幼儿小班谈话活动教案.docx

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幼儿小班谈话活动教案

少儿小班讲话活动教课设计【篇一：

小班语言活动教课设计.大家来上少儿园】

少儿园小班语言活动教课设计：

大家来上少儿园

活动目标：

1、指引少儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗读儿歌。

2、知道上少儿园是很快乐的，小朋友在一起很高兴。

3、少儿能踊跃的说出自己的想法。

第一课时：

一、活动准备：

1、少儿园的背景图课件2、儿歌中的动物图片3、字卡

二、活动过程：

（一）导入：

师生讲话1、小朋友们喜爱少儿园吗？

2、夸奖班上高

快乐兴上少儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师出示课件展现儿歌，少儿赏识。

1、看看有谁来上少儿园了？

2、它们来少儿园的时候怎么样？

3、小朋友来少儿园的时候脸上怎么样呢？

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结：

少儿园真好，有很多小朋友在一起玩游戏，很高兴。

（五）、识字游戏

三、活动建议：

动物课件要做得形象、雅观。

四、活动评论：

1、让少儿有喜爱上少儿园的情绪。

2、让少儿会独

立地念儿歌。

第二课时：

一、活动准备：

教课课件、少儿用书、故事字卡

二、活动过程：

（一）、教师率领少儿操作少儿用书，感觉、复述故事，少儿练习

翻书、定位

（二）发问：

1、图上有哪些小动物？

（指引孩子能以小象的口吻

自我介绍“我是一只?

?

这是我的好朋友?

?

”）

2、请你摸一摸。

（让孩子逐个摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是?

?

”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！

这些玩具朋友变为小页码是什么样子的？

你能在后边找到他

们吗？

（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）教师率领少儿

边指图边复述

（三）发问：

1、翻书：

谁来上少儿园了？

他们怎么来少儿园的？

2、小鸡在少儿园里做什么？

3、小朋友在少儿园做什么？

他们高兴吗？

4、你在少儿园过得高兴吗？

（四）、识字游戏，复习稳固要点字

【活动总结】：

教师总结，夸奖和鼓舞少儿在活动中表现踊跃的少儿。

让少儿在倾

听的同时，感觉到语言活动的快乐。

同时，教师要照料到比较寂静

的少儿，使其也能在活动结束的时候获取快乐，

以培育他们对语言活动的兴趣。

附儿歌：

大家来上少儿园

小猫来上少儿园，看见老师笑眯眯。

小狗来上少儿园，排队走路

一二一。

小鸡来上少儿园，

我也来上少儿园，唱歌跳舞做游戏。

朋友多呀真高兴，真高兴！

【篇二：

少儿园小班语言活动教课设计】

少儿园小班语言活动教课设计：

大家来上少儿园

【活动目标】：

1、指引少儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗读儿歌。

2、知道上少儿园是很快乐的，小朋友在一起很高兴。

3、少儿能踊跃的说出自己的想法。

第一课时：

一、活动准备：

1、少儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程：

（一）导入：

师生讲话

1、小朋友们喜爱少儿园吗？

2、夸奖班上高快乐兴上少儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师运用字卡和图标展现儿歌，少儿赏识。

1、看看有谁来上少儿园了？

2、它们来少儿园的时候怎么样？

3、小朋友来少儿园的时候怎么样呢？

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结：

少儿园真好，有很多小朋友在一起玩游戏，很高兴。

（五）、识字游戏

三、活动建议：

动物图片要做得形象、雅观、能吸引少儿。

四、活动评论：

1、有喜爱上少儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：

一、活动准备：

少儿用书、故事字卡

二、活动过程：

（一）、教师率领少儿操作少儿用书（红缨少儿用书），感觉、复

述故事

p9：

少儿练习翻书、定位

（二）发问：

1、图上有哪些小动物？

（指引孩子能以小象的口吻自我介绍“我是

一只⋯⋯，这是我的好朋友⋯⋯”）

2、请你摸一摸。

（让孩子逐个摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是⋯⋯”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！

