍劳作,为子女减轻负担。

（意思对即可）

13.插叙或侧面描写。

借小宋之口,补充交代老宋以往坎坷的经历及不辍劳作的品格,从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质。

14.运用动作和神态描写,写出了老宋的尴尬处境,表现了他善良、憨厚的品质。

15.（示例）①政府出资,设立弱势群体养老机构和福利院。

②提供医疗、就业等全方位的救助保障。

16.意图是告诉中学生,选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里,同样,你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。

17.①职业生涯规划要早做;②要正确认识自己,了解自身的兴趣、特长、能力;③要了解社会和专业,让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配;④要与家长沟通,让家长支持自己的选择。

18.B

19.①夸耀　②打发　③原因　④畏惧、害怕

20.①（卖油翁）看到他十箭射中八九箭,只是微微点了点头。

②（南方人）天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。

21.要想学会一项技能,就得多操练。

参考译文:

【乙】南方有很多能潜水的人,天天与水为伴,七岁就能趟水过河,十岁就能浮在水面,十五岁就能潜水了。

他们潜水的技术,怎么是随随便便就能掌握的呢?

一定是对水的活动规律有所领悟的。

天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。

生来不识水性,那么即使到了壮年,见到了船就害怕它。

所以北方的勇士,向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术,按照他们说的（技术）到河里试验（它）,没有不淹死的。

所以凡是不老老实实地刻苦学习而专门强求道的,都是像北方学潜水一类的人。

22.这首诗表达了诗人浓烈的思乡之情,同时又蕴含着渴望功名之志。

23.D

三、综合性学习

24.①送人玫瑰,手有余香。

②关爱他人,快乐自己。

③爱满世界,情溢人间。

（符合要求一条给2分,比喻和对偶修辞都可给分）

25.（示例）①开展“同在一片蓝天下”的主题班会。

②演讲比赛（举办“让世界充满爱”主题演讲）。

③举办“爱的故事”交流会。

（答出一种给1分）

26.（示例）爱,是人类永恒的话题,它遍及世界的每个角落。

如果你是个热爱生活的人,你会发现爱滋生于每一寸土壤,滋生于一草一木、祖国家庭、亲朋爱人,甚至是素不相识的陌生人。

爱是人类忍受苦难,生生不息的巨大动力;爱是人类感受快乐,体味幸福的无尽源头。

让我们进入爱的世界,感受爱的温馨与芬芳吧!

四、作文

27.略。

七年级下学期

期中学业水平测试卷

一、积累与运用

1.B　2.C　3.B　4.B　5.B　6.C

7.①独坐幽篁里　②商女不知亡国恨　③凭君传语报平安　④不问苍生问鬼神　⑤草树知春不久归　⑥关山度若飞　⑦将军百战死　壮士十年归⑧此夜曲中闻折柳　何人不起故园情　⑨深林人不知　明月来相照

二、阅读

8.C

9.①热情好客,如对“我们”热情款待;②率直、实在,如毫不保留地说出了“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西,分成两个地块,绝不掺和”的做法;③有些狡黠、自私,如“沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑”,“我们给自己吃的东西,用的是土法,没有化肥,没有农药,更没有激素”。

10.①为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”,依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧;②自己作为城里人的一员,在农药和化肥的围攻浸淫中,至今活着,不知是该自豪还是该悲哀;③想到中华民族“己所不欲,勿施于人”的传统美德在“吃”这个大问题上,怎么尽失。

11.老农的做法是可笑而错误的。

①他把清洁的食品留下,把上了农药化肥激素的卖出,是狭隘自私的表现;②他弄不清人类原本是一体的,他缺乏见识与胸怀;③他的行为违背了民族“己所不欲,勿施于人”的传统美德。

（意思对即可,其他答案,视答案酌情给分）

12.C

13.①时间空间精度低　②预报天数短　③气象要素少

14.①空间上更精准;②时间间隔上更精细;③预报涵盖的要素更丰富;④预报定量化,更精确（预报更“理性”）

15.突出强调了网格预报比传统预报更“理性”,有说服力。

16.第一,看防雾霾的过滤效率,即过滤布材料的过滤效果,一定要选择过滤效率高的;第二,口罩的密封性要好。

17.中国和美国两国的标准中规定的PM2.5浓度限值几乎相同,而口罩防护等级过滤效率标准中国略高于欧盟。

18.D

19.①到,等到　②迟、晚　③了解　④怎么

20.①只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。

②少年时代喜欢学习,就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习,就像正午的阳光。

21.（示例）①吕蒙善于接受他人的正确建议,刻苦攻读,终成博学之士。

我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。

②晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?

