《时代广场的蟋蟀》读书笔记精选多篇.docx
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《时代广场的蟋蟀》读书笔记精选多篇
《时代广场的蟋蟀》读书笔记（精选多篇）
第一篇：
《时代广场的蟋蟀》读书交流会教案《时代广场的蟋蟀》读书交流会教学设计[主要内容]
蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡间的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方――时代广场的地铁站。
在情面淡漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、敦朴的亨利猫，还遇到了爱它的主人――男孩玛利欧。
蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋侪们的朴拙友谊，帮助玛利欧一家挣脱了逆境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！
功成名就后的柴斯特却满心掉，思念起乡下自由自在的平静生存。
在朋友们的明白和救济下，它终于回到了本身深爱的故里。
[背景知识]
这是一本美国的小说，或者说是童话，是非常著名的儿童文学作品，在美国有许多人都认识它。
为什么说它既是小说又是童话呢？
因为它在写法上很有特点：
当写人和人在一起的时间，就是小说；而写到动物和动物在一起的时间，它又成了童话。
所以，它是小说童话也是童话小说，一个样。
这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间情谊的故事，一个有关各种生命之间爱和眷注的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奥妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋侪。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的搭客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的眷注。
秋天来临，柴斯特终极脱离了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份密切和柔静。
[教学目标]
1.步了解本童话作品的重要内容。
2.过讲述故事的精彩情节进一步造就学生的复述本领。
3.过交流谈话体会主人公之间纯洁、淳厚的友谊，为自由宁舍名利的飘逸情怀。
[教学过程]
课前热身：
吟诵友情的诗句
一、谈话导入
刚才我们吟诵的都是表现朋友间浓重友谊的诗句，其实友情不仅存在于人与人之间，还存在于人与动物之间，动物与动物之间，今天就让我们跟随《时代广场的蟋蟀》一起凝听天然的乐音，感觉心灵的路程，一起感受主人公之间纯洁、淳厚的友谊。
二、读书评、概大意
1.读书评
关于这本书，有人曾这样评价：
（生读）
一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个酷寒的天下。
2．凭据故事内容填空。
师：
首先先我们一起来回顾这本书所讲的内容。
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（
蟋蟀
），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约时代广场）。
柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好
1
朋友。
柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋侪们的朴拙友谊，帮助了玛利欧一家挣脱了逆境。
在他功成名就后，又回到了本身的故乡。
小结：
这就是《时代广场的蟋蟀》报告的感人故事。
今天就让我们一起来回想这本书，一起来分享书中的小故事吧！
三、走进“初次相识”
1．师：
一只从没有想过离开康涅狄格州乡间草场的蟋蟀，它为什么会来到美国最为繁华的纽约时代广场呢？
