中班数学教案学习3的组成.docx

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中班数学教案学习3的组成

中班数学教案：

学习3的组成

中班数学教案：

学习3的组成1

　　活动目标：

　　1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

　　3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份数量是3的图片。

　　2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

　　3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

　　4、音乐磁带、录音机、视频。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？

"

　　二、学习３的组成。

　　1、师：

今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

　　2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

　　师：

我们先来看看有些什么好吃的？

有多少？

　　幼：

3只桃子。

　　幼：

3个蘑菇。

　　幼：

3条小鱼。

　　……

　　那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

　　（评：

通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。

）

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、"你是怎么分的？

请你用一句好听的话来说。

"（在视频上展示幼儿的分法）幼：

我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

　　幼：

我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

　　……

　　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

　　师：

"还有其他分法吗？

"

　　幼：

我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

　　幼：

我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

　　……

　　"还有其他的分法吗？

"（没有了）

　　（评：

具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。

他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。

）

　　教师小结

　　师：

３分成两份有两种分法。

幼儿一起念两种分法。

　　（评：

在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。

）

　　三、游戏学习3的组成。

　　师：

小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？

森林很远，我们３人一组开火车去吧!

"（听音乐３人一组玩开火车的游戏）"呀，看，这是什么啊？

（魔洞）,这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?

（先变成数字宝宝）,请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?

是数字３吗?

那怎样才能让我们的数字变成３呢?

（幼儿讲述１和２组合，２和1组合）"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

"（教师检查）

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！

　　师：

"刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！

"

　　师：

"请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？

"

　　幼：

我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

　　幼：

我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

　　……

　　老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

　　（评：

通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。

通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。

本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。

）

　　四、幼儿操作卡练习。

　　师：

"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？

"

（1）讲解操作卡。

（2）幼儿操作。

　　（3）检查练习，奖赏"智慧星"。

　　（评：

幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。

）

　　活动延伸：

　　在区角活动中练习２、３的组成。

　　活动反思：

　　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

　　四、说活动过程

　　1、分合操作，启发幼儿从大盘子中取出2个小石子，分别放在两个圆片上，并用语言表述：

2颗石子可以分成1颗和1颗，在启发幼儿将小石子从圆片上取回来，合在一起，数数是多少，然后用语言表达：

1颗和1颗合起来是2颗。

（此环节采用讲解、演示的方法，让幼儿理解实物的组成）

　　２、出示两个事物，并配合数字，向幼儿讲解数的组成的含义。

（1）、拿出两个皮球，启发幼儿说出总数后，分别给两个小朋友，并说明：

"两个皮球分给两个小朋友，每人一个，这就是2可以分成1和1"。

边说边在绒布板上贴出2的组成式子∧211引导幼儿认识分合的写法。

（2）、请两个小朋友将皮球还给老师，启发幼儿说出现在老师手中有几个皮球，再说明1和1合起来是2。

　　教师小结：

2可以分成1和1；1和1合起来是2。

（利用数与物的匹配，为下一环节的组成组准备）

　　３、游戏：

《猜猜是几》

　　教师取出3个雪花片，让幼儿看清总数，然后分两手握住，藏在身后引导幼儿猜猜手中各有几个。

并用语言表述：

3可以分成几和几，几和几合起来是几。

（使用游戏的手段充分调动幼儿参与活动的积极性）

　　4、幼儿做分合操作

　　每人从盘子中取出3个雪花片，分两手握，启发幼儿讲出自己左手握了几片，右手握了几片。

　　教师将幼儿的分法，一一板书出来，引导幼儿观察、分析，将重复的去掉，归纳总结出312321，如出现330或3111，则引导幼儿讨论，为什么它们不符合要求？

再次强调，每次分成两组，每组都必须有，最后引导幼儿将雪花片合起来数数是多少。

　　教师小结：

3的两种分法，312；321，并启发幼儿口述一遍。

（本环节采用了操作法，帮助幼儿梳理已有的知识经验，有利于幼儿主动性的发挥，并使教学重点的已突破）

　　5、拍合游戏：

①用拍手方法表示分合式。

　　②幼儿起立用脚和动作表示分合式。

　　6、幼儿两人一组，互相猜玩

　　7、幼儿做作业，重点引导幼儿体验2、3的分合，并正确书写数字2、3.（5--7点巩固练习了本节活动的重点）

中班数学教案：

学习3的组成2

　　活动目标

　　1.学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

　　3.在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一份数量是3的图片。

　　2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

　　3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？

"

　　二、学习３的组成。

　　1、教师：

今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，

　　它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

　　2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

　　教师：

我们先来看看有些什么好吃的？

有多少？

　　（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼……）

　　教师：

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，

　　并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、教师：

你是怎么分的？

请你用一句好听的话来说。

　　（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

）

　　（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

）

　　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

　　教师：

还有其他分法吗？

　　（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

）

　　（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

）

　　教师：

还有其他的分法吗？

　　教师小结：

３分成两份有两种分法。

幼儿一起念两种分法。

　　三、游戏学习3的组成。

　　1、教师：

小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？

　　森林很远，我们３人一组开火车去吧!

　　2、听音乐３人一组玩开火车的游戏

（1）教师：

看！

这是什么啊？

（魔洞）,这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?

（2）先变成数字宝宝

　　请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?

是数字３吗?

　　那怎样才能让我们的数字变成３呢?

　　（3）幼儿讲述１和２组合，２和1组合

　　教师：

那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

（教师检查）

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！

　　3、教师：

刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！

　　请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？

中班数学教案：

学习3的组成3

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　3、在游戏中学习3、4的'组成，发展动手能力及观察思维能力。

　　活动准备：

　　教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图（3辆汽车和4个圆点图）黑板。

　　学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引起幼儿兴趣。

游戏：

"我们都是好朋友"。

　　2、初步探索3的组成。

（1）小组活动：

幼儿自由操作"今天，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好？

那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。

"幼儿操作，老师巡视。

提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

（2）集体活动：

汽车开来啦老师小结：

3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

　　3、初步探索4的组成。

（1）幼儿操作：

"分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。

你们会怎么分？

有几种分法？

　　（3）老师写出4的分合式：

4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？

它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　　（4）老师小结：

4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　　4、幼儿操作练习，巩固游戏----"花朵和树叶"：

　　3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

　　5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。