参考译文:

【乙】晋平公问师旷说:

“我已经七十岁了,想要学习,恐怕已经晚了吧!

”

师旷回答说:

“晚,你还不赶快将蜡烛点燃起来!

”晋平公说:

“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?

”

师旷说:

“双目失明的我怎敢戏弄君主啊!

我曾听说:

少年时代喜欢学习,就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习,就像正午的阳光。

晚年的时候喜欢学习,就像点火把一样明亮,点燃蜡烛的光亮和在黑暗中走路哪个更好呢?

”

晋平公听了说:

“讲得太好了!

”

22.拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

23.D

三、综合性学习

24.（示例）①回望历史,立志报国;②铭记历史,立志报国;③团结奋进,振兴中华;④热爱祖国,建设祖国。

25.（示例）1955年,钱学森离开美国回到中国。

他作为一名科学家,明白自己祖国的强大高于一切,于是他毅然放弃在美国优厚的生活条件和优越的工作环境,回到祖国的建设之中,表现了他强烈的爱国和报国之情。

26.（示例）

收条

今收到团委李主任发放的“爱国”主题活动的活动经费叁佰元整。

学生会

经手人:

XXX

2019年5月6日

四、作文

27.略。

第四单元学业水平测试卷

一、积累与运用

1.C　2.C　3.C　4.C　5.D　6.B

7.①明月来相照　②双袖龙钟泪不干　③此夜曲中闻折柳　④杨花榆荚无才思　⑤何陋之有?

　⑥亭亭净植　可远观而不可亵玩焉　⑦策勋十二转　赏赐百千强　⑧苔痕上阶绿　草色入帘青　⑨中通外直　不蔓不枝

二、阅读

8.C

9.活到老,学到老;治学严谨;求知欲强。

10.点明中心（揭示主题）;照应题目（点题）。

11.（示例一）主动提议为周先生出版多卷文集而不属主编之名;看到征集评奖作品公告以后,自己买了三本先生文集,亲自参加评审,并评为特等奖。

（示例二）自己担任评委时,拿不准的地方请教先生,先生很快就回信提出自己的意见;作者与先生的通信集《语文书简》出版,书中收入师生来往书信118封。

12.A

13.家庭教育没有科学导航。

（或:

家庭教育不能没有科学导航）

14.①自然地引出文章的论题。

②充当证明中心论点的（反面）论据。

15.运用举例论证,举一位家长的话,证明许多家长的教育焦虑,源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比,从而使论证更具体、更有说服力。

16.我国科普产业存在的问题有:

①我国科普产业总体来说仍散、小、弱;②市场化程度不高;③竞争力不强;④缺乏良好的社会氛围;⑤科学家参与传播的机制不够完善;⑥多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。

17.①5年前的科普主要依靠传统手段传播科学技术,传统科普方式占有率高,但我国公民参与比例低;②5年后,传播科学技术的手段变得多样化,传统科普方式占有率低,但我国公民参与比例高;③我国具备科学素质的公民比例呈上升趋势。

18.D

19.①耸立的样子　②亲近而不庄重　③遇到

④有的人,有人

20.①我只喜爱莲花从污泥里长出来却不沾染污秽,经过清水洗涤但不显得妖艳。

②郑公空闲的时间经常和文人们喝酒咏诗,以至于有人忘记他是一县的长官。

21.郑板桥不仅为官廉洁,勤政爱民,开官仓放粮赈济灾民,敢于担当,受到了老百姓的爱戴。

参考译文:

【乙】郑燮,号板桥,清乾隆元年科举的进士,擅长画竹和兰花。

曾经在范县做县令,爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。

家里没有收受的贿赂,桌子上没有遗留的公文。

郑公空闲的时间经常和文人们喝酒咏诗,以至于有人忘记他是一县的长官。

后来调任到潍县做官,恰逢荒年,百姓出现了吃人现象。

郑燮开官仓放粮赈济灾民,有人阻止,郑燮说:

“都到什么时候了,要是向上申报,辗转往复,百姓怎么活命?