又怎么认识了在地铁站底下生活的塔克鼠和亨利猫呢？
谁愿意把它们的初次相识的故事报告给各人听。
2．指名学生复述它们的首次相识的颠末。
3．这三个小家伙给你留下的
第一印象是怎样的？
能用一两句话简单说一说吗？
4．在白利尼家的报摊里，这三个小伙伴相识了，现在，柴斯特以为快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴森可悲了。
四、聊“建立友情”
1．师：
来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀虽然被美意的玛利欧收养，并与塔克鼠和亨利猫成为了朋侪，但是它在纽约时代广场的日子并不太安定，由于他曾闯了两次祸。
第一次是——吃掉钞票（学生接）；
第二次是——让报摊发生了一场火灾（学生接），哪位同学愿意给大家分享一下这两个让人有点惊险的故事。
2．师生合作讲“柴斯特吃钞票”的故事。
3．交流：
从这个故事中你们感受到了什么？
点拔并板书：
友情
4．小组讲“报摊失火”的故事。
5．交流：
从这个故事中你感受到了什么？
6．小结：
柴斯特的两次脱险都是由于有了朋侪的救济，是朋友间的友谊让他转败为功。
五、体会“功成名就”
1．师：
柴斯特是不幸的，因为他流落异乡并且缕次惹上贫苦，但柴斯特又是荣幸的，因为他在危难的时候总是可以得到朋侪的救济。
这样一只蟋蟀最后却成为了名震纽约的演奏家，这是为什么呢？
让我们一起到书中找找答案。
思考：
蟋蟀柴斯特为什么会成为名震纽约的演奏家？
3．汇报交流
六、思考“退陷”
1．师：
聊到这里，我们有一个话题是绕不已往的，柴斯特得到了诚挚的友谊，成为了纽约最着名的演奏家，又帮助玛利欧一家挣脱了逆境，为什么还选择了离开呢？
2．生自由交换。
3．小结：
之所以离开是一对自己的家乡有浓厚的感情；
二是在故乡有自由，可以随心所欲地演奏本身喜好的曲子，而在这里却只能演奏人们所喜好的那些曲子。
4．是的，每个人都有选择生存的权利，每个人也势必要选择一条本身的路。
只要你的生活方式能使自己心田感触充分满意，能给别人带来快乐，那么你本身天然也是快乐的。
由于着名让柴斯特不快乐，所以最终他照旧选择了自由。
（板书：
自由）
5．在中间车站，柴斯特要走了，如今如果你便是塔克，或是亨利，你一定有话想跟柴斯特说。
指名说（《辛德勒名单》音乐伴奏）
6．小结：
他们三人的真挚的友谊让我们冲动，最终柴斯特带着我们对他的怀念走了。
七、好书推荐《塔克的郊外》
师：
同学们，一只蟋蟀能走多远，已经从作者的内心走到我们的内心，从美国走到了中国，如果你喜欢他就把这个故事讲给更多的人听，让这只小蟋蟀走得更远?
?
蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生存,回到了郊野的草原。
可不久之后,郊外也要被人类开辟设置装备摆设起来了,住在这里的小动物们将失去他们的故里。
于是,柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊野,请他们出谋献策,拯救草原。
和哗闹紊乱的都市相比,郊外的一切是那样的清新和安静。
怎样才能保护这自然的美景呢?
塔克老鼠终极想出了一条奇策,整个草原的小动物们立即举措起来,投入这让人兴奋的妙计实施中去?
?
若想知道塔克老鼠想出了一个什么奇策，拯救了蟋蟀柴斯特的故乡，就请你去看《塔克的郊外》。
这本书是《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇，它也是乔治塞尔登写的。
第二篇：
《时代广场的蟋蟀》读书交流1《时代广场的蟋蟀》读书交流课
目的
1培养学生阅读良好课外读物的风俗。
2通过念书运动，熏陶学生精良情操。
3指导学生怎样准确阅读册本。
教学流程
一心心相印
师：
老师相识到，最近各人都读了这本书。
一家美国报纸曾说：
读过这本书的人，都会永久记着那只蟋蟀，记住它那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。
这就是美国作家乔治塞尔登写的《时代广场的蟋蟀》。
这部写于二十世纪六十年代的书，受到过列国读者的喜好。
今天，老师就和大家一起来聊聊这本书。
