凯里小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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凯里小学教师招聘考试真题及答案解析
凯里2018年小学教师招聘考试真题及答案解析
1：
学生形成道德认知的两个基本环节是（ ）和道德评价。
单项选择题
A、道德观念
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
2：
我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、墨翟
C、董仲舒
D、朱熹
3：
中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应的阶段是（ ）
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
4：
埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感和怀疑
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
5：
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
（ ）
判断题
对
错
6：
学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
单项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
7：
我国义务教育的对象是（ ）
单项选择题
A、儿童
B、少年
C、适龄儿童和少年
D、适龄儿童和青少年
8：
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、能力
9：
在学生咨询中，（ ）是着重训练行为的方法。
单项选择题
A、鼓励表达法
B、系统脱敏法
C、深入共感法
D、身体放松法
10：
在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（ ）。
单项选择题
A、组织性
B、实践性
C、创造性
D、趣味性
11：
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。
单项选择题
A、教育
B、遗传
C、环境
D、社会活动
12：
对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。
单项选择题
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
13：
经典条件反射的创始人是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生
14：
下列不属于行书的代表作品“三希帖”的是（ ）。
单项选择题
A、《伯远帖》
B、《兰亭序》
C、《快雪时晴帖》
D、《中秋帖》
15：
学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。
（ ）
判断题
对
错
16：
狭义的教育制度是指（ ）。
单项选择题
A、国民教育制度
B、社会教育制度
C、高等教育制度
D、学校教育制度
17：
培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。
单项选择题
A、产生成就感
B、观察榜样
C、相信自己
D、认识自己
18：
Word中，当同时打开多个文档窗口时，那么活动窗口（ ）。
单项选择题
A、可以有多个窗口
B、只能是固定的窗口
C、是没有被其他窗口盖住的窗口
D、是一个标题栏颜色与其他不同的窗口
19：
学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、管理策略
D、精细加工策略
20：
道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
21：
利用良好的班风和校风教育学生这属于（ ）。
单项选择题
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
22：
学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
23：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，下列选项属于学生享有的权利的是（ ）。
单项选择题
A、受教育权
B、休息权
C、劳动权
D、名誉权
24：
宋代朱熹在《论语》的注解中指出：
“孔子教人，各因其材。
”这是“因材施教”一词的来源。
“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、互补性
C、差异性
D、阶段性
25：
好奇心和成就感属于情感中的（ ）。
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、荣誉感
26：
活动和交往是学生品德形成的（ ）。
单项选择题
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径
27：
校长的侄子毛毛平时学习成绩较好，但经常调皮捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的是（ ）。
单项选择题
A、合理，班主任应该坚定立场，不应随他人改变态度
B、合理，班主任有权公正评定学生的品行和学业成绩
C、不合理，我国学校实行校长负责制，班主任应该服从校长
D、不合理，毛毛是校长的侄子，班主任应该给校长面子
28：
狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（ ）
单项选择题
A、无条件反射
B、第一信号的条件反射
C、第二信号的条件反射
D、本能的反射
29：
教育的最基本途径是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
30：
陶行知曾说：
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”这反映在教师职业道德中，要求教师要（ ）。
单项选择题
A、关爱学生
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、终身学习
31：
在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。
（ ）
判断题
对
错
32：
贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（ ）。
单项选择题
A、满足家长提高升学率的要求
B、尊重学生人格，关注个体差异
C、培养学生正确的学习态度
D、让学生自主地选择课程
33：
学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。
（ ）
判断题
对
错
34：
学生的本质属性包括（ ）。
①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人
单项选择题
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
35：
当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
36：
下面哪一个是“问题解决”?
（ ）
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
37：
如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。
单项选择题
A、外部、不可控和不稳定归因
B、外部、可控和稳定归因
C、外部、不可控和稳定归因
D、外部、可控和不稳定归因
38：
正规教育的主要标志是（ ）。
单项选择题
A、国家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
39：
“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
40：
综合实践活动的过程取向决定了其（ ）特点。
单项选择题
A、生成性
B、开放性
C、实践性
D、自主性
41：
迁移是学习的一种普遍现象。
举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（ ）。
单项选择题
A、同化迁移
B、顺应迁移
C、重组迁移
D、逆向迁移
42：
儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。
其高峰发病年龄为（ ）
单项选择题
A、3—5岁
B、6—7岁
C、8—10岁
D、11—12岁
43：
扩充学生的知识储备可以（）入手。
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构
E、结合具体学科，教授思维方法
44：
“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
45：
教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须（ ）。
单项选择题
A、严谨治学
B、实事求是
C、与时俱进
D、理论联系实际
46：
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（ ）
单项选择题
A、教育的一致性原则
B、导向原则
C、因材施教原则
D、疏导原则
47：
学习时间表的建立属于学习策略中的（ ）。
单项选择题
A、元认知策略
B、资源管理策略
C、认知策略
D、精细加工策略
48：
心理测验的技术指标包括量表的（ ）。
多项选择题
A、难度
B、效度
C、信度
D、标准化
E、知名度
49：
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（ ）。
单项选择题
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能
50：
教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?
