高中生物 阶段质量检测四生态系统及其稳定性生态环境的保护B卷能力素养提升新人教版必修3.docx
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高中生物阶段质量检测四生态系统及其稳定性生态环境的保护B卷能力素养提升新人教版必修3
阶段质量检测（四） 生态系统及其稳定性生态环境的保护
（B卷能力素养提升）
（时间60分钟 满分100分）
一、选择题（每小题4分，共48分）
1．研究生态系统的能量流动，可以参考如下模型：
下列有关叙述错误的是（ ）
A．研究生态系统中的能量流动，一般在群体水平上
B．研究能量流经某一种群的能量时，要考虑到能量被利用和未被利用等方面
C．模型中的“能量输入”是指捕食者的捕食
D．模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量
解析：
选C 能量输入是生产者经过光合作用输入的，而不是捕食者的捕食。
2．图1是某农田生态系统能量流动的定量分析图解（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。
请据图判断下列叙述正确的是（ ）
A．图1中未标记出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量应为10百万千焦
B．图2若表示生态系统中的食物网，则应做的改动为去掉“A→C”方向
C．发展生态农业所体现的生态学的基本原理是物质能量循环利用
D．农田被弃耕一段时间后演替为灌木林，其演替类型属于次生演替
解析：
选D Ⅱ同化能量的去向有呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解和未被利用，所以呼吸消耗以热能形式散失的能量为15.0－0.5－3.0－2.5＝9.0（百万千焦）。
生态系统中的食物链指的是捕食链，是由生产者和各种动物组成的，由图2可知A为生产者，B、C、D为消费者，消费者不可能被生产者利用，所以“C→A”错误。
生态农业的一条基本原理是能量多级利用和物质循环再生。
弃耕农田上进行的演替都属于次生演替。
3．在一个生态系统中，能量的输入与输出保持动态平衡，说明这个生态系统是稳定的。
如果能量输出长期大于输入，生态系统就会退化，自我调节能力降低，那么这种情况最可能是由下列哪个因素造成的（ ）
A．长期低温 B．连续阴雨
C．植被破坏D．品种退化
解析：
选C 自然生态系统中能量的输入是依靠生产者（主要是植物）固定太阳能完成的，植被的大量破坏必然会减少太阳能的固定量。
4．下表是研究人员在三年内，对某一生态系统中的四个物种的数量进行多次调查所得的平均结果。
据表分析，最可能属于外来物种的是（ ）
物种数量个体
幼体
亚成体
成体
老成体
甲
700
680
600
95
乙
350
280
220
190
丙
30
14
13
12
丁
0
70
30
0
A.甲B．乙
C．丙D．丁
解析：
选D 当地物种无论是增长型、稳定型还是衰退型，每个年龄阶段的个体均应该有分布，而外来物种不一定具备该特点，故丁最可能是外来物种。
5．生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，下列曲线中能准确表示两者之间关系的是（a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性）（ ）
解析：
选A 生态系统的成分越单纯，生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力越弱，抵抗力稳定性就越低，恢复力稳定性越高；反之，生态系统各营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性越低。
6．如图是某生态农庄能量流动模式图，①～⑥表示能量值。
下列有关叙述，正确的是（ ）
A．该生态农庄稳态的维持主要取决于绿色植物固定的太阳能，与人无关
B．增大输入能量①可增加食草动物的环境容纳量，以提高该系统输出的能量
C．该生态系统第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为⑤/②×100%
D．C代表该农庄中最高营养级的生物，所有C构成一个种群
解析：
选B 从图中可以看出，该生态农庄需要人为输入能量。
增大输入能量①，食草动物可获取的能量增加，导致其数量增加，从而提高了该系统输出的能量。
因该过程有人为能量输入，⑤并不能代表食草动物从植物获取的同化量。
处于食物链中的每一个营养级一般都有多个物种，故不能构成一个种群。
7．同学们进行设计制作小生态瓶活动，评价其设计制作水平的主要标准是（ ）
A．生态系统维持时间的长短
B．生态系统营养结构的复杂程度
C．生态系统有机物积累的速度
D．生态系统的成分是否全面
解析：
选A 小生态瓶维持时间越长，说明生物种类、数量及非生物成分的搭配越合理，物质循环持久，制作水平高。
8．森林中，狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。
该信息在生态系统中的作用是（ ）
A．可以保证生命活动正常进行
B．可以维持生物种群的繁衍
C．能够促进生态系统的物质循环
D．能够调节生物的种间关系
解析：
选D 狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，该信息在生态系统中的作用是能够调节生物的种间关系。
9．下列关于生物多样性的说法，正确的是（ ）
A．外来物种引入一定会危害生物多样性
B．新物种的诞生仅丰富了物种多样性
C．生物多样性的形成与自然选择有关
D．建立动物园、植物园等是保护生物多样性的最有效措施
解析：
