幼儿小班谈话活动教案.docx

1、幼儿小班谈话活动教案少儿小班讲话活动教课设计 【篇一：小班语言活动教课设计 .大家来上少儿园】少儿园小班语言活动教课设计：大家来上少儿园活动目标：1、指引少儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗读儿歌。2、知道上少儿园是很快乐的，小朋友在一起很高兴。3、少儿能踊跃的说出自己的想法。第一课时：一、活动准备：1、少儿园的背景图课件2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生讲话1、小朋友们喜爱少儿园吗？2、夸奖班上高快乐兴上少儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。（二）、教师出示课件展现儿歌，少儿赏识。1、看看有谁来上少儿园了？2、它们来少儿园的时候怎么样？3、小朋友来少儿园的时候脸上怎么样呢？

2、（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结：少儿园真好，有很多小朋友在一起玩游戏，很高兴。（五）、识字游戏三、活动建议：动物课件要做得形象、雅观。四、活动评论：1、让少儿有喜爱上少儿园的情绪。2、让少儿会独立地念儿歌。第二课时：一、活动准备：教课课件、少儿用书、故事字卡二、活动过程：（一）、教师率领少儿操作少儿用书，感觉、复述故事，少儿练习翻书、定位（二）发问：1、图上有哪些小动物？（指引孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只? 这是我的好朋友?”）2、请你摸一摸。（让孩子逐个摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）3、用“我是?”句式，以小动物的

3、口吻自我介绍。4、瞧！这些玩具朋友变为小页码是什么样子的？你能在后边找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）教师率领少儿边指图边复述（三）发问：1、翻书：谁来上少儿园了？他们怎么来少儿园的？2、小鸡在少儿园里做什么？3、小朋友在少儿园做什么？他们高兴吗？4、你在少儿园过得高兴吗？（四）、识字游戏，复习稳固要点字【活动总结】：教师总结，夸奖和鼓舞少儿在活动中表现踊跃的少儿。让少儿在倾听的同时，感觉到语言活动的快乐。同时，教师要照料到比较寂静的少儿，使其也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上少儿园小猫来上少儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上少儿园，

4、排队走路一二一。小鸡来上少儿园，我也来上少儿园，唱歌跳舞做游戏。朋友多呀真高兴，真高兴！【篇二：少儿园小班语言活动教课设计】少儿园小班语言活动教课设计：大家来上少儿园【活动目标】：1、指引少儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗读儿歌。2、知道上少儿园是很快乐的，小朋友在一起很高兴。3、少儿能踊跃的说出自己的想法。第一课时：一、活动准备：1、少儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生讲话1、小朋友们喜爱少儿园吗？2、夸奖班上高快乐兴上少儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。（二）、教师运用字卡和图标展现儿歌，少儿赏识。1、看看有谁来上少儿园了？2、它们来少儿园的时候怎么样？3

5、、小朋友来少儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结：少儿园真好，有很多小朋友在一起玩游戏，很高兴。（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、雅观、能吸引少儿。四、活动评论：1、有喜爱上少儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时：一、活动准备：少儿用书、故事字卡二、活动过程：（一）、教师率领少儿操作少儿用书（红缨少儿用书），感觉、复述故事p9 ：少儿练习翻书、定位（二）发问：1、图上有哪些小动物？（指引孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”）2、请你摸一摸。（让孩子逐个摸图中的小狗、小猫、小兔

6、、小鸟）3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧！这些玩具朋友变为小页码是什么样子的？你能在后边找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）p10 p13 ：教师率领少儿边指图边复述（三）发问：1、p10-p11 ：谁来上少儿园了？他们怎么来少儿园的？2、p12 ：小鸡在少儿园里做什么？3、p13 ：小朋友在少儿园做什么？他们高兴吗？4、p13 ：你在少儿园过得高兴吗？（四）、识字游戏，复习稳固要点字【活动总结】：教师总结少儿今日的表现，夸奖和鼓舞少儿在活动中表现踊跃的幼儿。让少儿在聆听散文的同时，感觉到语言活动的快乐。同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的少儿，使其