（ ）
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
51：
集中复习的效果一般优于分散复习。
（ ）
判断题
对
错
52：
有关操作技能的特点，正确的是（）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
E、简缩性
53：
在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
54：
随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（ ）。
单项选择题
A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书
55：
终身教育思想的主要代表人物是（ ）。
单项选择题
A、保罗·朗格朗
B、罗杰斯
C、索尔蒂斯
D、布鲁纳
56：
记录方式有哪些情况?
（ ）
多项选择题
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观察记录
57：
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
（ ）
判断题
对
错
58：
强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（ ）。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、皮亚杰
59：
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。
这种现象说明（ ）。
单项选择题
A、人的发展不受环境的影响
B、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D、人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
60：
对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。
这种方法在心理治疗中称为（ ）。
单项选择题
A、松弛训练
B、合理情绪疗法
C、系统脱敏疗法
D、肯定性训练
查看答案1：
答案A
解析
2：
答案A
解析
3：
答案D
解析D根据埃里克森的人格发展理论，青少年期（12～18岁）的基本任务是发展或建立自我同一性。
此年龄段正处于中学阶段。
4：
答案D
解析
5：
答案正确
解析
6：
答案A
解析略。
7：
答案C
解析
8：
答案A
解析自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
9：
答案D
解析在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
10：
答案B
解析少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育，体现了少先队活动的实践性。
11：
答案C
解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
12：
答案A
解析消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。
13：
答案B
解析经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
14：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】行书的代表作“三希”，即王殉的《伯远帖》、王羲之的《快雪时晴帖》和王献之的《中秋帖》。
《兰亭序》是王羲之的行书作品，但不属于“三希”。
15：
答案错误
解析
16：
答案D
解析狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。
学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及其相互间的关系。
17：
答案C
解析
18：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】Word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与其他不同的窗口，因此本题正确答案为D选项。
19：
答案A
解析
20：
答案D
解析
21：
答案C
解析陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。
22：
答案B,C,D
解析布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。
他认为儿童具有三种最基本的内在动机：
第一，好奇的内驱力。
第二，胜任的内驱力。
第三，互惠的内驱力。
23：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第三条第一款规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年入的合法权益不受侵犯。
第二款规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
24：
答案C
解析因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它反映的是个体身心发展的差异性。
25：
答案C
解析理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。
26：
答案B
解析学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。
27：
答案B
解析《中华人民共和国教师法》第七条规定：
教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。
28：
答案B
解析对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。
语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。
狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。
29：
答案A
解析教学是教育的最基本途径。
30：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】陶行知先生的话是希望他的学生不仅要在学业上不断进步，还要多学其他本领，追求真理，成为国家需要的人才。
而教书育人的教师职业道德规范要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
结合题干，本题选B。
31：
答案错误
解析
32：
答案B
解析略
33：
答案错误
解析学校传统的影响一般不是通过强制性的要求实现的。
34：
答案B
解析略
35：
答案D
解析
36：
答案C
解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。
题中只有C选项符合要求。
37：
答案C
解析将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。
同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。
38：
答案C
解析制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
39：
答案A
解析略
40：
答案A
解析综合实践活动的过程决定了其生成性的特点。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。
41：
答案A
解析【参考答案】A【系统解析】同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。
如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。
平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
42：
答案C
解析儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。
其高峰发病年龄为8-10岁。
（本解析由张恩凯提供）
43：
答案B,C,D
解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
44：
答案A
解析略。
45：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】略。
46：
答案D
解析
47：
答案B
解析学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。
建立学习时间表，合理安排学习时间有利于学习目标的实现。
48：
答案B,C,D
解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
49：
答案D
解析
50：
答案A,B,C,D
解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：
接受；反馈；输入；输出。
51：
答案错误
解析系统暂无解析
52：
答案A,C,D
解析操作技能具有物质性、外显性、展开性。
53：
答案B
解析习俗水平包括两个阶段：
（1）好孩子的道德定向阶段（寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向）；
（2）维护权威或秩序的道德定向阶段（遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向）。
54：
答案A
解析
55：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育思想家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。
56：
答案A,B,C
解析记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。
57：
答案正确
解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。
过了相当的时间后几乎不再遗忘。
所以可以用题干的说法表达。
58：
答案C
解析格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
59：
答案D
解析人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。
60：
答案C
解析系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
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