这些玩具朋友变为小页码是什么样子的？

你能在后边找到他

们吗？

（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

p10—p13：

教师率领少儿边指图边复述

（三）发问：

1、p10-p11：

谁来上少儿园了？

他们怎么来少儿园的？

2、p12：

小鸡在少儿园里做什么？

3、p13：

小朋友在少儿园做什么？

他们高兴吗？

4、p13：

你在少儿园过得高兴吗？

（四）、识字游戏，复习稳固要点字

【活动总结】：

教师总结少儿今日的表现，夸奖和鼓舞少儿在活动中表现踊跃的幼

儿。

让少儿在聆听散文的同时，感觉到语言活动的快乐。

同时，教

师要照料到那些在活动中比较寂静的少儿，使其也能在活动结束的

时候获取快乐，以培育他们对语言活动的兴趣。

附儿歌：

大家来上少儿园

小猫来上少儿园，

看见老师笑眯眯。

小狗来上少儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上少儿园，

唱歌跳舞做游戏。

我也来上少儿园，

朋友多呀真高兴，真高兴！

少儿园小班语言活动：

孤单的小熊

目标：

1.愿意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤单和快乐的情绪，知道浅笑在交往中的重要。

要点：

让少儿理解故事内容，依据内容回答下列问题。

难点：

让少儿懂得浅笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：

一、惹起少儿兴趣

今日，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊到达我们班。

大家跟他打个招呼吧（我很美丽，但是没人愿意和我做朋友）你们

感觉是为何呀？

二、孤零零的小熊

1.聆听故事开头至“小熊每日孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，发生了什么事情？

（小猪跑掉了）

3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？

（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了

1.小熊那么美丽为何没有伙伴呢？

（接下去我们看看发生了什么

事情？

）

2.叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.发问：

小熊找到大河马问为何他这么美丽却没有朋友，大河马

是怎么回答他的？

（大河马说你要对他人浅笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

4.小熊最后有没有笑呀？

小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5.大家喜爱的是如何的小熊？

（小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，

也不是它脖子上的红领结，而是美丽的浅笑）

四、笑一个

1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋

友吗？

2.请少儿浅笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延长

小熊浅笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会

请你找找你的好朋友（放音乐让少儿找自己的好朋友）

附：

故事：

《孤单的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。

他每日都昂着

头，板着脸，很神气的样子。

不过，脸上素来没有一点笑。

妈妈问他：

“小熊，你为何不笑呀？

”

小熊说：

“我是最美丽的小熊，应当他人对我笑，我才不去对他人笑

呢。

”“唉——”熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。

一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到素来不对他人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每日孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，悲伤地问：

“我是美丽的小熊，为何谁都不跟我

玩呀？

”

大河马说：

“你得对他人笑，由于大家都喜爱和高兴的朋友在一起。

“

小熊说：

“我素来没笑过，不知道如何笑。

”

大河马说：

“你内心想着笑，就会笑。

不信，你照着镜子瞧瞧。

”

小熊内心想：

“只需笑一笑，就会有朋友和我玩了。

”小熊一边想，

一边对着镜子瞧自己。

哟！

小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来

了。

哦！

小熊没想到自己笑起来会那么美丽，内心一乐，“哈哈哈?

