高二作文系列讲评.docx
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高二作文系列讲评
高二作文系列讲评
《磨合》作文讲评
一、话题作文材料
我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。
其实，万事万物都有联系都存在着磨合问题，请以“磨合”为话题，写一篇作文。
除诗歌外，文体不限，题目自拟不少于800字。
（海淀20XX——20XX第一学期期中高三作文题目）
二、此次话题作文《磨合》的优点
1．同学们进行了多角度思考，运用了发散、逆向思维，使得立意新颖、高远、深刻。
有的话题作文的概念是具体的，有的话题作文的概念则是抽象的。
“磨合”一题的对象有许许多多，可以从“实”立意，如车与人、车与路的熟悉过程，机器内件的磨合过程可以从“虚”立意，如：
各种人际关系的磨合，事物、事理的成熟过程等。
有的话题作文可以从肯定话题角度立意，还可以从否定角度立意。
此次作文可以从赞扬“磨合”必要性的角度立意，还可以从否定磨合立意，也就是着重从批判“磨合”的消极性角度立意。
有的话题一下子就使人们行成比较一致的情感倾向。
本次话题“磨合”，一般人对此还是提倡的，若从这个角度来确立文章的中心，就是顺向立意，反之则是逆向立意。
有的话题作文可以反映出人们认识的发展变化。
本次作文有的同学从开始我们往往不喜欢“磨合”入手，但随着磨合可以使事物变得更完善进而喜欢磨合了，由此可以纵向立意磨合过程又是与外界事物相互联系的，是从联系角度来确立文章的中心，就是横向立意。
此次作文在正确立意的基础上，同学们追求立意的新颖、高远、深刻。
力避老生常谈、人云亦云。
同学们注意求新、求高、求深，所以立意时，综合考虑以上种种方面，寻求能从体现话题的本质意义上立意，达到新颖、高远、深刻的目的，从实际效果看，大部分同学做到了。
2．结构上符合文体要求
话题作文虽然可自选文体，但各类文体对文章行文结构的要求是不同的，此次作文大部分同学能用最适合自己所选文体的结构来安排材料。
文章的结构主要体现在两个方面：
一个是思维的条理性，一个是篇章组织的技巧。
前者是指把应表达的内容。
按照一定的顺序排列出来，后者则地体现在段落之间的衔接与呼应等技巧上。
“磨合”这篇作文，有选用记叙文的，还有选用散文、议论文的，但是均能按照文体要求把握脉络的合理发展，并且进行了精心的构思。
（具体分析请看作文讲评）
3、语言准确，富有形象性、生动性。
（请看作文讲评）
三、作文评点：
走过磨合
通过磨合，能使生疏变的熟练，使钝拙变的灵活。
在这个世界上到处都有磨合。
从深山中开采出来，一块看上去普通的石子，经过提炼打磨，便成了一块晶莹璀璨的水晶；工具零件通过打磨变的更加坚韧锋利；刚刚补修过的牙齿，也是经过磨合，才如此方便实用；海滩上的石头经过与海水长年的磨合，磨去了多余的棱角，成为孩子们手中天然的玩具……
细数起来，在我们的生活中不是也存在着种种磨合吗?
也许你刚刚告诉奶奶你不吃苹果，现在正因为桌上那个已削好的苹果怪她多事；也许你被老师留的不合理，老师不理解学生；也许你会因为一点儿小摩擦与同桌的他变成了陌生人；在喧闹的菜市场，你正因一辆自行车无意间刮到你，而与车主产生争执；在拥挤的公共汽车上，你也许会因为他人踩了你的脚，而闹的不愉快；在剧院，也许因别人的高声叫好而影响了你看节目的兴致……
生活中这么多的摩擦应该如何解决呢?