（要是）上边降罪,我一人承担。

”于是开官仓赈济灾民,使上万人得以活命。

（郑板桥）离任的时候,当地百姓沿途送他。

22.运用拟人、比喻手法,生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留春的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

（意思符合即可）

23.C

三、综合性学习

24.马（书写正确,是简体楷书即可）。

演变规律:

由繁到简。

（意思对即可）

25.①　⑤　④　②

26.（示例）小明,你是好样的,学了《弟子规》后能够自觉遵守,点赞!

我们都要向你学习。

四、作文

27.略。

第五单元学业水平测试卷

一、积累与运用

1.B　2.C　3.B　4.B　5.B　6.D

7.①自缘身在最高层　②化作春泥更护花　③独怆然而涕下　④此夜曲中闻折柳　⑤百般红紫斗芳菲　⑥柳暗花明又一村　⑦一切都是瞬息　一切都将会过去　⑧苔痕上阶绿　草色入帘青　⑨出淤泥而不染　濯清涟而不妖

二、阅读

8.A

9.①想起奶奶带着“我”去摘艾叶　②想起奶奶教“我”磨面做饼　③看到奶奶房里老旧的木箱子

10.句子运用了排比的修辞手法,形象地写出了房子用泥建造的样子,表达出“我”对奶奶的怀念。

11.记叙顺序上:

都运用了插叙的手法。

写作意图上:

本文写奶奶珍藏竹笛是为了表现奶奶对爷爷的深情眷恋,写奶奶珍藏玉心佩为下文写奶奶卖佩做饼做铺垫,表现奶奶的慈爱;链接材料,写紫藤萝以前的稀落伶仃是为了反衬紫藤萝如今的繁茂旺盛,进而阐发花和人的不幸会时有发生,而生命的长河则永动不息的人生哲理。

12.B

13.笑,是一种保持青春的美容操,是一种最为简单而有效的健身运动,通过微笑能促进人类心理健康。

14.测试过程:

让患者观看喜剧和悲剧影片片段,然后用超声波测量患者肱动脉的血液流速,最后对患者进行心电图测试。

（2分）说明顺序:

时间顺序。

（1分）

15.“约”即大约（1分）说明这里的“80块肌肉”是一个估计的数字,体现了说明文语言的准确性。

（2分）

16.①遵义会议会址的位置及其在党史上的重要地位。

②沙滩文化的基本情况及其影响。

③赤水风景名胜区的主要景观特色。

17.①人们对遵义会议会址和赤水风景名胜区的知晓度远远高于沙滩文化陈列馆。

②知晓度越高的景区,人们知晓的途径越多。

③沙滩文化陈列馆的宣传太少,人们知晓它的途径太少。

18.B

19.①这里指德行美好　②平民,指没有功名的人　③值得　④如果

20.

（1）苔藓痕长到了阶上使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上清色。

（2）世人的赞誉不值得羡慕,只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。

21.“无说己之长”“隐心而后动”“守愚圣所臧”“暧暧内含光”“慎言节饮食”（答出三点即可）

参考译文:

【乙】不要议论别人的短处,不要夸耀自己的长处。

施恩于人切勿挂念,接受别人的恩惠千万不要忘记。

世人的赞誉不值得羡慕,只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。

审度自己的心是否合乎仁而后行动,别人的诽谤议论对自己又有何妨害?