起首我要问问你们，你们敢不敢说你们对《时代广场的蟋蟀》里的所有人物或动物都洞若观火。
生：
敢。
师：
那好，下面我们就来做个游戏：
猜猜看！
请你们根据我的描述猜猜他是谁？
柴斯特：
他因贪吃跳进了一个野餐篮，离开了康涅狄格州乡间的草场，被带到纽约时代广场的地铁站。
一次偶然的机会成为了震惊纽约的演奏家。
最后又回到了本身深爱的故里。
注意听完。
师板书柴斯特
师：
看来大家和书中的人物达到了“心心相印”的程度了。
（课件
心心相印）这个信封里还有一些关于书中人物或动物的形貌，谁来读一读，各人猜一猜。
谁先来并请猜到名字的同学及时板书
。
下一位会是谁呢？
玛利欧
：
柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里，他为赔钱，利用看报摊以外的时间再兼职送杂货。
放弃休息时间。
亨利猫：
它本因是老鼠的天敌，在这本书里倒是老鼠的好朋侪。
当柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里时，它建议塔克老鼠拿出积贮。
塔克老鼠：
它住在纽约时代广场地铁车站一个废弃的排水管。
与朋侪举行庆贺宴会，因跳舞不警惕震翻了火柴盒，引发了火警。
冯赛：
他是一个中国老头，卖了蟋蟀笼子给玛利欧，还免费恒久提供蟋蟀食品。
板书柴斯特
塔克老鼠亨利猫玛利欧冯赛四分钟
二感受温情
（一）
1师：
适才的发言，让我们仿佛再一次来到了时代广场，见到了这群可爱的人物和
动物。
（师指生齐读）记得刚来到纽约的柴斯特是一只可怜的、充满了恐惧、险些要绝望的蟋蟀。
它后来却成为了名震纽约的演奏家。
是什么让他变化？
生：
它来到时代广场认识了玛利欧、塔克老鼠、亨利猫，他们成了好朋侪。
他们都非常爱它，都帮助它。
师：
朋友的关爱与温情使柴斯特的生存有大变革。
接下来就让我们来谈一谈关爱柴斯特的人物吧，先谈谈谁呢？
（课件出示
感受温情）生汇报
生：
玛利欧
星期天特地乘地铁到中国城，在那些狭窄、弯曲的街道上来来回回地走着。
用零用钱买了一只蟋蟀笼子。
（师让柴斯特有个舒心的家。
）
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉。
玛利欧认为它的炊事肯定出了题目，又上中国城讨教专家。
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里，玛利欧为赔钱，利用看报摊以外的时间再兼职送杂货。
放弃休息时间，别想上康尼岛去游泳，也没有影戏可看，统统筹划泡汤。
（师即使放弃休息时间也无怨无悔）
末了柴斯特回老家了。
当发明柴斯特不见了时，妈妈笃信被绑架去了。
玛利欧却说它拿着
铃铛，回家去了。
声音停了一下
，但不久又变得刚强清静说，很开心如许。
（师玛利欧非常
细心，我觉得你读书比他更细心）
（多细致入微的一个孩子这是一个细节，你多会读书啊）
塔克老鼠
与柴斯特出次晤面，才认识几分钟就拿香肠招待它，还把较大的那块给它。
（师刚见面就这
样，非常热情大方）
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里，塔克老鼠拿出一辈子的积
蓄赔了两块钱，柴斯特才获准出笼子。
大家就来听这段广播剧。
边听边看有关内容。
听了这个广播剧之后，你有什么想说的？
生：
是亨利猫说塔克有钱，让塔克把钱拿出来。
师：
教它的朋侪怎样交朋友。
生：
当亨利让塔克把一辈子的积贮拿出来时，柴斯特觉得塔克不需要为它而那出一生积贮。
师：
柴斯特也为朋侪思量。
生：
塔克老鼠为关在笼子里的柴斯特愿拿出一辈子的积贮，真好。
适机出示
（1）
塔克告急地看了看这个，又看看谁人。
“那可是我一辈子的积蓄啊！
”它可怜
兮兮地说。
生：
这些钱是塔克老鼠冒着生命危险捡来的，积攒起来的。
适机出示
（2）塔克把前脚抚在心口上，“我会坐在我谁人排水管的开口上，凝视着那些人类，
守侯着。
只要他们一有人失下一个硬币，不管它有多小——其中一分钱是我最爱的———我
就会一个箭步冲出去，冒着失去生命或四肢受伤的伤害，把它捡起来，带回我的窝里去。
噢，
只要我一想到那重重踩下的大鞋子和危险的塑胶鞋套?
?
你想象得到吗？
有好几次，我都因
为这些高兴，不是脚指头被踩到，便是髯毛被拔掉，但是这一切都是值得的?
?
