高中生物必修三第三章 第1节 植物生长素的发现.docx

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高中生物必修三第三章第1节植物生长素的发现

第3章　植物的激素调节

第1节　植物生长素的发现

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知识点

题号

1.生长素的发现过程

1,3

2.植物向光性原因及植物激素

4,6,7,9,10,14

3.生长素的产生、运输和分布

2,5,8,11,12,13,15

1.下列是关于植物生长素发现过程的一些说法,错误的是（　B　）

A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象

B.如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的“影响”也能传递给下部

C.温特用实验证实了植物向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关,首次将该物质命名为生长素

D.首次分离出的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中

解析:

胚芽鞘产生的“影响”即生长素,不能透过玻璃片,能透过琼

脂片。

2.观察下列实验现象,可以直接得出的结论是（　A　）

A.生长素能促进胚轴切段生长

B.单侧光照引起生长素分布不均匀

C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输

D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端

解析:

从图中可以判断,实验的自变量为琼脂块中是否含有IAA,因变量为上胚轴切段的长度,因而可得出的结论是生长素能促进胚轴切段生长。

3.如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验。

下列对该实验的分析错误的是（　D　）

A.本实验的设计遵循了单一变量原则

B.本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端

C.实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰

D.本实验证明了吲哚乙酸能促进胚芽鞘尖端下部的生长

解析:

本实验的设计遵循了单一变量原则,用与尖端接触的琼脂块和未与尖端接触的琼脂块进行对照;本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端;实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰,证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端的作用;本实验证明了尖端产生某种物质能促进胚芽鞘尖端下部的生长,但不能证明该物质是吲哚乙酸。

4.植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是（　D　）

A.促进植物光合作用

B.促进植物合成生长素

C.抑制向光一侧的细胞生长

D.改变生长素在植物体内的分布

解析:

植物向光性的原因是单侧光导致生长素由向光一侧朝背光一侧运输,使生长素分布不均匀,从而使植物弯向光源生长。

5.植物茎尖中的生长素可以向浓度比它高的侧芽部位运输,但是在缺氧的条件下会严重阻碍其运输,这说明生长素的运输属于（　C　）

A.自由扩散B.协助扩散

C.主动运输D.渗透作用

解析:

生长素可以从低浓度向高浓度运输,即逆浓度梯度运输,而且在缺氧的条件下会严重阻碍其运输,说明生长素运输过程需要能量,所以生长素的运输方式为主动运输。

6.下列有关植物体内生长素的叙述错误的是（　C　）

A.化学成分为吲哚乙酸,其合成的前体物质为色氨酸

B.在衰老的组织中生长素的分布较少

C.光照能影响胚芽鞘尖端和琼脂块中生长素的分布

D.在植物体内既能极性运输,也能横向运输

解析:

生长素的化学本质为吲哚乙酸,它是由色氨酸经系列代谢生成的。

生长素在植物各器官中都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部位,在衰老的组织中生长素分布较少。

胚芽鞘尖端有感光能力,但琼脂块没有,所以光照能影响胚芽鞘尖端但不能影响琼脂块中生长素的分布。

生长素在植物体内能极性运输,在单侧光照射下胚芽鞘尖端也能横向运输。

7.下列有关植物激素的叙述错误的是（　A　）

A.植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的

B.植物激素从产生部位运输到作用部位

C.植物激素对植物体的生命活动具有显著调节作用

D.苯乙酸、吲哚丁酸、吲哚乙酸都是植物激素

解析:

植物激素是由植物体内的一定部位产生的,而不是由内分泌细胞分泌的;植物激素都是从产生部位运输到作用部位;植物激素是对植物体的生命活动具有显著调节作用的有机物;苯乙酸、吲哚乙酸和吲哚丁酸都是植物体内产生,具有生长素效应的物质。

8.（2018·山东淄博月考）为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学在暗室中按图设计进行实验,其结果应为（　D　）

A.胚芽鞘不生长B.胚芽鞘向左弯曲生长

C.胚芽鞘直立生长D.胚芽鞘向右弯曲生长

解析:

黑暗条件下,胚芽鞘尖端也可以产生生长素。

在右侧图中,尖端左侧产生的生长素可运至尖端下方,促进该侧尖端下方生长;尖端右侧产生的生长素无法运至尖端下方,该侧尖端下方几乎不生长,故胚芽鞘将向右弯曲生长。

9.如图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下,经过一定时间后,定量测定琼脂块中生长素的含量,就测定结果进行分析,正确的是（　C　）

A.光照抑制生长素的合成

B.光照引起生长素向下运输

C.单侧光引起生长素向背光侧运输

D.光照促进生长素的合成

解析:

比较后两组实验,光照条件下和黑暗条件下,胚芽鞘尖端产生和向下运输的生长素含量几乎一样;比较前两组实验,两组琼脂块中的生长素总含量大体相同,但向光侧比背光侧少,说明单侧光引起生长素向背光侧运输。

10.如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。

下列对实验结果的描述,正确的是（　D　）

A.a直立生长,b、c向光弯曲生长

B.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长

C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长

D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲

生长

解析:

a单侧光引起生长素在尖端横向运输受到玻璃片阻断,直立生长;b琼脂片不影响单侧光引起生长素在尖端横向运输,向光生长;c无尖端感受单侧光刺激,含生长素琼脂块在左侧,左侧生长素多,生长快,向右弯曲（背光）生长;d中如果固定植株,旋转纸盒,植株总是右侧受光,向右生长;图d中如果将纸盒和植株一起旋转,植株总是开口部位受光,植株向纸盒开口方向弯曲生长。

