部编版九年级历史上册第112课知识点.docx

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部编版九年级历史上册第112课知识点

2018年部编版九年级历史上册第1—12课知识点

第1—3课

四大文明古国比较简表

古国

时间

大河流域

文明象征

古埃及

约公元前3500年

尼罗河流域

金字塔、狮身人面像

古巴比伦

约公元前3500年

两河流域（“新月沃地”）

《汉谟拉比法典》、空中花园

古印度

约公元前2500年

印度河、恒河

种姓制度

古中国

约公元前2070年

黄河、长江流域

分封制

3种姓制度建立者：

雅利安人

等级名称

社会阶层

职责与义务

婆罗门

祭司、贵族

掌管祭司、掌握神权

2刹帝利

国王、武士、官吏

掌管军事和行政权力

3吠舍

农民、牧民、手工业者、商人

向国家纳税，向神庙上供，供养第一第二等级

4首陀罗

被征服居民

从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。

其他

最卑贱的“不可接触者”—贱民

特点:

各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。

4释迦牟尼创立佛教

（1）创立:

佛教创立于公元前6世纪。

创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”

（2）教义:

早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。

（3）发展:

信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。

（4）传播:

公元前3世纪后,佛教开始向外传播。

公元1世纪,佛教经中亚传到中国x疆,再传入中国内。

后又传到朝鲜、日本和越南等国。

佛教往南经锡,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。

5《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

第4课

希腊城邦和亚历山大帝国

希腊最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

2希腊城邦的突出特点：

小国寡民。

2古希腊繁荣的成邦：

雅典、斯巴达

3城邦居民：

分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。

4伯利克里时期雅典繁荣的原因：

进行一系列改革。

内容为：

扩大公民权力——成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

5伯利克里时期雅典繁荣的表现：

①政治上：

奴隶制民主政治发展到顶峰；②经济上：

奴隶制经济高度繁荣；③文化上：

文化昌盛。

6斯巴达成邦：

崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。

7公元前4世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东征，建立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。

8亚历山大东征的影响：

给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文化的交流与发展（波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明）。

第5课

罗马城邦和罗马帝国

罗马历史发展线索：

公元前8世纪建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前2世纪称霸地中海——公元前27年屋大维罗马帝国——2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖——四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结束）

2主要战争及人物：

布匿战争（罗马——迦太基）

汉尼拔

3主要法律：

《十二铜表法》。

一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

第6课

希腊罗马古典文化

文学

希腊：

《荷马史诗》

雕塑

希腊：

宙斯像、《掷铁饼者》

建筑

希腊：

帕特农神庙

罗马：

石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙

哲学

希腊：

德谟克利：

“原子论”

苏格拉底：

主张“人应该认识你自己”

亚里士多德：

一位百科全书式学者，创立逻辑学。

名言：

吾爱吾师吾更爱真理。

法学

罗马：

《十二铜表法》

公历

太阳历——儒略历——公历

第7课

基督教的兴起和法兰克王国

基督教的兴起：

1世纪，基督教出现在阿勒斯坦地区。

传说耶稣就是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。

4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。

2公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。

38世纪，宫相查理·马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土地的人必须为封建主服兵役。

11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

4改革后果：

形成森严的等级制度，即：

帝王—大封建主—小封建主—农民。

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西欧森严的等级制度。

58世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基督教发展，把王国划分为很多教区，教区人“什税一”给教会。

查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

6843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。

第8课

西欧庄园

形成：

9世纪开始流行，11世纪时，庄园遍布欧洲各地。

2性质：

庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3领主与佃户的关系：

庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。

4．庄园土地分类：

领主的“直领地”和佃户的“份地”。

庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”。

5领主与佃户之间的关系：

统治与被统治、剥削与被剥削的关系。

佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。

6庄园法庭：

（1）特点：

没有专门的工作人员；无固定时间；无固定地点。

（2）惩罚手段－处以罚金，出席法庭是佃户的义务。

（3）审判依据：

习惯法或村法。

（4）作用：

维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课

中世纪城市和大学的兴起

．自由和自治的城市

（1）背景:

从10世纪起,西欧开始恢复,新的城市不断产生。

以手工业和商业为中心的城市发展更快。

（2）争取自由和自治的斗争:

原因

城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意征税,甚至要求居民履行义务

手段

常用的手段是金钱赎买和武力斗争（典型代表：

琅城起义）

结果

许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭,成为自治城市

影响

国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护

2城市居民的身份

（1）由来:

手工工匠和商人是城市的基本居民，农奴在城市住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由。

（2）生产:

手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。

商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕

（3）发展:

市民阶级形成,随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。

3．大学的兴起

（1）背景:

11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。

（2）兴起:

12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

（3）发展:

12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。

为了维护自身的权利和经济利益,巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校。

13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。

（4）课程:

大学课程包括基础课程和专业课程。

大学课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映经济和社会发展的要求。

第10课

拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

．

查士丁尼及《查士丁尼法典》

（1）

背景:

西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”。

527年,查上丁尼继任为东罗马帝国皇帝。

（2）

《罗马民法大全》

目的

为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力

法典

《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》

内容

承认奴隶制度;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定

评价

《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础

2拜占庭帝国的灭亡

（1）背景:

7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国,为了抵御入侵,皇帝把行省改为军区。

9世纪以后,拜占庭帝国面临外部多个军事势力的进攻。

之后,西欧封建主组建十字军东征拜占庭

（2）灭亡:

1453年,奥斯曼帝国攻破君土坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡。

（3）影响：

拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,它创造出独具特色的拜化,在世界上产生过重大影响。

它保了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

第11课古代日本

6世纪前的日本

（1）建国:

5世纪,大和政权统一了日本。

（2）统治:

大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国。

王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上的居民以“部”的形式组织生产,从事农业的称“田部”,从事海洋捕捞的称“海部”。

部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。

2．大化改新

（1）背景:

6—9世纪,日本积极吸收中国文化,推动日本进行改革。

（2）开始:

大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。

从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新。

（3）内容:

政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。

经济上废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税

（4）影响:

使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

3．武士和武士集团

（1）背景:

土地私有和土地兼并盛行。

贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。

大庄园享有“不输不入”的特权。

（2）武士团:

地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。

（3）武士夺权:

12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。

镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力日本由此进入长达近700年的幕府统治时期

（4）幕府统治:

幕府与天皇朝廷并存。

幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上大权旁落国家大权基本掌握在武士阶层手中

（5）武士道:

武士集团的长期统治,逐渐形成了武道。

武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。

第12课

阿拉伯帝国

穆罕默德创立伊斯兰教

（1）背景:

6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的氏族部落盛行多神崇拜

（2）创立:

穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰

（3）传播:

穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统教势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社,阿拉伯国家的雏形由此诞生。

630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后,半岛各部落纷纷使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。

2阿拉伯帝国

（1）版图:

至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国

（2）影响:

伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

3阿拉伯文化

（1）发展原因:

阿拉伯帝国繁盛时期,哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”;他在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿酬。

（2）表现:

大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。

阿拉伯人改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。

阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典。

《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝

（3）影响:

阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。