江苏省中考语文现代文之记叙文阅读7篇.docx
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江苏省中考语文现代文之记叙文阅读7篇
中考语文现代文阅读汇编
2019年江苏省记叙文阅读7篇
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：
“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。
”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：
有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。
我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。
最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。
突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。
我说，“是吗？
这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。
事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。
”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。
这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：
哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！
”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！
”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。
看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
18.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
（4分）
“我”自称患有咽炎，→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，
【答案】
（1）学生们卖力的献计献策；
（2）“我”带领学生们放学后踏雪访梅。
19.按要求回答问题。
（6分）
（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。
（3分）
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
（3分）
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
【答案】
（1）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。
（2）彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”。
老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。
20.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？
（3分）
【答案】
（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；
（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。
21.阅读下面两段文字，回答问题。
（6分）
【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（魏巍《我的老师》）
（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？
（2分）
（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。
（4分）
【答案】
（1）动作描写、神态描写。
【甲】文中的“抹、贴、按、写”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。
【甲】文中的“仔细”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神态描写。
（2）【甲】段：
小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。
【乙】段：
“我”面对老师假装发怒时，拿起石板一迎，写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
（2019江苏盐城）
翰墨街
田双伶
①黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻，除了两家店主人一个擅操琴一个喜弄墨之外，与别家无甚区别。
②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街逛的人从未断过。
也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱，翰墨斋满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。
门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。
③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。
④他嘘叹一声说，这可都是好字。
⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？
⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：
哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。
⑦不是真迹，价钱就该低些。
⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。
⑨最后搞定价钱，不过三两百元。
他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。
您说是不是？
⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。
迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。
案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。
店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。
他给人讲：
我这里可都是名门正派。
你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。
这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。
可谓我的镇店之宝。
⑪若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。
⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。
润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。
一番话说得人悻悻而去。
⑬可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。
这在翰墨街上已算是高价了。
可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。
翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？
⑭你这可欺不得人啊。
这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？
那人说。
⑮朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！
画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万？
若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？
寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！
⑯气得那人要砸店。
⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。
这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。
这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。
⑱旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的画作，赠人不显得失礼吗？
⑲老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：
一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。
落款是松龄。
⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝？
那人惊疑地问。
（21）老陶说，您没看见，我店里那张“留墨台”吗？
松龄先生来店里喝茶，随手写的。
（22）他的字您也舍得送人？
（23）老陶说，这有什么不舍得。
若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？
（24）朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。
这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。
怎么可以跑到这儿留字给你？
倒是天天见你在那儿练笔。
不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。
哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是……
（25）老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。
天色将晚，那人取了字连连道谢，众人散去。
（26）翰墨街上，晚风缓缓吹来。
（选自《天池》，有删改）
【注】①钤（qián）：
盖。
②润格：
这里指报酬标准。
③闲章：
个人的与姓名、职务等无关的图章。
18.结合文章情节，完成填空。
（6分）
来者与老陶谈论字价→老陶________→朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶________→朱先生推测老陶是松龄先生→老陶________
19.按要求回答下列两小题。
（7分）
（1）第（24）段中连用三个“看看”，请分析其表达效果。
（3分）
___________________________________________________________________________
（2）文章结尾第（26）段颇具匠心，请加以品析。
（4分）
__________________________________________________________________________
20.老陶是书法名家，却多次“舍得”将自己的作品赠予他人。
结合全文思考：
老陶舍弃了什么？
会得到什么？
（4分）
__________________________________________________________________________
21.阅读下面的链接材料和本文第⑩段画线句，回答问题。
（5分）
【链接材料】
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）
链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第⑩段画线句描写的宜兰轩也很有“雅意”。
但“雅意”的意味不同。
请说说你的理解。
陋室“雅意”的意味：
________________________________________________（2分）
“宜兰轩”“雅意”的意味：
___________________________________________（3分）
（2019江苏泰州）
瘸叔出行
曾立力
①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。
沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。
②本来瘸叔是不打算新年出行的,孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!
年前，石头来送年货，鼓励他说:
“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。
若打空转身，我封个大红包赔你!
”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。
灶台上那封满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。
按照老祖宗留下的规矩，新年出行,鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。
③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。
他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。
但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。
④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。
这么早谁会站在寒风中等他?
走近一端详：
两捆半大小子高的棍子柴，死沉。
估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财,过上好日子。
⑤瘸叔一直走背字。
小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶！
因此他一蹶不振，打不起精神。
经常叹气说:
“命里只有八角米，无论如何不满升。
咸鱼翻身?
想都别想！
反正现在政策好，干脆等着吃低保。
”
⑥石头是个大学生,读了一肚子的书。
这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。
看到瘸叔没起色，他总想帮一把。
他三番五次来劝瘸叔:
穷不能穷志气，输不能输信心。
可石头说破天，瘸叔也不为所动。
⑦这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?
也太平常了吧，鬼才稀罕!
诓他来吹北风，就这宝贝?
黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。
⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。
风架着瘸叔继续前行。
再往前走是山塘,更是个大风口。
走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。
路旁,风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。
抽得他跌跌撞撞，一路歪斜,样子十分狼狈。
⑨突然,眼前一道白光，刺亮。
定睛一看，树枝下,一条大鱼，摇头摆尾,活蹦乱跳。
顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。
瘸叔一路狂奔，大声喊道:
“我抓到大鱼了!
年年有余!
年年有余!
”
10瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里,还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来。
老远就冲他道喜:
“恭喜瘸叔!
贺喜瘸叔!
鲤鱼跳龙门,好兆头啊!
好兆头!
”话音没落,就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说:
“这鱼哟,市面上稀罕得很!
”
11彤云密布的天空终于绽开道缝,泻下一线亮光。
瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线......
12这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。
瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落了下来。
（选自《微型小说选刊》,2019年第4期,有删改）
18.通读全文,概括石头这-人物形象。
（3分）
石头是一个具有志存高远、__________、_________等优秀品质的________（指明人物身份）。
19.从全文看，第⑤段采用了哪种记叙顺序?
请结合上下文，分析这样写的作用。
（4分）
20.请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。
（3分）
21.谈谈你对小说中“出行”词含义的理解。
（4分）
【参考答案】
18、乐于助人、聪明机智（心地善良）；大学生
19、插叙，交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇，解释了瘸叔悲观消极态度的原因，与前文石头鼓励瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象，引起读者同情，为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。
20.使用了拟人的手法，将树枝随风摆动的动作拟成人物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象;“毫无情面”“抽打”等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄凉。
21.“出行”在文中有两层含义，表面是指“新年外出找个好彩头”的行为，是文章的主要叙事情节:
深层含义则是指瘸叔在外出过程中，因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头，又燃起对生活的希望之火的这一过程:
两者相辅相成，互为表里，从内容到内涵上都機括了全文的精神主旨。
（2019江苏扬州）
父母的养老
郑宪
①那天，母亲说：
“我们去养老医院。
”
②有没有听错？
94岁的母亲，为自己，为92岁的父亲，也为忙碌辛苦的我们，提出此愿望。
因帕金森病导致行走艰困，生物钟日夜颠倒的父亲初听去养老医院，有点被惊到，心惴惴，但之后对母亲说：
“你去，我去”。
③终是去了。
入门不适的是父亲，知识分子的他觉着突然失去了“自由”。
因怕摔倒，护理阿姨会阻止他随意走动；床边有高高的护栏，他视如手铐脚镣，忍不住对其踢打……此时，我们四个子女是伤感的，自責的：
将父母送来此地，错了？
母亲说：
“没错的。
决定到这里的，是我们自己。
适应需要时间。
”她只是要我们子女有空就常来看一下父亲。
④我们常去探望。
那天，我带父亲到他们隔壁房间，见到一位背很佝偻的84岁老太。
一问，她乃是病人家属。
每天家里、医院来回，风雨无阻，服侍精神失常病痛住院的88岁丈夫。
之后，父亲抱怨减少了。
再一日，我给他们吃在家里煮好带去的鱼香肉丝面。
父亲说好吃，母亲也说好吃。
他们吃我煮的面，我吃他们在养老医院食堂烧的赤豆粥，炖蛋，冬瓜。
吃完，父亲竟来了精神，甩开我搀扶的手，自己走了几步。
母亲说你一个人不能，摔了不好。
父亲说：
“我看见你倒着走路了，这年龄，不能的。
”那天他们俩说了许久的话。
⑤其实入院前，给父母检查，母亲可以不住院。
母亲说：
“他脾气大，胆小。
我不在他身边不可能，”一次，父亲又闹情绪，吵回家，母亲平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子“你回家，我就一个人住这里。
这是我现在和以后的家。
”父亲木然，低头，无语。
⑥一日，护理阿姨不在，我给父亲擦洗，发现在稀落的毛发下，他后颈上有一大块暗红色的胎记，父亲92岁，我才第一次看到这个隐藏的胎记。
父亲说：
“儿子，你是第一次帮我擦洗。
”我内心猛一惊。
⑦意外和不幸，有时就在一切看似睛朗的日子里突降倾盆暴雨。
⑧几个月的精心护理，父亲在养老医院一次没跌倒，生物钟的日夜颠倒也大为改观。
“一片大好形势”下，那天清晨却传来了消息：
母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折了。
家人一起急速赶往医院。
见到痛苦又好像做了错事一脸歉疚的母亲，她只说大意了，两只手握着东西，没支撑，转身一滑，倒地了。
和护理阿姨无关，更和护士医生无关，就是她一个人的错。
护理阿姨和护士医生在一边都红了眼眶。
⑨母亲骨折后的两天，要去专业医院动大手术，换一个髖关节，还要全身麻醉。
所有人都极度担心，但94岁的母亲坚决地要换回一个健康的自己。
医生最初觉得保守治疗好，母亲闻之轻轻点头。
后来又推翻：
唯有手术，才有康复可能。
母亲闻之再次轻轻点头，但要求我们对父亲“封锁消息”。
医生术前说了句：
“这老太太即便100岁，我也敢为她主刀。
”
⑩过了五天，母亲就急着回养老医院的家。
开刀那段时间，我们几乎忘记了独自一人在养老医院的父亲，而护理人员说，父亲那几天的“表现”出乎意料地好，不来气，安静，饮食佳，配合度高。
⑪父亲和母亲“劫后团聚”，父亲轻轻握住母亲的手。
平时他的手因病会不停抖动，但那天不抖，整个一只左手，稳稳地握住母亲的左手无名指。
这时，母亲从被子里伸出右手，父亲的左手。
⑫一个秋日的午后，我推着轮椅，和父亲来到养老医院的花园。
父亲说：
“阳光好，桂花香。
”又说，他其实早就清楚母亲动了大手术……
⑬哦，这桂花的醇香!
（选自2018年11月13日《文汇报》，有删改）
（1）下列对本文的理解和分析不正解的一项是
A．第②段中父亲对母亲说的“你去，我去”的意思是“如果你去，我就去”。
B．第⑧段的画线句从正面表现了母亲镇定坚强、自担风险责任的可敬品格，令人感动
C．第⑨段中母亲那两次“轻轻点头”，都是想“坚决地要换回一个健康的自己”。
D．第①段的“很自然地罩握着”表明一直以来都是母亲惦记、照看、主动爱护着父亲。
（2）说说朗读第⑤段画线句子时应采用怎样的语气，并简述理由。
（3）第⑥段中“我内心猛一惊”包含了“我”哪些心理活动？
（4）联系上下文，简要分析第⑦段在文中的表达效果。
（5）结合全文内容，探究文章末句蕴含的丰富思想感情。
【参考答案】
【分析】本文主要叙述了父母主动去养老院以及父母在养老院的生活情景，体现父母之间相互照顾、相互依赖的美好的感情。
【解答】
（1）本题考查的是对本文的理解和分析。
ACD．正确；
B．有误，写护理阿姨和护士医生的表现应为侧面烘托。
故选：
B。
（2）本题考查的是朗读语气的揣摩。
结合上文“母亲平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子”，可以揣摩出应采用一种平静的语气；并结合下文”父亲木然，低头，无语“，父亲听到母亲说的这句话，就不再闹了，由此可以揣摩出母亲说这句话说得很坚定。
综合起来看，可以得知朗读这句话时应采用一种平静坚定的语气。
（3）本题考查的是对人物心理活动的揣摩。
结合上文父亲说的这句话：
“儿子，你是第一次帮我擦洗”，父亲已经92岁了，而且患了帕金森病，“我”是第一次帮父亲擦洗，作为一个儿子，这时应该是内疚的；同时，由“一惊”一词，也可以看出“我”此时内心的震惊，震惊自己居然从来没有帮父亲擦洗过。
据此进行整合即可。
（4）本题考查的是句段的作用。
分析句段的作用，应从结构和内容两部分进行分析。
第⑦段在中间，是一个过渡段，过渡段在结构上的作用是承上启下，内容上引出下文的内容，下文写的是母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折。
据此进行整理即可。
（5）本题考查的是对文章思想感情的探究。
桂花的醇香让人有一种心旷神怡的感觉。
结合全文的内容，文章主要写了母亲与父亲之间相互照顾、相互依赖的相濡以沫的感情，父母之间的感情如桂香花一般让人有一种心旷神怡的感觉，让人感觉十分美好，体现了父母之间的感情很美好。
答案：
（1）B。
（2）朗读第⑤段画线句子时应采用平静、坚定的语气。
因为面对这父亲闹情绪，吵回家，母亲的举动是平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子，父亲由此低头、无语，所以母亲此时应是用一种平静而又坚定的语气来说的。
（3）“我”此时为自己居然是第一次帮父亲擦洗身子而感到震惊，同时也感到深深的内疚。
（4）第⑦段在文中具有承上启下的作用，引出了下文母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折的内容。
（5）最后一句体现了父母之间的相濡以沫的美好的感情，表达了“我”对父母之间的感情的赞美。
（2019江苏常州）
桃之夭夭
①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。
这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。
那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。
桃花简单，一眼就看清楚了。
但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。
这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。
我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了，并且过冬了。
现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹.
⑤这个奇迹是父奈一手创造的。
桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。
他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。
我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。
我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着持殊的造型：
它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。
桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。
如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。
这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。
我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。
父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。
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