选C 外来物种引入也可能增加生态系统稳定性；新物种的诞生丰富了物种多样性，也会增加生态系统稳定性；生物多样性的形成与自然选择有关；就地保护，是保护生物多样性的最有效措施。
10．如图表示人与环境关系的三种模式图，下列对“环境容量”的理解错误的是（ ）
A．环境容量是指生态系统对人口的承载能力
B．随着生产的发展，环境容量在不断加大
C．人口的过度增长会造成资源枯竭，环境容量降低
D．生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
解析：
选B 综合三个图可知，人口数量总是低于环境容纳量，即使暂时高于环境容纳量，最终还是要下降。
由此可知，环境容量是指生态系统对人口的承载能力，随着生产的发展，环境容量可能会降低；人类活动要以生态系统稳定性为基础，否则就会受到大自然的报复。
11．我国太湖无锡流域曾发生大面积蓝藻暴发，导致近百万市民家中的自来水无法饮用。
下列说法正确的是（ ）
A．蓝藻是原核生物，在太湖中属于分解者
B．太湖治理方法有物理法、化学法和生物法等
C．太湖蓝藻事件的发生说明太湖的自我调节能力很小
D．生活污水的排入不会引起湖水氮、磷超标
解析：
选B 蓝藻是原核生物，在太湖中属于生产者；太湖治理方法有物理清除、化学消灭和生物捕食等；太湖蓝藻事件的发生，不能说明其调节能力大小，只能说明干扰超过了其自我调节能力；生活污水的排入会引起湖水氮、磷超标。
12．采用浮床生态工艺法可治理水体污染，改善水质。
有关其作用机理的描述正确的是（ ）
①利用植物吸收水中固体大颗粒悬浮物 ②植物吸收水中的NO
，PO
等。
从而降低水中氮、磷等的含量 ③浮床遮光，抑制了浮游藻类的生长繁殖，可以防止水华发生 ④浮床下方水体的氧浓度升高，能够减少微生物种类和数量
A．①④ B．②④
C．②③D．①③
解析：
选C 浮床中的植物不能吸收固体大颗粒悬浮物，但能吸收水中的NO
、PO
等，从而降低水中氮、磷等的含量；浮游藻类的光合作用因浮床遮挡而无法进行，不能正常生长，抑制了浮游藻类的生长繁殖，可以防止水华发生；浮床下方植物根部进行呼吸作用，使水体的氧浓度降低。
二、非选择题（共52分）
13．（8分）如图是某草原生态系统碳循环过程示意图，其中A、B、C、D组成生物群落。
请据图分析回答：
（1）大气中的CO2进入生物群落主要依赖于________作用。
碳元素从生物群落回到大气中主要依赖于________作用。
（2）该生态系统中A、B、C、D能出现在能量金字塔中的有________，碳在A、B之间以________的形式进行循环。
碳________（选填“能”或“不能”）在该生态系统内自给自足。
（3）为保护牧草，牧民采取措施控制鼠类大量繁殖，目的是________________________________________________________________________。
（4）导致温室效应的主要原因是图中________（填序号）打破了生物圈中碳循环的平衡。
（5）由图可以看出，生态系统中物质循环的特点是
________________________________________________________________________。
解析：
（1）大气中的CO2进入生物群落主要依赖于绿色植物的光合作用。
碳元素从生物群落回到大气中主要依赖于生物的呼吸作用。
（2）出现在能量金字塔中的是生产者与消费者，即生产者C，初级消费者B，次级消费者A。
碳在A、B之间以含碳有机物的形式进行循环。
由于碳在该生态系统内不断地输入与输出，不能在该生态系统内自给自足。
（3）保护牧草，牧民采取措施控制鼠类大量繁殖，目的是调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
（4）导致温室效应的主要原因是化石燃料的使用，打破了生物圈中碳循环的平衡。
（5）生态系统中物质循环的特点是全球性反复出现，循环利用。
答案：
（1）光合 呼吸
（2）A、B、C 含碳有机物 不能 （3）调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 （4）⑦ （5）全球性反复出现，循环利用
14．（8分）图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J/（cm2·y）；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答：
（1）以上生态系统成分中不属于生物群落的是______（用字母回答），图甲中的C包含了图乙中的哪些生物？
________________________。
（2）若生产者固定的能量是1000J/（cm2·y），则B捕食A的过程中能量传递效率为________；B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量是______J/（cm2·y）。
（3）某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量，用玻璃球进行如下实验：
先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把（经清点共15个），并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球________个，其中将白球换成红球相当于________。
（4）当鼠和昆虫从植物获得相等能量时，蛇的死亡对植物的影响是利________（选填“大于”或“小于”）害。
解析：
（1）A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是二氧化碳库，生物群落不包括E。
图乙中蛇和蛙都可作为次级消费者。