”地笑

起来。

【篇三：

少儿园小班语言活动教课设计】

少儿园小班语言活动教课设计：

水果宝宝去旅游活动目标：

１．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

２．乐于试试仿编儿歌。

活动准备：

《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火

车图片活动要点和难点：

要点：

学习理解儿歌内容难点：

仿编儿歌

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟习儿歌内容1.先听声音。

师：

听！

这是什么声音？

谁开过来了？

（《火车开啦》伴奏）生：

火车。

师：

是火车开过来了（边说边出示火车）。

2.司机西瓜爷爷出场。

师：

本来是西瓜爷爷开着火车准备去旅游啦！

（出示西瓜图片）师：

我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

生：

西瓜爷爷你好！

师：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。

（边说边有节奏的拍手）

师：

咦！

谁知道旅游是什么意思？

生：

去哪儿玩。

师：

卡嚓卡嚓又是什么声音？

生：

火车。

师：

是火车开动的声音，对不对？

3.水果宝宝上火车。

（1）师：

西瓜爷爷还请了其余水果宝宝一起去旅游，我们来看看他

请了谁？

（出示苹果）生：

苹果。

师：

哦！

苹果宝宝也想去旅游，我们和它问个好吧！

齐：

苹果宝宝，你好啊！

师：

我们一起来请苹果上火车。

齐：

苹果苹果，上火车去旅游吧！

师：

老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一

听。

苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅游。

（边说边拍手）师：

谁会

说？

谁来学一学？

（请1~2名少儿试试下）师：

我们一起来学一学。

师幼一起说。

师：

我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师：

上火车啰！

（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）

（2）师：

第二节车厢会是哪个水果宝宝？

我们看一看。

（出示香蕉图片）师：

是什么呀？

生：

香蕉。

师：

我们一起向香蕉宝宝问个好吧！

齐：

香蕉宝宝，你好！

师：

谁会用刚才老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？

（请

2~3名少儿）齐：

香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅游。

（3）师：

接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？

谁来猜猜看。

（幼

儿猜猜）师：

我们一起来看看吧！

是谁呀？

生：

本来是葡萄。

师：

我们向它问个好吧！

生：

葡萄宝宝，你好呀！

师：

这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

谁会的？

（一

少儿试试）师：

还有谁会得？

（请1~2名少儿试试）师：

我们一起

来，好不好？

齐：

葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅游。

二、完好地赏识儿歌。

1.师：

西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅游，它可快乐了！

它一高

兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅

行》。

一起来听听：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。

苹果苹果

开火车，卡嚓卡嚓去旅游。

香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅游。

葡

萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅游。

卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅

行。

2.师：

好听吗？

想学吗？

师：

此刻我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！

好吗？

师：

准备好了吗？

（师幼一起来）3.师：

小朋友们可真聪慧呀！

我

看到很多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？

这回老师

的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

齐念。

四、仿编儿歌1.师：

但是呀，还有一节车厢空着呢？

谁想请其余水

果宝宝上火车？

（举手回答）师：

那你会用好听的话来请水果宝宝

上火车吗？

少儿试试。

（能够请菠萝、梨子、樱桃等）2.师：

西瓜爷爷真快乐，

小朋友们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。

下边老师将它们送给小朋友。

你们看看谈谈你的是什么水果宝宝？

什么形状的？

长得像什么？

（1）幼：

香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。

师：

还有谁拿到的和它是同样的，站起来或举举手给大家看看。

（2）师：

谁还拿到其余水果宝宝的？

幼：

葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。

师：

还有谁拿到的是和他同样的？

（3）师：

谁拿的是不同样的？

幼：

草莓--红红的，像小爱心。

（4）师：

还有谁拿到的是不同样的水果宝宝？

给大家看看。

快些，还有谁是不同样的？

幼：

苹果--红红的、圆圆的，像太阳。

五、以游戏结束。

1.师：

此刻我来做西瓜爷爷，好不好？

请你们这些可爱的水果宝宝

去旅游。

我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上往来旅游，小耳朵可

要听认真了。

2.师围场所一周--叫上苹果宝宝，围场所一周--齐叫上香蕉宝宝，围场所一周--齐叫上葡萄宝宝，围场所一周--齐叫上草莓宝宝。

师：

都上车了吗？

我们去旅游吧！

和老师们说再会吧！

（边说儿歌

边围场所一周）附儿歌：

《水果宝宝去旅游》

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。

苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去

旅游。

香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅游，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去

旅游，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅游