统编部编版小学语文五年级上册语文书法教案汇总.docx

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统编部编版小学语文五年级上册语文书法教案汇总

部编五年级语文上册书法教案汇总

1、独体字—以横笔为主

一 教学目标 

1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。

2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以横笔为主的独体字

2、教师边书写边讲解运笔方法：

上：

以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。

如：

“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“上”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

2、独体字—以竖笔为主

一 教学目标 

1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。

2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以竖笔为主的独体字 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

中：

以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。

如：

“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。

千、年：

以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结 

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

3、独体字—以撇捺为主笔

一 教学目标 

1．初步掌握以撇捺为主笔的独体字的书写要领。

2．了解以撇捺为主笔的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以撇捺为主笔的独体字 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

大：

撇和捺展开的角度不宜过小，要形成稳定的支架，撑起整个字。

撇末与捺脚基本在一条水平线上。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“天”、“及”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了以撇捺为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

4、独体字—以钩为主笔

一 教学目标 

1．初步掌握以钩为主笔的独体字的书写要领。

2．了解以钩为主笔的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以钩为主笔的独体字。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

心：

以卧钩作为主笔时，卧钩要有一定的弯度，钩底宜平，出锋要有力。

以钩作为主笔时，要把钩写得弯而不弱，就像古人所说的“铁画银钩”。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“也”、“乎”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了以钩为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

5、独体字—方形

一 教学目标 

1．初步掌握方形的独体字的书写要领。

2．了解方形的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示方形的独体字。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

正：

左右基本对称，书写时笔画要分布均匀，保证字的端正稳定。

田：

外框接近正方形的独体字，书写时笔画要写得饱满一些，字形不宜太大。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“曰”、“雨”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

  今天我们学习了女字旁、绞丝旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

6、独体字—长形、扁形

一 教学目标 

1．初步掌握长形、扁形的独体字的书写要领。

2．了解长形、扁形的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示长形、扁形的独体字。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

四：

字形较扁，不能写得太长，上下两横要写得平稳、舒展。

月：

字形较长，不能写扁，竖撇与竖钩均要写得修长有力。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“身”、“西”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了长形、扁形的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

7、独体字—斜形

一 教学目标 

1．初步掌握斜形的独体字的书写要领。

2．了解斜形的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示斜形的独体字。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

字形斜的字，书写时要注意找准字的中轴线，安排好关键笔画的位置。

如“夕”字，点的末端与首撇的起笔上下对齐，位于字的中轴线上，给人一种稳定的感觉。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“户”、“乃”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了斜形的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

8、综合练习

教学要求：

学会分析字的结构并能正确的书写。

教学重难点：

掌握书写的方法。

教学过程：

一、谈话，导入新课

二、解决难点，指导书写。

l、学生观察字形，分析结构。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生对比找问题，然后在书上完成练习。

三、自学其他字的书写。

 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

 2、生练习时，师巡视辅导。

 3、生进行练习时，老师提醒学生注意字的间架结构。

四、作品展示

  选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、课堂总结

9、上下结构—上下均匀

一 教学目标 

1．初步掌握上下均匀的上下结构的合体字的书写要领。

2．了解上下均匀的上下结构的合体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示上下均匀的上下结构的合体字。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

碧：

上下两部分各占二分之一，字形为正方或长方，那么整个字上下两部分的宽窄应大致相等。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“留”、“炎”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了上下均匀的上下结构的合体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

10、上下结构—上宽下窄

一 教学目标 

1．初步掌握提手旁、示字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：

提手旁、示字旁，及运笔路线图。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

提手旁：

横要短。

竖钩起笔稍高，由横的偏右处穿下。

提的起笔要靠左一些。

示字旁：

共五笔，笔顺与“示”字相同。

首点靠右，横向右上斜，撇不宜长。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“扶”、“福”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈：

（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

 （3）指出作业中的不足。

四、总结：

 今天我们学习了提手旁、示字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

11、页字旁  力字旁

一 教学目标 

1．初步掌握页字旁、力字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：

页字旁、力字旁，及运笔路线图。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

页字旁：

五横基本平行，下四横等距。

末点稍靠下。

力字旁：

横折钩要坚挺有力。

撇起笔靠左。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“颂”、“功”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