7、也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上少儿园小猫来上少儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上少儿园，排队走路一二一。小鸡来上少儿园，唱歌跳舞做游戏。我也来上少儿园，朋友多呀真高兴，真高兴！少儿园小班语言活动：孤单的小熊目标：1.愿意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤单和快乐的情绪，知道浅笑在交往中的重要。要点：让少儿理解故事内容，依据内容回答下列问题。难点：让少儿懂得浅笑在朋友交往中的重要性。活动过程：一、惹起少儿兴趣今日，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊到达我们班。大家跟他打个招呼吧（我很美丽，但是没人愿意和我做朋友）你们感觉是为何呀？二、孤零零的小熊1

8、.聆听故事开头至“小熊每日孤零零的，谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）三、小熊笑了1.小熊那么美丽为何没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）2.叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。3.发问：小熊找到大河马问为何他这么美丽却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对他人浅笑，这样大家才会愿意和你交朋友）4.小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5.大家喜爱的是如何的小熊？（小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是美丽的浅笑）四、笑一个1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他

9、的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？2.请少儿浅笑着和小熊握手，亲一亲。五、课后延长小熊浅笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让少儿找自己的好朋友）附：故事：孤单的小熊小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每日都昂着头，板着脸，很神气的样子。不过，脸上素来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为何不笑呀？”小熊说：“我是最美丽的小熊，应当他人对我笑，我才不去对他人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到素来不对他人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每日孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，悲伤地问：

10、“我是美丽的小熊，为何谁都不跟我玩呀？”大河马说：“你得对他人笑，由于大家都喜爱和高兴的朋友在一起。“小熊说：“我素来没笑过，不知道如何笑。”大河马说：“你内心想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊内心想：“只需笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会那么美丽，内心一乐，“哈哈哈?”地笑起来。【篇三：少儿园小班语言活动教课设计】少儿园小班语言活动教课设计：水果宝宝去旅游活动目标：理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。乐于试试仿编儿歌。活动准备：火车开啦伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片

11、活动要点和难点：要点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟习儿歌内容1.先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（火车开啦伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。2.司机西瓜爷爷出场。师：本来是西瓜爷爷开着火车准备去旅游啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好！师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅游是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？3.水果宝宝上火车。（1）师：西瓜爷爷还请了其余水果宝宝一起去旅游，我们来看看他请了谁？（出示苹果）

12、生：苹果。师：哦！苹果宝宝也想去旅游，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，你好啊！师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅游吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅游。（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请12 名少儿试试下）师：我们一起来学一学。师幼一起说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！齐：香蕉宝宝，你好！师：谁会用刚才老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火

13、车的？（请23 名少儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅游。（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？生：本来是葡萄。师：我们向它问个好吧！生：葡萄宝宝，你好呀！师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一少儿试试）师：还有谁会得？（请12 名少儿试试）师：我们一起来，好不好？齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅游。二、完好地赏识儿歌。1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅游，它可快乐了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅游。香

14、蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅游。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅游。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗？想学吗？师：此刻我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小朋友们可真聪慧呀！我看到很多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？齐念。四、仿编儿歌1.师：但是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请其余水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？少儿试试。（能够请菠萝、梨子、樱桃等）2.师：西瓜爷爷真快乐，小朋友们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下边老师将

15、它们送给小朋友。你们看看谈谈你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？（1）幼：香蕉-黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是同样的，站起来或举举手给大家看看。（2）师：谁还拿到其余水果宝宝的？幼：葡萄-黑的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他同样的？（3）师：谁拿的是不同样的？幼：草莓-红红的，像小爱心。（4）师：还有谁拿到的是不同样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不同样的？幼：苹果-红红的、圆圆的，像太阳。五、以游戏结束。1.师：此刻我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅游。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上往来旅游，小耳朵可要听认真了。 2.师围场所一周-叫上苹果宝宝，围场所一周-齐叫上香蕉宝宝，围场所一周-齐叫上葡萄宝宝，围场所一周-齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗？我们去旅游吧！和老师们说再会吧！（边说儿歌边围场所一周）附儿歌：水果宝宝去旅游西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅游。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅游，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅游，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅游