中国儿童分级阅读参考书目成形中国儿童分级阅读建议出台中国儿童.docx

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中国儿童分级阅读参考书目成形中国儿童分级阅读建议出台中国儿童

中国儿童分级阅读参考书目成形中国儿童分级阅读建议出台

“中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行

2009年7月25日，“中国儿童分级阅读研讨会”在北京师范大学英东学术会堂隆重举行。

本次会议由接力出版社、接力儿童分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心主办，中国出版科学研究所国民阅读促进中心、中国图书馆协会阅读推广委员会协办。

研讨会分别就儿童读物分级对于儿童文学创作、阅读推广、儿童教育、少儿出版等方面的价值和意义作了极富建设性的探讨。

接力出版社副总编辑、接力儿童分级阅读研究中心副主任黄集伟在会上宣读了“中国儿童分级阅读倡议书”，公布了“儿童心智发展与分级阅读建议”及“中国儿童分级阅读参考书目（首批200种）”。

来自儿童文学创作界、儿童文学理论界、儿童阅读推广界和教育界、儿童图书馆界、儿童读物出版界、儿童图书销售界、幼教机构、家长代表及首都三十余家媒体的记者上百人与会并展开热烈讨论。

著名儿童文学作家、中国作家协会副主席高洪波，中国出版科学研究所所长郝振省，中国出版科学研究所副所长魏玉山，中国图书馆学会副秘书长孙学雷，儿童文学作家、首都师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、北京作家协会儿童文学创作委员会主任金波，北京师范大学课程与教学研究院副教授、中国儿童文学研究中心副主任吴岩，北京师范大学文学院中国儿童文学研究中心陈晖教授，北京师范大学文学院中国儿童文学研究中心张国龙老师，广西出版总社社长杜森，中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦，外研社副社长范晓虹，外研社少儿分社社长徐海生，当当网童书频道主编王悦，新浪网读书频道主编陈诗莹，教育科学出版社副总编辑杨九诠，河北教育出版社北京启发文化总经理曲小侠等各界代表出席了此次研讨会。

应邀在研讨会作主题演讲的专家、学者及各界代表有：

接力出版社总编辑、接力儿童分级阅读研究中心主任委员白冰，儿童阅读推广人、人民教育出版社编辑接力儿童分级阅读研究中心副主任委员兼秘书长王林，中国作家协会儿童文学委员会副主任王泉根教授，广东全民阅读专家指导委员会副秘书长、南方分级阅读研究中心主任曹长林，SCHOLASTIC出版集团亚洲区总裁琳达·瓦理查，北京师范大学文学院教授、中国儿童文学研究中心主任、华东师范大学出版社学前教育分社社长、联合国儿童基金会特聘专业顾问周合，湖北长江出版集团济南小海豚图书有限责任公司副总经理向丽萍，山东省德州跃华学校小学部主任李怀源。

研讨会认为，分级阅读作为源于发达国家的一项有着60多年发展历史的少年儿童的阅读模式，是经过实践证明的提高少年儿童阅读能力的有效方法，已成为一种世界性的趋势。

在今天这个传媒多元、阅读多元的时代，分级阅读作为一种时代的需要、公众的需求，对于当下的中国阅读现状来说有着重要的现实意义与广阔的发展前景。

分级阅读按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，进行科学划分，设计儿童的阅读计划，给不同年龄的学生制定相应的阅读书目，细化了孩子的阅读接受能力，满足了不同年龄阶段孩子的不同阅读需求，对于提高孩子的阅读兴趣及阅读效率都有着重要的价值和意义。

此次会议发出的“中国儿童分级阅读倡议书”呼吁少儿创作界、出版界、教育界、图书馆界等借鉴并持续探究分级阅读的理念，在少儿图书的创作、出版方面，强化分级阅读理念，实施分级策划，并倡议有条件的书店对0—12岁的少年儿童的图书，进行分级展示，分级陈列，方便读者。

在分级阅读标准的研究和推进上，与会代表认为分级阅读标准目前仍处于基础研究阶段，各家出台的研究成果见仁见智，但一致同意在分级阅读标准的制订上宜粗不宜细。

由于不同年龄段，甚至同一年龄段的孩子的心智水平、认知能力、接受能力等也是有差别的，不能一概而论，所以分级阅读应该只是进行大致分类，使分级尽量接近适龄儿童。

而对于那些不适宜分级的图书最好不要分级。

此次由接力儿童分级阅读研究中心推出的“儿童心智发展与分级阅读建议”及“中国儿童分级阅读参考书目（首批200种）”以

0—12岁的孩子为阅读主体，细分了0—3、

4—6、7—8、9—10、

11—12五个年龄段儿童的心智发展水平和阅读欣赏习惯，在综合考虑各类别图书的篇幅、难度、主旨等方面的因素，并参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖等，以及国内外的各种推荐书目，在国内市场上动销的一万余种少儿图书中精选出首批200种，并征求了包含儿童文学创作界、儿童文学理论界、儿童阅读推广界、教育界、儿童图书馆界、儿童读物出版界、儿童图书销售界等在内的接力儿童分级阅读研究中心专家委员会专家学者意见后，提出相适应的阅读建议及推荐书目，减少家长为孩子购书的盲目性，方便家长和少年儿童系统性、科学性、有针对性地选购图书。

与会代表认为，本次研讨会对“儿童分级阅读”这一国际儿童阅读的重要坐标进行实事求是的分析与讨论，借鉴欧美的分级阅读理念、操作方法，根据中国少年儿童心智发展水平的实际情况和阅读欣赏习惯，力求各种思想理念相互碰撞，逐渐形成适合中国少年儿童读者的分级阅读标准，这对于促进新世纪儿童文学创作与少儿图书出版的健康发展，提高家长在为孩子购书方面的系统性、科学性、针对性，促进下一代爱上阅读，养成良好的阅读习惯，推进书香社会的形成都具有积极的现实意义与促进作用。

主办方表示，以后每年都将举办一次这样的分级阅读研讨会，以利于持续推进分级阅读研究的交流与深化。

中国儿童分级阅读研讨会专家发言摘编

【高洪波】（中国作家协会副主席）

阅读之风到了一定阶段，想要进一步提升的话，就要开始研究讨论现在的主题——分级阅读。

我看到了今天主题的材料，前面的“中国儿童分级阅读倡议书”我也非常认可。

对于分级阅读我想说三个观点：

第一点，从我个人创作的角度来讲，阅读是赶早不赶晚，早期阅读是分级阅读重要的基础，一定要越早越好。

有人可能会问，早期阅读太早的话，孩子太小不认字，怎么办？

没关系，可以通过亲子阅读来实现孩子的早期阅读。

赶早不赶晚，这是非常重要的。

第二点，分级阅读，分小不分大。

小的时候，一个一岁的孩子和两岁的孩子年龄是一倍的差距，他们的认知经验区别是很大的。

但是等一个人长大时，20岁的人和40岁的人虽然年龄也有一倍的差异，但是他们的知识基础已经相差不大了，所以我觉得分级阅读在孩子越小的时候进行细分，意义和效果越明显。

第三点，我认为分级阅读，分级不分家。

因为儿童也有好多东西是分不开的，比如说一个9岁的孩子和12岁孩子之间的阅读是有区别的，但到了十二三岁之后往上，孩子会跳级阅读，不会把我们的老师、学校准备的读物乖乖地看，为了显示自己的成熟，在阅读读物的选择上他们还会尽量往青年读物水平上面跳。

我这三个观点的目的都是为了儿童出版业的繁荣，为了民族的繁荣，使我们的孩子成为敢于面对各种挑战的一批孩子。

现在80后、90后一代在成长，我已经感觉到他们咄咄逼人的气势。

总之我希望，我们分级阅读大会这次讨论，能有一种理论上的深度，同时使我们的家长，和我们相关的责任人，比如说图书馆的管理员等等，都对这批书有认知，使这些书走进阅读者的心里。

我们付出了很大的辛劳，还要整个社会的通力合作才能完成。

我祝愿这是个良好的起点，同时使我们大量优秀的读物进入孩子们中间，成为他们终身相伴的益友。

谢谢大家！

【杜森】（广西出版总社社长）

同志们，少年儿童的阅读，事关国家和儿童的未来，今天接力出版社、北京师范大学中国儿童文学研究中心在这里共同举办中国儿童分级阅读研讨会，这对于促进中国少年儿童的阅读，将起到极大的推动作用。

接力出版社是全国优秀出版社，接力出版社一直致力于优秀的少儿图书的出版、推广，现在直接从事公益性的儿童分级阅读研究，不断深化儿童阅读理论的研究，这不仅可以促使少儿出版社少儿出版的深化，进一步提升少儿图书的出版水平，同时也将促进培养少年儿童良好的阅读习惯，提高少年儿童的阅读能力。