”
（3）“但是我以后的生存就毁了。
”
塔克轻声哭泣着，“我会破产，等我老了谁来照顾我呢？
”
师：
自由地读一读。
读完后塔克老鼠对柴斯特的感情你有更深的了解吗？
生：
塔克老鼠捡这些钱随时都有生命危险，这些钱何等来之不易。
生：
塔克老鼠原打算用好不容易积攒起来的这些钱这些钱养老。
师：
来之不易，冒生命危险得来的一辈子的积蓄为什么愿意为柴斯特拿出来？
（你补充
你继续
这是一种多么高尚、多么真挚的友谊啊！
只有懂得付出的友谊才是真正的
友谊。
）
师：
真是“岁寒知松柏，患难见真情。
”让我们把所有的情感融入到朗读中吧！
指读
齐读继
续汇报
柴斯特来到纽约整整两个月，它和塔克老鼠亨利猫举行宴会时引起火警。
玛利欧妈妈生气得
要把它扔了时，是塔克老鼠发现玛利欧妈妈喜好听柴斯特唱歌，掘客了音乐才能。
使得柴斯
特留下来。
还做了它的经济人。
（师塔克非常聪明）
最后柴斯特要回老家了，塔克用包裹装了晚餐，让它在火车上吃。
送它到车站。
（多么周到
细心的一只小老鼠
）
还有谁来谈谈其他人呢？
亨利猫
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里，亨利让塔克把一辈子的积
蓄拿出来。
塔克同意把钱拿出来，他们又在排水管和报摊之间来回跑上好几趟，才把钱叼过
来。
（多么忠诚、憨厚的亨利猫）
最后柴斯特要回老家了，柴斯特跳到亨利的背上，他们送柴斯特到车站，火车远行消散了，
还是高兴往黑暗里凝视。
冯赛把陈腐的蟋蟀笼子，中国皇帝养蟋蟀笼子用过的昂贵的蟋蟀笼子以便宜的代价卖给柴斯特，
还送铃铛给小蟋蟀。
（师：
一个可爱的中国老头）
蟋蟀免费的食品供应商。
十五分钟
2师：
柴斯特还真是一只特殊荣幸的蟋蟀，在纽约有那么多人爱它。
它爱大家吗？
说说你的
理由
生：
当肇事时从不躲避。
师适机点击课件同学们看到这幅图，还记得这幅图是什么场景吗？
它发生了什么事？
柴斯特非常发急，塔克帮它出了许多主意，让我们打开书籍，再一次回顾
有关内容。
先自由读一读。
塔克帮它出了那么都主意，假如你便是那只小蟋蟀，我想问问你，
你当时为什么不这样做？
师：
闯了祸时不躲避，不加害于他人，为他人着想。
真是一只善良的蟋蟀。
继续汇报
柴斯特每天为各人演奏曲子，纵然以为疲乏也对峙，它的演奏能给各人带来快乐，能消除大
家的疲劳感。
柴斯特每天晚上为演奏而费力训练。
在演奏时，秋天里的
第一片落叶吹落在它阁下，它想起了故乡，几乎无法演奏下去时强迫自
己继承演奏。
当亨利让塔克把一辈子的积贮拿出来时，柴斯特觉得塔克不需要为它而那出一生积贮。
脱离这里要回老家了，它在末了一次演奏会上，安排了歌剧里的一首六重唱。
这是爸爸最喜
欢的曲子，玛利欧和妈妈也都很喜好它。
还单独为玛利欧演出。
师：
出名了的柴斯特并未感
受到快乐，它学得乡下草场的日子更快乐。
于是它决定回老家。
这也是这本书所反映的另一
个主题，出名与自由你如何选择？
（为爱回报它多想也把这种爱深深地留在玛利欧的身边）八分钟
（二）
师：
当我们流连往返在这本书中的时间，我们都曾被冲动过，就是因为我们在这本
书中找到心灵的港湾，心灵的驿站。
就让我们再一次走进让我们冲动的书中。
请你
选择你觉得最为冲动的一段献给各人，并说出你感动的来由朗读的感觉。
配乐指生
读。
六分钟
师：
朗读非常动情。
你的朗读感动了各人，让人动容。
（三）师：
适才同学们的交换，让我们再一次走进了乔治塞尔登为我们描述的这个关于蟋蟀
的质朴的小故事。
关爱与温情使这只可怜的、充满了恐惧、几乎要绝望的蟋蟀成了名震纽约
的演奏家。
关爱与温情也幸福地困绕着你我他，一个眼神、一句话语、一个动作都是关爱与
温情。
早上，当你展开睡眼，一句轻轻的：
“该起床了。
”桌子上那还冒着热气的早餐传递的
是妈妈的关爱与温情。
生活中的你感受到谁的关爱与温情了呢？
生汇报。
师评价：
关爱与温
情是潺潺不停的小溪，默默无声，却时时刻刻在我们的心田中流淌。
三分钟
四
真情告白
1师：
适才同学们谈了许多，我相信大家对关爱与温情有了更深的了解。
老师读了这本书，
也深有感触，于是写下了（出示
关爱与温情能使我们赢得更多的朋侪，赢得诚挚的情谊。
关爱与温情能使我们在困难之中见到盼望，在暗中之中见到灼烁。
）师读后全班齐读。
请把你的感悟也浓缩成