（2）生产者固定的能量是1000J/（cm2·y），流入B的能量是200J/（cm2·y），所以能量传递效率是20%。
B呼吸消费的能量是112，用于生长发育繁殖的能量是200－112＝88J/（cm2·y）。
（3）设原有球为x，则15/x＝4/12，x＝45，白球换成红球相当于进行标记。
（4）蛇的死亡导致鼠大量繁殖，对植物破坏较大。
答案：
（1）E 蛇和蛙
（2）20% 88 （3）45 标记 （4）小于
15．（8分）研究人员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网（图甲）和碳循环示意图（图乙），图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分。
请据图回答问题：
（1）湖泊中，鲢鱼与河蚌的关系是________。
（2）某个季节，由于光照减弱，导致鲢鱼向上层转移。
此现象表明，环境因素的改变，可使生物群落的________结构发生改变。
（3）自2008年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湖泊进行填埋，此举造成了生态系统的______稳定性降低。
（4）从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是________（填字母）。
（5）水蚤吃藻类，而河蚌吃小球藻和水蚤，则河蚌属于第________营养级；水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌的能量来源于第________营养级。
解析：
（1）由图分析，湖泊中鲢鱼与河蚌的关系是竞争，它们有共同的食物水蚤。
（2）光照导致植物垂直分层，进而导致动物在结构上也具有分层现象。
（3）由题意分析，对湖泊进行填埋，破环了生态系统的自我调节能力，降低了生态系统的抵抗力稳定性。
（4）甲图中小球藻是生产者，其余4种是消费者；乙图中A是非生物的物质和能量，B是生产者，C是消费者，D是分解者，所以从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是A、D。
（5）图甲中河蚌属于第二和第三营养级；细菌和真菌分解水蚤的粪便，这种情况下细菌和真菌的能量来源于第一营养级。
答案：
（1）竞争
（2）垂直（或空间） （3）抵抗力
（4）A、D （5）二、三 一
16．（8分）某生物科技小组对某农田生态系统进行实地调查，请你运用所学知识协助解决一些实际问题。
（1）该生态系统的结构包括________________________________________________________________________。
（2）为了提高农作物的产量，对初级、次级消费者应当采取的措施是：
禁捕或适当放养__________；用喷洒农药等人工方法来减少________________________________________________________________________。
（3）氮元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的，但是还要往农田中不断施加氮肥，这与物质循环并不矛盾，主要原因是________________________________________________________________________。
（4）如果该农田生态系统中狗尾草大量繁殖，调查其种群密度的方法是________，取样的关键是要做到________。
（5）农田生态系统的________稳定性较低，废弃的农田上会发生群落演替，该演替类型是________。
解析：
（1）生态系统的结构包括生态系统的成分，即生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量及食物链、食物网。
（2）在食物链中生产者为第一营养级，要提高产量就应减少初级消费者的数量，直接减少初级消费者或增加次级消费者的数量均能达到上述目的。
（3）物质循环是生态系统的功能，由于农田的产品（粮食或蔬菜）要输出，所以还要不断往农田中施肥。
（4）植物种群密度调查最常用的方法为样方法，随机取样才能保证实验结果的准确性。
（5）农田生态系统中动植物种类少，营养结构简单，容易遭破坏，抵抗干扰能力差，即抵抗力稳定性较低，在废弃农田上进行的演替为次生演替。
答案：
（1）生态系统的成分、食物链和食物网
（2）次级消费者 初级消费者 （3）农产品源源不断地从农田生态系统输出，其中的N元素部分不能都归还土壤（或农田生态系统中N元素的输出大于输入） （4）样方法 随机取样 （5）抵抗力 次生演替
17．（10分）为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计。
Ⅰ.实验过程如图所示：
处理
瓶号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
1
各加入等量的水
2
不加河泥
加少许河泥
3
不加金鱼藻
加入等量的金鱼藻
4
加入相同状况的金鱼
5
置于相同的光照下
金鱼生存时间（天）
3
11
25
（1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？
________________________________________________________________________。
（2）2号瓶与3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明了________________________________________________________________________。