广西将很快成立广西出版传媒集团，在集团的框架下，我们直接推进出版产业的发展和推广，为读者推出更好的书，为推进全民阅读做更好的事情。

祝中国儿童分级阅读研讨会取得圆满成功。

同时希望研讨会年年办下去，深化研究儿童分级阅读的理论和实践，年年出成果。

谢谢！

【金波】（首都师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、北京作家协会儿童文学创作委员会主任）

分级阅读研讨会是我早就期盼要开的会，我今天来参会，看到从四面八方来这么多朋友，我更感觉这个会非常有必要召开。

这个会的主题“思考与实践”这几个字给我很大的启发，因为分级阅读的确是需要我们大家共同来思考，因为它牵涉的面非常广，有儿童心理学、教育学等，特别是审美、趣味这些方面都是科学的命题，我们需要进一步思考。

同时实践也非常重要，过去我们的阅读特别是孩子的阅读，经常处在一种无序的状态，或者是从众的状态，而事实上孩子们的阅读需要引导，所以这也是一个实践的问题。

读书是人生重要的生活，特别是精神生活。

我记得博尔赫斯说过一句话：

“天堂在哪儿？

天堂在读书馆。

我不仅要做一个好作家，还要做一个好读者。

”我们每一个人无论长到多大，甚至到老年，读书都是不可缺少的。

孩子的精神别墅在哪儿？

就是在读书里。

我曾经跟很多孩子说，我们成为朋友了，我们不可能天天见面，我告诉你们，我在书中等你们。

很多孩子记住了我这句话，真的就到书中去找金波爷爷。

我们作为作家，不仅要把作品写好，还要当一个好的读者。

现在从世界的范围来讲，英国提出要建设自己成为一个阅读的国家，法国人他们每年每人平均的阅读量是11本书，而我们中国距离这个数字还很远。

特别是前些日子温家宝总理说，我们要建设创新型的国家、学习型的社会是离不开读书的。

他特别提到读书不仅可以让人长知识长智慧，还会让人安全，让人幸福。

我觉得这些话都是很有启发性的。

今天召开这个研讨会，我也特别高兴，我也特别愿为这件事努力，希望越办越好，谢谢大家！

【李学谦】（中国少年儿童新闻出版总社社长）

很高兴来参加中国儿童分级阅读研讨会，各位同行也非常高兴看到接力出版社能够尝试推出儿童阅读的参考建议，我们也非常愿意积极参与到儿童分级阅读当中来。

就中国目前儿童的阅读来说，与发达国家相比还有很大的差距，刚才金老师举了一个例子，法国人每年每人要读到11本书，美国儿童自主阅读能力从4岁形成，中国要到8岁，就儿童阅读而言，我国孩子每年的阅读量远低于发达国家儿童的阅读。

儿童阅读的状况种种不令人满意之处，制约着中国的出版。

作为一个出版人，我们非常希望看到通过分级阅读这样的方式推动阅读氛围的形成，并进一步来引领我们少儿出版行为。

特别尴尬的是，当中国的少年儿童阅读仍存在种种让人不满意的情形下，我们还面临着互联网的竞争。

我们今天讲的阅读是纸质媒体的阅读，而不是互联网的阅读。

在这样的情况下，儿童分级阅读的推出将进一步引起我们全社会对儿童阅读的重视，同时也进一步规范儿童阅读的行为，应该说对当下有着非常重要的意义。

现在的确有很多家长认识到阅读对孩子成长的重要作用，也同时认识到阅读应该从早期阅读开始抓起，但是面对浩如烟海的图书，他们又不知道从什么地方入手带领孩子阅读。

因此我想儿童分级阅读的标准的推出是非常有意义的。

作为同行，我们在祝贺的同时也愿意积极参与到这个行动中来。

在这里向大家通报一下，到今年年底，我们新的专业的少儿图书卖场就开业了，大概是4800平方米，应该说是中国现在最大、最专业的少儿图书卖场，我们希望白总、王教授等等嘉宾按照这样的阅读标准来开展这样的阅读推广活动，谢谢各位。

【魏玉山】（中国出版科学研究所副所长）

值此儿童分级阅读研讨会召开之际，我代表中国出版科学研究所对各位的与会表示欢迎。

阅读对一个民族、一个国家无论如何表述都不为过。

有人说阅读就像呼吸一样，是生命中不可或缺的，没有阅读生命就无法存在；有人说阅读就像饮食一样，不能通过阅读来获取精神食粮的人也是无法健康成长的。

阅读使我们学习前人创造的知识，使文明得以延续；阅读