不要使自己的名声超过实际,守之以愚是圣人所赞赏的。

洁白的品质,即使遇到黑色的浸染也不改变颜色,才是宝贵的。

表面上暗淡无光,而内在的东西蕴含着光芒。

老子认为,柔弱者长久,刚强者先亡。

说话慎重饮食节制,知足者能去除不祥。

如果持久地实行它,久而久之,自会芳香四溢。

22.（示例）山上云雾缭绕,诗人的心也为之荡漾,看着那些归巢的鸟儿,诗人睁大了眼睛,目不转睛,生怕错过了这大自然的美景。

23.D

三、综合性学习

24.（示例一）孝道是给人类特有的亲情链接,孝道是对人类疏离的特别感召。

（示例二）孝亲敬老,天经地义。

尊师重教,千古不易。

25.（示例）我不赞成这个观点,行孝要尽早,等父母老了再尽孝,等“子欲孝而亲不在”的时候后悔已经晚了。

尽孝不是要挣好多钱给父母用,抽空常回家看看,多陪陪父母,就是在行孝。

把行孝放在将来,不是真正的孝顺。

26.（示例）

借　条

因班级“孝亲敬老,从我做起”活动的需要,今借到学校相机一台,于6月20日之前归还。

七（5）班班委会

2019年6月10日

四、作文

27.略。

第六单元学业水平测试卷

一、积累与运用

1.B　2.B　3.A　4.C　5.D　6.B

7.①前不见古人　②隔江犹唱后庭花　③莫言下岭便无难　④凭君传语报平安　⑤有约不来过夜半　⑥濯清涟而不妖　⑦谈笑有鸿儒　往来无白丁　⑧可怜夜半虚前席　不问苍生问鬼神　⑨落红不是无情物　化作春泥更护花

二、阅读

8.岩石边　黏泥沙上　海藻地

9.为下文第⑥段“我们已经下到水下100米深处,却没有感到有巨大压力”做铺垫。

10.七彩的岩石（生物）　黏糊糊的泥沙　树枝全部向上伸展的乔木

11.由“惊讶”到“大开眼界”,再到“习惯了这种奇特的排列,陷入了半睡眠状态”。

12.A

13.品读经典,可以引发思考,启迪智慧,陶冶情操。

14.运用举例论证的方法,以《史记》中的史实为例,充分论证了“品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采”这一分论点。

15.放在A处最为合适。

因为孔子是古代圣贤,“仁者爱人”的思想富有哲理性,是典型论据,能论证“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”的分论点。

16.①每天抽出时间,陪孩子一起读书　②告诉学生远离电视,读更多好书　③兴建更多的公共图书馆,引导全社会读书

17.①父母自身对阅读的关注与重视;②看电视时间过长,导致人们无法忍受纸质阅读方式;③公共图书馆数量较少,图书馆藏书量不足;④阅读内容以实际用途和消遣为主,缺失精神的享受。

（答出三点即可）

18.A

19.①侵蚀、冲刷　②颠倒、错乱　③从前　④怎么

20.①人们依照他的说法去做,果然在上游几里开外寻到了石兽。

（关键词“如”“果”）

②愚人不停吃盐,味觉败坏,反而变成他的祸害。

（关键词“已”“反”“患”）

21.【甲】文:

凡事应从实际出发,不能主观臆断。

（实践出真知,实践也是检验真理的标准。

）

【乙】文:

任何事物,超过一定的限度,好事便会变成坏事。

（或:

物极必反。

）

参考译文:

【乙】从前,有一个愚人,到朋友家去,和主人一起吃饭,他嫌菜肴没有味道。

主人听到后,立刻在菜里加上一些盐。

他吃了后,觉得菜肴十分美味。

于是他有了一个想法:

之所以菜美味,是因为有盐。

靠近傍晚愚人回到家,他母亲已经准备好饭菜。

他说:

“有盐吗?

有盐吗?

”母亲拿出盐,觉得这件事很奇怪,她只看见自己儿子只吃盐不吃菜。

母亲说:

“怎么可以这样?

”愚人说:

“我知道天下的美味尽在盐中。

”愚人不停吃盐,味觉败坏,反而变成他的祸害。

天下的事情都一样,过头了就不但没有好处,反而会有害处。

22.这是一首记游诗,围绕“游”字层层展开,记录了诗人罢官归故里后,一次到山西村游赏的经历,反映了农民们渴望丰年的心愿,表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。

23.C

三、综合性学习

24.（示例）①广告赏析　②对联集锦　③好书共享

25.“忙”,初中很忙,忙得我像陀螺似的转个不停;忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难;忙得我每天只知道三点一线;忙得我且忙且珍惜!

26.（示例）

通知

各位同学:

2019年6月5日下午第二节语文课,将在教室举行“学习语文,关注生活”汇报活动,请大家做好相关准备工作,务必准时参加。

班长:

×××

2019年6月3日

四、作文

27.略。

七年级下学