早教中心教学教案模板.docx
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早教中心教学教案模板
早教中心教学教案模板
早教中心教学计划
、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解至岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。
、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。
三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解至岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进个家庭，了解至岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
同时开学初向社区家长发放“问卷调查”，了解家长的育儿需求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。
开展多种形式的早期教育模式，形成多样化、专业化、网络化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的育儿需求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。
（一）早教沙龙：
依据问卷调查，以小组“互动式”研讨方式，邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。
四月份：
透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍。
五月份：
揭示宝宝性格及行为背后的内心世界。
（二）亲子体验：
根据季节、节日开展不同年龄段婴幼儿的亲子游戏活动，突出个性化指导，为家庭育儿更加科学，促进宝宝健康快乐成长搭建平台。
四月份：
结合春季开展亲子种植活动。
五月份：
结合“母亲节”开展亲子制作活动。
六月份：
结合“六一”开展大型游园活动。
（三）专题讲座：
本学期发挥早教志愿者的自身优势，为社区家长开展专题讲座。
三月份：
让国学伴随宝宝健康快乐成长——《浅谈传统文化中的蒙学教育》
新的学期，我们将一如既往地努力工作，为社区至岁婴幼儿家庭提供科学指导与服务，更好地发挥幼儿园的教育职能作用而努力!
关于金宝贝早教中心
全球早教领先品牌
年成立于美国，目前在英美、加拿大、瑞士、法国、亚洲等全球多个先进的国家及地区，成立有多家早教育儿中心。
Gymboree金宝贝，是-岁幼儿最快乐的天地，系统地开发幼儿潜能，提供寓教于乐的学习课程，我们拥有年育儿经验，指导父母与孩子一起学习成长。
每天，全球有超过,户家庭可享受到Gymboree金宝贝的快乐育儿教学，现在我们把这世界领先的早教品牌带来国内，您即将可以与世界同步，和您的孩子一起来体验Gymboree金宝贝吧！
！
地址：
上海浦东南路号楼电话：
（）传真：
（）金宝贝六大教学理念
一、快乐中学习
二、游戏体验=学习
三、重复性促进发育
四、跟随孩子的发育步伐
五、理解每个孩子的独特性
六、给孩子“肯定”的环境
金宝贝五大特色
全球同步，与国际接轨
不论你今天在何处，明天又将去往哪个国度，在伦敦、纽约、巴黎„都可同步享受到Gymboree金宝贝的快乐课程。
双母语的学习环境
岁以前将是孩子语言学习和发展的黄金时期，也决定了母语学习成功的关键。
全程课程以美语教学、中文作为对家长们的辅助说明，让小孩子从小自然而然接触到种母语.父母育儿学堂
我们深信，-岁婴幼儿最好的老师是父母，金宝贝不仅是宝宝的快乐课堂，同时更指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段，运用丰富的活动来开发宝宝的潜能。
倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子互动式学习「亲子同乐」,进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。
分龄教育
针对-岁幼儿，依据不同年龄与不同教育的需求，设计有系统的教材来启发婴幼儿的学习和发展。
小班制教学
视不同课程，每班-位学童，并有专业指导师辅导。
金宝贝五大优势
领先：
早在年,北加州一位名叫JoanBarnes的母亲急需为自己的孩子们寻找一个育乐课程。
她希望找一个集趣味性和激励性活动为一身的，并且自己可以同时参与其中的育乐课程。
由于没有找到合适的课程，班斯女士便创办了金宝贝–一套崭新的互动“育乐”教程诞生了。
权威：
年，金宝贝在Entrepreneur杂志评出的全美加盟强企业中位列早教行业首位，并从年至年连续三年被评为全美成长最快的亲子育乐课程加盟体系。
信誉：
曾被腾讯网,网易等媒体评选为"前大教育品牌"
网络：
目前，金宝贝在欧洲、美洲、亚洲的多个国家和地区拥有多家早教中心，实行全球同步的课程管理模式，确保每天全球万户家庭享受着金宝贝最新的快乐教学。
专业：
金宝贝自年建立起，就格外注重课程内容的科学性和系统性，课程研发及培训队伍实力雄厚，经验丰富，专家背景从幼儿体能教育研究、幼儿发育心理学到幼儿沟通交流研究，涵盖了整个早期教育的范畴，而且这些专家长期服务于金宝贝，有的工作时间甚至超过年。
此外，金宝贝还聘请了专业经理人团队进行经营运作和品牌管理，完善细致的培训支持体系确保了全球加盟商的授课质量。
□东方爱婴（河西中心）
地址：
南京市鼓楼区江东北路号江东社区服务中心二楼电话：
（）,（）
□东方爱婴（长虹路中心）
地址：
南京市建邺区集庆门大街号家乐福二层电话：
（）,（）
□东方爱婴（月牙湖会所）
地址：
白下区苜蓿园大街号电话：
（）
□东方爱婴（迈皋桥中心）
地址：
南京市栖霞区华电路号一层电话：
（）
□东方爱婴（江宁中心）
地址：
南京市江宁区金箔路号黄金海岸二街区号电话：
□东方爱婴（草场门中心）
地址：
南京市鼓楼区北京西路号三层（广东发展银行楼上）电话：
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、
□南京东方爱婴（金陵旗舰中心）
地址：
南京市鼓楼区汉中路号金陵饭店购物中心四层电话：
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、
□青青袋鼠（奥体店）
地址：
南京建邺区庐山路号嘉业国际购物中心楼电话：
//--□青青袋鼠（石头城店）
地址：
鼓楼区草场门大街石头城号石榴财智中心幢电话：
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□运动宝贝（水游城店）
地址：
南京市白下区健康路号水游城B楼电话：
□超级小豆丁新街口褔鑫中心
地址：
洪武路号福鑫国际大厦室电话：
□超级小豆丁山西路中心
地址：
中山北路号楼（宜婴房楼上）电话：
-
□超级小豆丁龙江中心
地址：
汉江路号（苏宁千秋情缘北门对面）电话：
□超级小豆丁万达金街中心
地址：
水西门大街号万达金街-电话：
-
□超级小豆丁江宁中心
地址：
江宁将军大道托乐嘉购中心会所B栋电话：
□金宝贝（万达金街店）
地址：
南京市建邺区万达金街东区楼#电话：
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□金宝贝（奥体店）
地址：
南京市建邺区乐山路号南京市妇女儿童活动中心南楼一层电话：
□金宝贝（新街口店）
地址：
南京市中山路号南京德基广场楼L电话：
□金宝贝（金宝贝南京雨花阅城店）
地址：
南京市雨花区郁金香路号栋一楼（阅城国际南门）电话：
□阳光宝贝早教中心（江宁店）地址：
上元大街号楼
电话：
--
□阳光宝贝早教中心（迈皋桥店）地址：
营苑北路号祥和家园电话：
□阳光宝贝早教中心（新街口店）
地址：
中山东路号新街口国贸中心楼电话：
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□新爱婴（南京）新街口旗舰早教中心地址：
中山东路号楼电话：
□南京万代好银城东苑中心
地址：
南京银城东苑西门菱香园号室电话：
□南京伊顿万科金域缇香校园
地址：
南京市建邺区嵩山路号万科金域缇香社区内电话：
--
□南京伊顿万科金域缇香校园
地址：
南京市白下区星海路号栋紫金明珠幼儿园电话：
□南京东方智能幼儿园地址：
南京光华路号电话：
□南京东方智能幼儿园秦淮分园地址：
南京市秦淮区永乐北路电话：
（）
□南京东方智能亲子园
地址：
南京玄武区洪武北路小学旁（北门桥雨前楼后）电话：
□南京婴智贝佳二分园
地址：
龙江小区湛江路千秋情缘街面房电话:
□南京中视大风车南京分中心
电话：
*****地址：
南京市玄武区北京东路号
□南京金色雨林分中心
电话：
地址：
南京市鼓楼区山西路建伟大厦F
□南京龅牙兔布丁园
地址：
中山东路号，青春剧场楼电话：
□南京龅牙兔龙江园
地址：
滨江广场楼楼B座电话：
□南京龅牙兔新街口园
地址：
南京中山东路号全民健身中心楼电话：
□龅牙兔南京滨江广场早教中心
地址：
南京市白下区四条巷号南京市文联一楼电话：
□龅牙兔南京山西早教中心
地址：
南京市山西路亲少年宫天文馆电话：
□南京未来宝贝未宝扬子中心
电话：
*****
、
、*****
地址：
南京市沿江工业开发区（原大厂区）杨村路号三楼