我们先来看看需要“磨合”的司机是如何解决的，他们先在车后窗贴上了“磨合”，目的是告诉其他司机，希望能够得到同情、理解和帮助。
其他司机看到这样的字条后，用宽容的心接纳了他。
像大哥哥照顾小妹妹一样，让着她，护着她，在路口让她先过。
即使她走的慢，也不鸣镝催促她。
久而久之，车后的字条被摘了下来，问题也随之解决了。
原来解决摩擦的方法就是理解、宽容。
当你埋怨父母的唠叨时，你有没有设身处地的为他们想一想。
他们当然会把最好的东西给子女。
为了不让子女走弯路，他们难免会多嘱咐几句。
不管老师所留的作业是多是少，他们的目的是让学生更好的掌握知识，这种举动是充满善意的。
与同学或陌生人之间的摩擦，只要你去理解他，知道这不是故意的，用一颗宽容的心去谅解他，这一点点矛盾很快就烟消云散了。
是理解拉近了人们之间的距离，是宽容让世界充满了温馨。
有这样一颗理解宽容的心，“磨合”的问题便迎刃而解了。
磨合——光明的前奏
高二马赛 每每看到后车窗上醒目的“磨合”二字，我就不禁为车主的勇气所感叹。
他们选择了挑战自己的恐惧心理，选择了被路人讽刺为“新手”，选择了被路上高手排挤。
的确，磨合的过程是痛苦的，就仿佛蹒跚的孩童在崎岖的山路上挣扎。
但当车主撕掉“磨合”二字时他们也已成了路上高手。
此刻，对于他们来说，道路是平坦、通畅的。
所以，经历了痛苦的磨合，其果实是甘甜的，也仿佛爬上了山顶的胜利者，眺望到了山外秀丽的景色。
心痛的磨合，可以换来人与人之间的信任。
一位英国母亲领养了一个非洲男孩。
男孩由于饱受饥寒、虐待的折磨，对任何想靠近他的人都保持着极高的警惕。
母亲的每一次触碰都会报以他凶暴的反击。
家人们开始劝她放弃，朋友们甚至不理解她为什么还要坚持领养这个孩子。
但她坚信，当孩子最不值得爱的时候，也是他们最需要爱的时候。
她以她无微不至的爱，关怀着那颗千疮百孔的心。
渐渐地，男孩开始接受母亲的关怀。
到最后甚至主动与母亲拥抱、依偎。
母亲心痛而漫长的磨合，最终换来了男孩的信任与爱。
艰苦的磨合，可以换来国家的兴旺发达。
在建国初期，中国由于刚刚经历了战火的洗礼，全国经济基本处于萧条状态。
国家领导人不断摸索治国方针，中国在徘徊中缓慢前进十一届三中全会后，我国经济在正确领导方针的指引下，在全国人民共同协作下，稳步上升国际地位日益提高。
提前完成生产计划，国内生产总值增长的捷报频传。
全中国人民艰苦的磨合，换来了我国的兴旺发展。
诚然，在磨合的过程中，我们可能要承受种种寂寞孤独、艰难困苦。
但结果是我们可以穿着新鞋自由徜徉。
可以在题目面前自由发挥，可以结识的新朋友。
与如此美好的结果相比，磨合中所受的苦又算得了什么呢?
我们现在正处于磨合的年龄，对于身边的种种我们都还需要磨合。
但只要我们在坎坷的人生旅途上选择了磨合，而不选择放弃。
那么我们就等于选择了成功。
因为磨合是光明的前奏。
讲评：
这两篇作文都是中规中矩的议论文，抓住话题本身内涵顺向立意，且从实立意过渡到从虚立意，做到正确把握话题主旨；结构上符合议论文的要求，围绕中心论点多方面论证，论证方法有例证，对比论证，较为多样化。
第一篇作文《走过磨合》还向纵深发展，在分析完生活中到处都有磨合之后，提出了如何解决磨合的问题，即需要宽容和理解。
《磨合――光明的前奏》一文从个人心痛的磨合到国家艰难的磨合，横向立意谈了磨合的重要性，论证充分，语言准确简练。
（分数45分－48分）顽石
高二
（2）张春丽 清浅的河塘边，潺潺的小溪中、常常可以发现很多鹅卵石，润泽而平滑，这是水流不知用多长时间才塑成的作品、若一时兴起、还会拣几颗心仪的回去收藏。
但也能找到为数不多的“顽石”。
尽管时刻都被冲刷着，但仍有自己的棱角。
你大概不会对此有什么欣喜、因为他们特别的不合时宜，若是不小心硌了脚，扎了手，怕是更要添厌恶了。
能成为顽石地终究是少数，那份重担不是可随便承受的。
承受时已遍体鳞伤、痛彻心肺更可能招来世人白眼辱骂，最后或许还为此殒身断手。
于是，很多人吸取顽石教训，竭力做到八面玲珑，四处逢缘。
翻阅一下历史，不难发现，改朝换代频繁的乱世中，总有一群奇人处乱不乱，朝廷主子换，不换的是他们，因此可以向新主子献媚奉承，笑骂自己猪狗不如。
另有一些人，尝过身为顽石的苦，于是“识时务者为俊杰”，自断了棱角，钱谦益、侯朝宗便如此。
最终还剩下一些人、一些顽石，他们或许曾困顿不得志，曾遭受坎坷凶险、但棱角未被磨平，反而异常尖锐、最后俨然成为那个时代一个亮点。
屈原如此，有泊罗江滔滔江水为证；嵇康如此，种种豪情照亮了那一个乱世；苏东坡如此，新旧《赤壁赋》已传送千古；金圣叹如此，哭声震天赫然一片赤血丹心……
其实，我并无心评论这些人的功过是非、时光飞逝，是非曲直，后人早已对他们有了评判。
我们都知道这些顽石一般的人是可贵的，我们会为他们在那个时代所受的不公、迫害而愤愤不平。
扼腕叹息。
但是不是只发些感慨议论就可以了呢?
不做顽石的人不意味着走向人格反面，只要我们有尊严，实践的信念不以损害别人为基础。
拥有自我价值，做社会洪流中的鹅卵石无可厚非。
但每个时代都有顽石，我们在发思古之幽情时是否想过对我们这个时代的顽石有没有给予不让后人继续惋惜的不平的认识和对待。
他们所展现的棱角在世俗和整体趋向中多少有些格格不入，这不代表他们是错的。
我们可以不认同观点，但应给他们自由和公平的环境，在他们身处困境的时候，更应该对他们善意的微笑，甚至帮助。
选择做顽石，他们勇敢而刚毅，但其中也许有些悲壮。
海明威一生中的很多行为被人指责为荒唐滑稽、甚至有些自虐，但也有人说，那是一种对天性对自然无掩饰的追求，是人性的释放，那么他何错之有?
远眺历史，我们早已明白了顽石的价值、早已赞许和接受了他们。
那么没有理由，我们不接受身边的顽石。
若只能留待后人接受和评析，是顽石的悲剧，也是我们的悲剧。
警惕磨合
高二 陆军 “磨合”，是指新组装的机器。
通过一定时期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密和。
听起来，这好像是工业上的专用名词，其实它离我们的生活很近。
在大街上穿行的车辆中，经常看到后玻璃上贴着“磨合”二字的新车。
当然看到它，我们可以知道这新车零件间还需磨合，更重要的是我们知道开新车的是位新手，他与爱车间也许要磨合。
这里“磨合”的意思就展开了，引申到了本来互相陌生的事物间的接触和相互了解。
这样说来。
这磨合的范围太广了。
新手与新车要磨合；初学游泳的人与水环境需要磨合新生与新学校需要磨合……没有磨合，人类无法适应新事物、新环境，甚至整个自然都不能协调地发展，但万物有度，是不是也该警惕磨合?
先拿司机与车来说吧。
据统计，在严重交通事故中，肇事司机驾龄在10年以上的占绝大多数。
这是什么原因?
从心理学上分析，新手因为缺乏上路经验，处于与车的磨合期所以处处警惕，生怕出问题，恰是这种谨小慎微的态度，使他们远离危险。
而老手呢，驾车技术纯熟，磨合几乎一到达“人车合一”的地步。
一个个高难度动作，一次次触规后的侥幸把他们推到了悬崖边缘……游泳也是一样，溺水的人中大多是让人放心的健将。
初学者总是战战兢兢地浮在不能没头的浅水区，经历着与水痛苦的磨合。
而磨合到在水中犹如陆上行走般自然的健将，早已不屑没头的深水区，怀着“冒险”的自信走向了禁止游泳的危险地带……
下面说说每人都经历的——学生与学校间的磨合。
磨合关系体现最明显的该是做操罢。
课间操上各年级的情况一目了然。
高一新生，没的说，最认真，目不转睛地盯着领操同学。
即使这样还经常糊涂，做错几个动作，没办法、磨合期嘛，高二呢。
全校的顶粱柱啊！
磨合的已经差不多的一群，就是让人不禁竖起大拇指。
到了高三，这水平实在不敢恭维，动作没力度，横不平竖不直。
充分表现出对做操熟练到厌恶的态度。
其实是因为学哥学姐们近三年来早已与学校磨合，对严峻的校规已不再胆怯……
说到这，可能有点乱，怎么一会儿磨合是事物间必不可少的关系，一会儿又成了“灾难根源”?
其实这两个结论是分开的，并行不悖。
磨合要分为两个过程——“处于磨合中”与“磨合了”，也就是说前者是磨合这个过程，而后这是磨合达到极致后的一个状态。
因此，归结为一句话：
需要磨合，也警惕磨合。
当遇到新事物，新环境的时候，不要胆怯，要自信可以忍受磨合中的磨砺，最终达到理想的状态。
然而更重要的是达到理想状态后不要太自信否则会让这种状态磨灭。
如果可以达到并保持所有的理想状态，就能描绘出最完美的人生
讲评：
这两篇作文均逆向立意，认为在磨合中可以使人消磨了斗志，磨平了棱角，变得世故圆滑起来。
此立意着实有深度，透过一片对磨合的赞美声，我们确实看到了磨合的另一方面，即磨合的副作用。
《顽石》的作者用形象喻体告诉我们保住了自己个性的完美；《警惕磨合》的作者一分为二的分析论述，更显得深入严谨。
此外两篇文章的议论结构，典型的古今例证以及简练生动的语言也给我们留下难忘的印象。
笼子里的霰雪鸟
高二
（2） 安然
我是一只霰雪鸟，一只笼子里的霰雪鸟。
就在几天前，我还在雪雾森林里快乐地飞翔歌唱，然而现在……我看了看自己置身其中的这个笼子，冰冷无情的铁丝网阻断了我对蓝天的最后一丝幻想。
“当”的一声，一碟鸟食送进了笼子。
我收回思绪，专心的吃了起来。
想起来到这里的第一天，我固执地不肯碰这里的食物和水。
我用了一整天的时间尖叫，一次次的把身体撞在笼子上。
然而一切都是白费力气，我知道自己将无法摆脱这个牢笼了
第二天，精疲力竭的我忍不住吃了一口鸟食，然而立刻就吐了出来——那食物里有种腐败的味道，还夹杂着塑料的刺鼻气味，我厌恶的把那个碟子推到角落里，这样的情况并没能持续很久，在饥饿的威胁下我不得不做出妥协。
在我第一次把准备好的食物吃光的时候，我听到女主人对男主人说：
“你可真行啊，我听人说这种鸟很难养活的。
”
“这有什么难的?
什么事都有个磨合的过程。
只要它习惯了就没事了。
”
我已经习惯了这样的生活吗?
我又看看窗外的蓝天，突然发现，失去自由的伤痛已经变得那么模糊，那么遥远……
我是一只霰雪鸟。
一只笼子里的霰雪鸟。
就在前几天，我还在雪雾森林的上空自由地飞翔，然而现在……我感到生命在一点点流逝。
我躺在笼子的底部，注视着窗外那一小片天空我希望我的亡灵可以在我死后，挣脱这铁丝网的束缚，回到我热爱的蓝天。
霰雪鸟是热爱飞翔的鸟，我们可以无目的的在天空中盘旋几天几夜而不知疲倦。
我最喜欢向着太阳飞翔，让炫目的阳光照耀在我银白色的羽毛上，熠熠生辉。
然而那天，我被关进了笼子里。
我为这样的禁锢而愤怒，我拼命撞击着森冷漠然的铁丝网，一片片银白色的羽毛沾着鲜红的血，飘落而下。
一连三天，我没有吃任何东西，只是站在那里，望着窗外的一小片天空，从深蓝变成火红，从晴朗变得阴沉。
囚禁我的人所提供的食物越来越好，自负的人类，他以为为了生存一切都可以妥协。
我仍然没有吃东西，我已经感觉不到饥饿，充斥着我的全身的，只剩下深切的悲哀——我知道我将永远告别我深爱的蓝天……
意识逐渐模糊，我仍努力睁着双眼，依稀听到一个女人说：
“这鸟快死了，真可怜。
”
“哼!
适应不了新环境，早晚得死。
”
我固执的望着那湛蓝湛蓝的天空，给自己最后一个微笑，从此以后，可以自由的……由车窗上的“磨合”想到的
高二
（2）梁鸥
“这车怎么又熄火了。
”我挥舞着拳头抱怨着。
走走停停的路况本已很让人恼火，前面又是一辆“磨合”的“面瓜”，我有点耐不住性子了。
这是传来老爸平静的声音：
“新手嘛，总需要磨合。
你应该学会谅解和容忍他人。
”一时，我无语。
——想一想，这车上为何要贴出“磨合”?
只是在向他人报告“我的车正在磨合”吗?
的应是言外之意：
希望得到其他司机的谅解——在磨合的过程中，是需要宽容的。
宽容不是饶恕，它是以理解为基石的大厦。
当别人犯错误后，不是高高在上，而是与他肩并肩的坐在一起；没有以权威者的资格盛气凌人的指责他，却以“过来人”的身份心平气和的理解他；不是咄咄逼人的给他压力，而是耐心的授之以自己的经验。
这时，你以使理解之花结出了宽容的硕果。
再回到公路上的情况：
当前面的新车再次熄火，尝试别去没好气的指责或是不耐烦地让喇叭怪叫，只需平心静气的等待几秒，你不就又可以畅行了吗?
而此时，前面的司机也许正因为你的宽容而感激不已。
当然，宽容在有些时候更需要你宽阔的胸襟，毕竟有时别人的错误可能会触及到你的利益。
试想，如果由于一辆磨合车的不慎而造成与你的爱车的“亲密接触”，你是否还能像等待时那样平心静气?
你是否会大动肝火，向肇事者发泄自己的不满呢?
的确，当我们的利益受到侵犯时，可能不会有几个人只是大度的一笑了之吧——待人宽容并不等于要牺牲自己的利益。
我想，这时的宽容就应该是努力使自己保持平静，与他人理智的解决问题，而非咄咄逼人的“得理不让人”。
任何一个讲道理的人都是会为自己的过失而感到内疚的，如果你此时劈头盖脸的一通数落，只会徒增他人的负罪感，这与你又有何好处呢?
还是打开胸襟，宽容一点吧，不但免去了身心俱疲的口舌之战，更能为他人的天空尽快拨去乌云，何乐而不为呢？
不要过分在乎那些已经失去的，不如把心敞开，去寻找和创造的美好。
宽容就是如此，它是一把两全齐美的双刃剑，为他人抹上一缕彩虹，也给自己洒上阳光。
由于你的宽容，他人不必再为自己的过失而自责良久；由于你的宽容，自己也不会因为他人的不慎而恼火半天。
当前面的磨合车再次起动时，你可以听到他的鸣笛致谢；当你的宽容的原谅了朋友的无心伤害时，你会看到他的会心一笑；当两个曾经势不两立的家族热泪相拥时，曾经的误会已经冰释；当两个积怨已深的民族握手言和时，期盼已久的和平即将到来……
评点：
《我是一只霰雪鸟》是一篇记叙文，作者记叙描述了两个完全不同的画面，再现了被磨合过的霰雪鸟失去了自己自由、尊严的无余；也描述了另一只霰雪鸟抵抗磨合，保持住个性、渴望翱翔于蓝天的抗争。
主旨突出，构思纤巧，形象鲜明。
《由车上“磨合”想到的》是一篇散文，由车的磨合自然引出人类应该宽容的话题，然后围绕中心宽容——地谈起，语言亲切、自然、从容，娓娓道来。
两篇文章构思灵活，立意深刻，文体特点突出，语言清新自然，可见作者的匠心独运（分数48-55）磨合
高二
（2）班莫冰
也许成长是这条布满荆棘的大路，生活中的磨合便是这崎岖之路中的块块碎石，然而真正令我们赞叹的，却是这碎石间破土而出的株株嫩芽；
也许生活是这片辽阔湛蓝的海洋，人生中的磨合便是这激荡在涛声中的朵朵浪花，然而真正令我们心动的，却是这浪尖上摇曳不定的点点白帆；
也许人生是这方灼热逼人的沙漠，心灵中的磨合便是这随风吹拂的粒粒细纱，然而真正令我们愉悦的，却是这清风中驼铃飘过带来的袅袅余音……
碎石屈服于大陆，浪花屈服于海洋，细沙屈服于沙漠，而我们又怎能屈服于磨合?
为什么不做那株株嫩芽?
为什么不做那点点白帆?
为什么不做那袅袅余音?
为什么不张扬你的个性，敞开你的心扉，表白你的理想?
为什么要束缚于磨合?
也许正如不完美之于完美，不磨合才真正之于磨合。
没有屈原“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”的桀骜，又怎来千古绝唱《离骚》的风韵；没有李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的轻狂，又怎来斗酒诗百篇的豪迈；没有苏拭“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的宽广，又怎来辉耀古今东坡居士的潇洒……
也许正是由于这些诗人“时运不齐，命途多舛”的怀才不遇经历和坎坷的仕途命运才使他们不被社会接纳，不能与时代磨合，然而又正是他们这种鲜明的个性与独特的魅力才使他们在历史的长河中绚烂夺目，永不泯灭。
但丁说得好：
“走自己的路，让别人说去吧!
”试想，如果每个时代的每个人都顺从于他人。
都磨合于社会，只想着怎样适应环境，而从未想过去改变环境，那么世界永远都会停滞不前。
这样说来，磨合便是阻碍文明发展的刽子手，扼杀人类精神的屠夫。
有些事情可以难得糊涂，有些事情我们却不得不清醒。
当一个人摒除了独特的个性没有了抗争的勇气；当一个民族抛弃了虔诚的信仰，丧失了纯真的灵魂；当一个社会丢掉了叛逆的冲动，扑灭了创新的激情，历史将变成一张白纸。
也许只有当我们真正冷静地思考磨合的害处，摘下原本的有色眼镜去看事物，便又会发现一个更加纯净与完整的世界了……
评点：
此篇《磨合》除具有上几篇逆向立意，发人深思的特点外，尤其要提到的就是此文的结构和语言。
首先结构上，此文从自然界的碎石、浪花、细沙分别被大路波浪、大漠磨合，自然引出抗拒上述事物磨合的路边嫩芽、浪里白帆、沙漠驼铃，开篇就以形象的事物鲜明的提出了反对磨合的观点。
接着用屈原、李白、苏轼的桀骜、轻狂、飘逸来抨击屈服于尘世的被磨合，盛赞不被磨合者的鲜明的个性与独特的魅力使他们在历史的长河中绚烂夺目，永不泯灭。
最后引用但丁的名言，论述磨合便是阻碍文明发展的刽子手，扼杀人类精神的屠夫。
论证严谨，丝丝入扣。
语言上，排比句贯穿始终，充分鲜明地表达了作者的思想感情；反问句以凌厉的气势驾御着论者的辩势；比喻句以鲜活的形象游刃于论辩中，读起来是那样的气势恢弘。
（分数55-58）
四、存在的问题
1．结构上，有的文章还应再推敲，例如《磨合，光明的前奏》一文，第四自然段与前面段落的关系是否可以按范围调整；《我是霰雪鸟》两个部分之间应有过度段。
2．论证力量还有待加强，例证要更有说服力，这就需要同学多读书，多观察，多思考掌握鲜活的事例。
3．语言要锤炼，要形成自己的语言风格，向实际生活要语言，提取那些透着性格，透着活力的语言。
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