（3）能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是________________________________________________________________________。
（4）3号瓶的金鱼最后也死亡，其原因是什么？
________________________________________________________________________。
Ⅱ.请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响。
（1）方法步骤：
第一步：
取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照；
第二步：
_____________________________________________________________；
第三步：
观察并记录瓶中____________________________________________。
（2）推测最可能的实验结果是什么？
________________________________________。
答案：
Ⅰ.
（1）阳光、水分、空气、温度
（2）分解者是生态系统成分中不可缺少的
（3）1号和2号 （4）金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需的能量
Ⅱ.
（1）3 对4号瓶作遮光处理 金鱼生存的时间
（2）4号锥形瓶中金鱼生存时间比3号锥形瓶中金鱼生存时间短
18．（10分）图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况。
据图1回答问题：
（1）从营养功能的角度来填写成分：
A._____________________________________；
C．____________________。
（2）B主要是指_________________________________________________________。
（3）________和________是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
（填字母）
（4）最主要成分和最活跃成分分别是______、______。
（填字母）
据图2回答问题：
（5）该生态系统共有________条食物链。
（6）鹰占有________个营养级，请写出鹰为最高营养级的一条食物链________________________________________________________________________。
（7）蛇和鹰的关系是_____________________________________________________。
（8）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是
________________________________________________________________________。
（9）若蛇绝种，鹰的数量可能______________，原因是________________________________________________________________________。
（10）若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？
______________，理由是________________________________________________________________________。
解析：
无机环境和生产者之间的物质联系是双向的，因此图1中A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量，D是生产者；分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌；生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少的组成成分；生产者是生态系统的最主要成分，数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，是生态系统最活跃的成分。
食物链以生产者为起点，以不能再被其他生物捕食的生物为终点，图2中的植物是各条食物链的起点，共有8条食物链；在不同食物链中鹰占有4个营养级，其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链；蛇和鹰存在捕食关系，都以食虫鸟为食时，二者是竞争关系；该食物网中只包括生产者和消费者，一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量；若蛇绝种，鹰会以老鼠、食虫鸟为食，食物链缩短，鹰获得的能量增多，数量增加；若植食性昆虫减少，在短期内食虫昆虫会锐减，因为其食物单一且有许多天敌。
答案：
（1）消费者 非生物的物质和能量
（2）营腐生生活的细菌和真菌 （3）D B （4）D A （5）8 （6）4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰 （7）捕食和竞争 （8）分解者、非生物的物质和能量 （9）增多 食物链变短，鹰获得的能量增多 （10）食虫昆虫 其食物单一且有许多天敌
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