最新小学一级语文下册识字3小青蛙教学设计教程文件.docx
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最新小学一级语文下册识字3小青蛙教学设计教程文件
小学一年级语文下册课文识字3小青蛙教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“清、请”等12个生字。
2、会写“青、清”等7个字。
3、认识偏旁:
病字框“疒”,认识笔画:
横折提。
4、理解形声字的构字规律,找出它们的形旁,声旁。
(二)能力目标
正确流利地朗读课文,理解文中词语意思。
(3)情感目标:
知道青蛙是益虫,我们要保护它们。
二、教学重点:
认字和写字,练习朗读。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁,了解课文中词语意思。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,老师说一个谜语:
绿衣小英雄,田间捉害虫。
冬天它休息,夏天勤劳动。
(青蛙)
你看见过青蛙吗?
今天我们学习的这篇课文就是关于《小青蛙》的
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《小青蛙》看图:
我们读一读课文吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
qīnɡqínɡyǎnjīnɡbǎohǔhàishìqínɡqǐnɡrànɡbìnɡqīnɡ
清晴眼睛保护害事情让病青请
qìshēnɡ
气生
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。
例如
学习生字清:
音节:
两拼音节,偏旁:
三点水,结构:
左右结构,,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
什么是形声字?
组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。
同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。
例如用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。
同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字,例如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。
本课的形声字是用同一个声旁“青”组成了许多声音相同或相近而意义不同的字
青做声旁——请,情,清,晴,蜻,精,睛,静
谁是形旁呢?
反义词
清——浊晴——阴好——坏害虫——益虫生病——健康
近义词
保护——爱护生病——患病
这节课我们要记住
病字框“疒””
多音字
shǎo多少
少
shào少儿
hǎo好人
好
hào爱好
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:
齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。
五、考一考你
汉字魔术
少一笔
生——(牛)
写偏旁
清——()
情——()
请——()
晴——()
加偏旁组字
青——(请)(晴)(精)(清)(情)(睛)
丙——(病)
上———(让)
反义词
浊——(清)
阴——(晴)
坏——(好)
益虫——(害虫)
想一想,填一填
情请晴清睛
眼()()问()水()天心()
六、升华学习
游戏:
找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读。
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:
我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
六、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几个小节。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节?
(1个小节)
2、你是怎样确定的?
(这篇课文有1个段落结尾空一行处)
3、这篇小诗有几行几句话?
(6行3句话)
4、你是怎确定的?
(有3个句号)
5、请同学们齐读第一句
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛
(1)河水什么样?
(清清的)
(2)天气好不好?
(晴)
(3)小青蛙长什么样?
(大眼睛,白肚皮,宽嘴巴,四条腿,绿色的)
反义词
清——浊晴——阴大——小
6、请女生读第二句
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
(1)小青蛙干什么?
(吃害虫,保护禾苗)
(2)害虫:
害人的虫子,益虫:
对人们好的虫子。
(3)小青蛙是益虫还是害虫?
(益虫)
(4)因为青蛙是益虫,所以做了很多好事情。
多音字
多音字
shǎo多少
少
shào少儿
hǎo好人
好
hào爱好
反义词
好——坏害虫——益虫
7、请男生读第三句
请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病
(1)小青蛙是益虫,你该怎么做?
(我要爱护小青蛙)
这句话是说只要我们爱护小青蛙,小青蛙就能继续帮助人类捉害虫,没有了害虫,禾苗就不生病了。
5、老师总体提问。
(1)学习完课文你有什么感受?
学生自由说
(2)老师总结:
我们要爱护小青蛙,不要伤害小青蛙,小青蛙就能继续帮助人类捉害虫。
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
5、灵活朗读
四个人一小组,进行接力朗诵。
六、考一考你
连一连
好生病
大气晴
天事情
不眼睛
七、课文升华
说一说:
我们应该怎样保护青蛙呢?
1、我们要告诉人们青蛙是益虫,是我们的好朋友,我们要一起保护它们。
2、我们要做到不捕杀青蛙,不吃青蛙。
3、要减少使用农药,保护青蛙的生存环境。
4、设立合理的法律来约束那些伤害青蛙的人。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
2、指导写字
认识笔画:
横折提
(一)指导书写汉字青
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“青”共8笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字清
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“清”共11笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字气
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“气”共4笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字晴
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“晴”共11笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字情
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“情”共11笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(六)指导书写汉字请
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“请”共11笔。
认识笔画横折提
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(七)指导书写汉字生
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“生”共5笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、正确书写七个汉字。
2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。