幼儿园大班教案《小猪变形记》.docx
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幼儿园大班教案《小猪变形记》
幼儿园大班教案《小猪变形记》
幼儿园大班教案《小猪变形记》
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？
下面是帮大家整理的幼儿园大班教案《小猪变形记》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《小猪变形记》1
一、活动目标：
1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活动准备
1、绘本课件
2、《小猪变形记》绘本
三、活动过程
激趣导入
1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。
这是一只怎样的小猪呢？
幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容
1、师：
请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪
2、幼儿自主阅读，师巡视指导
结合电子图片，分段学习故事
第一段：
变长颈鹿
1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？
你是怎么看出来的呢？
2、哟，它在路上碰到谁了？
那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？
3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？
斑马会怎么回答他呢？
第二段：
变斑马
1、看，他找来了什么？
这一次小猪想变成谁？
2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？
3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？
第三段：
变大象
1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！
”，你知道发生什么事了？
小猪怎么样啊？
2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？
这会是什么好主意呢？
3、他会怎么变大象呢？
第四段：
变袋鼠
1、失败的小猪这次会想变成谁呢？
我们来看看小猪在干什么呢？
2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？
第五段：
变鹦鹉
1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？
2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？
你猜猴子会怎么回答小猪？
可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？
回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？
结果怎么样啊？
小猪开心吗？
2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？
为什么呢？
3、结合图书，师幼再次阅读
4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。
小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？
因为我们都知道：
做自己，最快乐！
幼儿园大班教案《小猪变形记》2
设计意图：
故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。
如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。
通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得：
做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。
教学准备：
1、课件
2、小图片及子卡：
小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡：
可爱、苦恼、快乐。
教学过程：
一、激趣导入：
1、你在哪些地方看到了小猪？
你觉得小猪怎么样？
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：
变长颈鹿
1、师讲：
“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。
发生什么事啦？
老师继续讲：
“……更刺激的探险！
”
2、分享体验：
小猪做了什么好玩儿的事？
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？
看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：
变斑马
1、师讲：
故事：
“还没走出——你马上就……”。
看！
发生什么啦？
老师续讲：
还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：
变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着讲？
4、师：
“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
老师续讲。
第四部分：
变袋鼠
1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？
2、幼儿续读
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？
聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。
3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么？
第六部分：
可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、师续讲故事“真倒霉！
——当小猪一点儿乐趣都没有”
哪些事被小猪搞砸了？
小猪掉到了泥潭里，如果你在边上，你会对小猪说什么？
老师续讲故事。
置疑：
刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
2、总结：
原来，做自己是最快乐的！
三、齐读内容，获得提升。
1、师幼完整共读。
2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?
他在哪里找到的？
3、最后，他还是想做小猪，为什么？
4、小结：
最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。
幼儿园大班教案《小猪变形记》3
活动目标：
1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
3、能分析绘本情节，培养想象力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
活动重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
活动过程：
1、激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：
亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：
这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
幼答
3、引入故事下文
师：
原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？
我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：
小猪变成了谁？
从哪儿可以看出？
它为什么要变成斑马呢？
5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？
请说出理由
师：
那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：
可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？
”
师：
你们觉得它能变成功吗？
能有长鼻子的本领吗？
说出理由
7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：
小猪变形失败了几次？
8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说
9、教师总结：
很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：
做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：
这时谁有了主意啦？
小猪决定就做小鸟了！
师：
如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：
多么有趣的事情啊，小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况
12、师：
可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？
幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：
猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：
打滚
教师总结：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：
小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
延伸活动：
介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。
通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向**，收获更好的效果。
幼儿园大班教案《小猪变形记》4一、目标：
1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；
2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；
二、准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点
四、过程：
1、激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：
亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：
这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因
幼答
3、引入故事下文
师：
原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？
我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：
小猪变成了谁？
从哪儿可以看出？
它为什么要变成斑马呢？
5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？
请说出理由
师：
那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：
可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？
”
师：
你们觉得它能变成功吗？
能有长鼻子的本领吗？
说出理由
7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：
小猪变形失败了几次？
8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说
9、教师：
很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：
做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：
这时谁有了主意啦？
小猪决定就做小鸟了！
师：
如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色
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