11.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。

枝条及位置如图。

下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（　C　）

A.处理甲图中A端,不可能在甲图中B端探测到14C的存在

B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在

C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在

D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在

解析:

生长素运输方向具有极性运输,即只能从形态学上端运输到形态学下端。

甲图中A端为形态学上端,乙图中B端为形态学上端,故处理甲图中A端能在B端探测到14C的存在,反之不能;处理乙图中B端能在A端探测到14C的存在,反之不能。

12.在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素（吲哚乙酸）。

我国学者崔徵研究了Zn对番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影响,得到了如图1、图2所示的实验结果。

下列有关分析错误的是（　B　）

A.色氨酸转变成生长素的过程不发生在核糖体中

B.对照组是将番茄幼苗培养在含有Zn的蒸馏水中

C.实验组在加Zn的前后形成了自身的相互对照

D.据该实验可推测,Zn通过促进色氨酸合成从而促进吲哚乙酸合成

解析:

吲哚乙酸的化学本质不属于蛋白质,不在核糖体中合成;对照组是将番茄幼苗培养在完全培养液中;据图可知,实验组先将番茄幼苗置于缺Zn的培养液中,再补充Zn,这样实验在加Zn的前后形成了自身的相互对照;据图1分析,缺Zn时色氨酸含量减少,加Zn后色氨酸含量增加,可推测Zn能促进色氨酸的合成,从而影响吲哚乙酸的含量,据图2分析,缺Zn时吲哚乙酸含量减少,加Zn后吲哚乙酸含量增加,说明Zn能促进吲哚乙酸合成,由题干“在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素（吲哚乙酸）”可推测,Zn能促进色氨酸合成从而促进吲哚乙酸合成。

13.图甲是横放的洋葱根尖结构示意图,A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构;图乙表示一段时间后根尖的生长状况,据图回答下列问题:

（1）根尖中生长素在A与B之间的运输方向是　　　　,这种运输方式属于　　　　　　（填“主动运输”或“被动运输”）。

（2）为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是由于细胞体积的增大还是由于细胞数目的增多,可将此处制成临时装片进行对比观察。

①将制好的临时装片置于显微镜下观察,无论使用低倍显微镜还是高倍显微镜都不能找到处于分裂期的细胞,原因是。

②若两侧细胞的大小基本相同,则弯曲生长主要是由于　　　　　;

若　　　　　　　　　　　　　　,则弯曲生长主要是由于　　　　　　　　。

解析:

（1）生长素在幼根中进行极性运输,即只能从形态学的上端运输到形态学的下端,据此可知,根尖中A处为形态学上端,B处为形态学下端,生长素在A与B之间的运输方向是从A到B。

极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程。

（2）①图乙的弯曲处为伸长区,此处的细胞已停止分裂,因此不能找到处于分裂期的细胞。

②若弯曲生长主要是细胞数目的增多而引起,则两侧细胞的大小基本相同;若弯曲生长主要是细胞体积的增大而引起,则D侧细胞明显大于E侧细胞,因为只有D侧细胞生长速度快于E侧细胞,才能出现D侧细胞体积明显大于E侧细胞体积,进而引起根尖向下弯曲生长。

答案:

（1）从A到B　主动运输　

（2）①此处为伸长区,细胞已停止分裂　②细胞数目的增多　D侧细胞明显大于E侧细胞　细胞体积的增大

14.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,为了探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。

该小组同学做了如图所示的实验设计,将经过图甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图中乙）,一段时间后,观察结果并分析。

（1）该实验的自变量是　　　　,因变量是　,

检测的指标是　。

（2）①若胚芽鞘的长度关系为　　　　　　　,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。

②若胚芽鞘的长度关系为　　　　　,说明单侧光将生长素分解了。

解析:

（1）据图甲可知自变量为单侧光,图乙可知因变量为不同部位生长素的含量,检测的指标是四组胚芽鞘的长度。

（2）①分析题图可知,若是单侧光照使生长素向背光侧转移,C中生长素浓度小于D,又由于A+B=C+D,因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是D>A=B>C,乙图中去尖端的胚芽鞘的生长情况是c

②若是向光侧生长素被分解,则A、B琼脂块中生长素浓度相等,C中生长素浓度小于D,且A+B>C+D,因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是A=B=D>C,图乙中去尖端的胚芽鞘的生长情况是c

答案:

（1）单侧光　生长素的含量　a、b、c、d四组胚芽鞘的长度

（2）①c

15.为验证在单侧光照射下,如图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。

某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:

①实验材料及用具:

燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光

源等。

②实验过程:

给予右侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。

③预期实验结果:

a.　。

b.　。

c.　。

④实验结论:

　。

解析:

②本实验的目的是“燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”,对燕麦胚芽鞘可进行三种处理:

阻断A段,阻断B段,不阻断任何部位做对照,阻断的方法是插入云母片。

③由于生长素横向运输是在胚芽鞘尖端,所以插入云母片阻断A段后,生长素不能向背光侧运输,因而胚芽鞘直立生长;而插入云母片阻断B段后,生长素能向背光侧运输,所以胚芽鞘弯向光源生长;而不作处理的对照组则弯向光源生长。

④根据三组实验的生长结果可以得出结论:

胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。

答案:

②将云母片纵向插入胚芽鞘A段　将云母片纵向插入胚芽鞘B段　不作任何部位处理。

如图所示

③预期实验结果:

a.直立生长

b.弯向