一、二句话写在真情卡上吧。
配乐生写，后交流。
四分钟
2师：
总结是啊，关爱与温情的力量足以让我们的心灵震颤。
生存中缺少关爱，生命之树就
会在时间的涛声中枯萎，心灵之壤就会在季候的变奏里荒废。
今天的念书交换就到这里。
第三篇：
时代广场的蟋蟀读后感我读了<<时代广场的蟋蟀>>这本书,它讲述的是一只叫柴斯特的蟋蟀意外来到了纽约最繁华的地方_____时代广场的地铁站。
在情面淡漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明的塔克老鼠和忠诚，敦朴的亨利猫，还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。
他们一起履历了风风雨雨，度过了痛快的韶光。
蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋侪们的诚挚友谊,帮助玛利欧一家挣脱了逆境,自己也成为了震惊整个纽约的演奏家。
然而功成名就的柴斯特却满心掉，思念起乡下自由从容的平静生存来。
在朋友们的明白和救济下，它终于回到了本身深爱的故里。
我读了这本书后，起首非常倾慕蟋蟀，猫和老鼠不平常的友谊；其次我明白了饲养动物不光是为了使本身能得到快乐，更重要的是要从动物的快乐和自由着想；最后我明白了我们每个人，每个同砚都应该敬服情谊，都有一个宽容的心，学会相互关爱，互相帮助。
那么人间将会满盈爱，满盈欢声笑语的乐土。
第四篇：
时代广场的蟋蟀读后感范文寒假里，我读了《时代广场的蟋蟀》这本书。
这本书重要报告一只蟋蟀，名叫柴斯特，他很爱本身的故乡，但是，它却因为贪吃被别人带到了纽约时代广场的地铁站。
柴斯特很幸运的遇到了老鼠塔克、猫亨利，还有爱他的人——男孩玛利欧。
终于，柴斯特用美妙的音乐逆转了玛利欧的逆境，也报酬了他的朋侪们，而他自己，也成为了一名良好的演奏家。
可是，柴斯特因缅怀故乡而心绪不宁。
最后，他在他那些好朋侪的救济下，回到了自己的昼夜缅怀的故乡。
读完这本书，我知道朋侪间应该互帮互助，朋友之间的情谊应该是很纯洁的，只有这样，才华成为真正的朋侪。
我还觉得塔克于柴斯特的情谊，是值得我们学习的。
第五篇：
时代广场的蟋蟀zhengbenshu《时代广场的蟋蟀》教学设计
◆教学目标:
1、明白故事的重要内容，从故事感觉友谊，学会感恩。
初步探讨快乐与自由、得到与失去的人生意义。
2、造就学生阅读的兴趣，进步赏析本领，养成能自动阅读册本的风俗。
3、创设自由同等的对话空间，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
◆此课的教学重难点:
在谈论、辩论的历程中交流思想，感觉阅读的兴趣，感悟作品蕴含的人生价值。
◆教学过程:
一、起：
诗歌开启，整体回忆书的内容
1、（播放《重归苏莲脱》的曲子）让学生欣赏。
2、师生谈话
同学们，刚才大家听的音乐是意大利著名的歌曲《重归苏莲托》，说说你的感觉。
如果有一只蟋蟀也能演奏这样一首曲子你相信吗？
一起走进美国作家乔治塞尔登的《时代广场的蟋蟀》，走进我们心中永存的歌声吧。
3、有人说“看书看皮（封面），看报看题”。
真正会看书的人，往往会先从书的封面看起，而且从书的封面就能知道许多这本书的相干信息。
同学们，看这本书的书面，你了解到了什么？
下面我们再来看看这本书的书评
一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个酷寒的天下。
――《出版者周刊》
该书入选“1900～1999全球五十本最佳童书”。
――亚马逊书店
任何读过这本书的人，无论孩子照旧成人，都会永远记得那只叫做柴斯特的蟋蟀，记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。
――《旧金山纪事报》
师，读了，有什么想说了吗？
4、说说书中出现了那些人物？
对照目录，回忆一下，这些人物在哪些章节出现，发生了什么事？
（只在脑海回放，不说。
）
5、凭据故事内容填空。
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（
蟋蟀
），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约时代广场）。
柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好朋侪。
柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋侪们的朴拙友谊，帮助了玛利欧一家挣脱了逆境。
在他功成名就后，又回到了本身的故乡。
师：
这就是《时代广场的蟋蟀》报告的感人故事。
今天就让我们一起来回想这本书，一起分享阅读的快乐吧！
二、承：
巧解悬念，畅说眼中的蟋蟀
1、引出导读课的悬念：
如许一只可怜的蟋蟀，这样一只满盈了恐惊的蟋蟀，这样一只险些要绝望了的蟋蟀，却成为了名震纽约的演奏家？
这是什么原因呢？
（请大家来说一说）
预设：
生：
是因为有了朋侪塔克鼠的救济，是他发现了柴斯特的音乐才能；
生：
亨利也有救济，他是一只喜好音乐的猫，常常到剧院去听歌剧，所以在塔克那里他经常听收音机里的音乐节目，这样才给柴斯特学习音乐创造了机会；
生：
另有玛利欧，如果不是他收留柴斯特，柴斯特大概早就被人踩死了。
生：
另有史麦德利传授，他写了一封介绍信向全纽约人们保举柴斯特。
刚才听大家说了这么多的缘故原由我非常附和，究其一点柴斯特可以乐成源于友谊。
这便是友谊的气力。
板书（友情）
2、柴斯特是荣幸的，一只外表云云平凡的蟋蟀，却让很多人痴迷他，他到底是一只怎样的蟋蟀呢？
请你联合书中的内容，或某些章节好好地想一想，可以和学习同伴讨论讨论。
柴斯特，你是时代广场上一只的蟋蟀。
（勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做感当、正直、懂得知恩图报?
?
）
（凭据学生的答复，上黑板写上词语）
预设：
1）贪吃：
偷吃腊肠跳进了一个野餐篮，被埋在烤牛肉三明治的下面了而带到纽约时代广场的地铁站。
（
第三章柴斯特p24）
（2）机智：
（第十章晚宴p96）报摊着火，惊慌失措的他冷静下来，跳到启动闹铃的按扭上，大家听到火灾厥后灭火。
（3）勇于承担责任（肯负责、正直）：
柴斯特在吃了钱以后，朋友们为他想尽了措施，而柴斯特却都拒绝了（第八章塔克一生的积蓄p64-65）
（4）善良：
（第十四章
奥尔甫斯p136）“唯一让我担心的是，”柴斯特说，“一旦我走了，不知道报摊会怎么样？
”
a．接洽上下文，我知道了柴斯特改变了玛利欧家的经济状态，每天上午和薄暮，大家都涌到这个小报亭来听柴斯特的自己音乐会。
柴斯特为了救济玛利欧一家，倾尽全力，征服了全部的观众。
报亭的买卖因此而日益茂盛。
但是成名让柴斯特感触不快乐，他计划脱离了，但心理还是担心着报摊的未来，玛利欧一家的生存。
（5）会感恩：
“我是很想救济他们，毕竟他们一直都对我很好”。
（第十二章《史麦德利先生》p110）（出示学生书）
（6）具有音乐天赋：
（非常有天分）（加粗的段落出示）
i．柴斯特的演奏，回荡在整个车站之内。
就像一颗石子给抛进了一泓清静无波的池水，泛起了一圈圈的荡漾一样平常，柔美的旋律，以报摊为焦点，一波波地向外荡漾开去。
人们在驻足凝听的那一刻，脸上的模样形状页不禁起了变革。
原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静，不再喋喋不休，而那些时时候刻满盈在耳朵里，属于都会的喧华噪音，也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。
（配乐朗诵）（p140）生：
配乐朗诵。
生：
自由读。
小结：
柴斯特的演奏让时代广场的每一个人迷恋不已。
这只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。
因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混淆。
在与他的好朋友塔克和亨利相处的日子里，是他最快乐的韶光。
（板书：
快乐）
三、转：
探究蟋蟀脱离缘故原由，感受朋友惜别
1、可当它在音乐奇迹到达顶峰时，已经非常成名的时间，（板书：
成名）突然选择了离开这个让它风景无穷的时代广场，当你读到这里的时间，你有什么
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