□南京未来宝贝电话：
地址：
南京市龙江小区湛江路号千秋情缘商业街-
□东方之星南京中山北路早教中心地址：
南京市中山北路号层电话：
□创艺宝贝南京健康路水游城早教中心地址：
健康路号水游城楼电话：
□创艺宝贝南京龙江新城市广场早教中心地址：
南京市龙江新城市广场楼电话：
成立早教连锁机构的建议
一、国际早教权威理论：
、意大利蒙台梭利教育法：
创始人:
意大利玛利亚〃蒙台梭利。
蒙台梭利长盛不衰年，风靡全球个国家，全球著名早教品牌，被誉为“幼儿哈佛”、“世界成功人士摇篮”。
、多元化智能理论：
创始人：
美国哈佛大学加德纳教授。
多元智能理论认为，智能是一种生物心理潜能，人类普遍存在的智能类型有言语语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能等八种。
、感统教育理念：
、奥尔夫音乐教学：
由德国音乐家卡尔〃奥尔夫创建。
奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。
它用儿童喜闻乐见的形式，如：
说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。
音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。
特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。
此外，还有达克罗兹（Dalcroze）教学法、柯达伊（Kodaly）教学法、日本铃木音乐教学法等。
二、行业发展背景：
早教产业属于朝阳性产业。
从全球范围看，早期教育经济发展迅速，有关机构预计，在未来的几年内，婴幼儿早期教育的收入将以%-%的速度增长。
到年，全球婴幼儿教育市场的营业额将达到亿-亿元，但婴幼儿早教机构存在地域不平衡性，美、欧、日等发达国家集中了%的消费量，而发展中国家虽然人口数量多，但在婴幼儿早教服务的消费上尚处于一个较低的水平。
随着发展中国家人民生活水平的提高，教育意识的提高，用于早教的投入也越来越多，未来年将是一个飞速发展的黄金时段。
三、发展态势：
早教在中国尚属于新兴行业，目前正处在发展期。
年，早教中心在中国可以说是凤毛麟角，可是到了年，
据不完全统计，仅北京市早教机构就有家。
年来，早教行业从无到有，经过了迅速扩张期，现在正逐步放缓新成立早教机构的步伐，更多的开始表现为提升品牌，扩大规模。
目前比较具有代表性的北京市早教机构有：
北京红黄蓝早教机构、金宝贝早教中心、北京东方爱婴早教中心、北京亿婴天使早教中心等。
其中红黄蓝开设了近家亲子园和幼儿园，金宝贝在全球成立有多家早教育儿中心，东方爱婴开设了多家早期教育中心，亿婴天使在短短的两年时间就拥有余家早教中心。
四、市场预测：
根据《中国人口统计年鉴》统计结果：
中国-岁婴儿约为万，而且平均每小时就有多名婴儿诞生。
每个家庭对于孩子的教育投资约占总收入的%-%，权威机构预测，中国的早教市场每年约有亿的消费能力。
五、机构设置：
企划部、市场推广部、活动策划部、教研部、设计部、采购部。
六、合作方式：
、工商注册或加盟注册：
总部提供申办执照所需材料。
、合资合作：
总部授予加盟中心在规定地区的特许经营权。
七、支持方式：
、课程输出。
、园长、业务园长、教师定期培训。
、教材、教具、园服统一配备。
、装修指导：
包括标识、色彩、装饰、展板等进行指导，确保品牌形象。
、品牌推广支持：
总部为各个加盟中心提供长期的品牌推广活动及途径。
八、开发方式：
早教是指广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。
一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。
但另有人主张早期教育应重在发展智力。
还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。
家庭教育对早期教育有重大影响。
早教工作怎样制定自己的工作计划呢？
早教计划篇一
一、班级情况分析：
本学期我们托班有男生名，*名。
经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。
幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。
在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。
如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。
许多仍没有一定的规则意识，不能控制自己的行为。
个别孩子不能积极参加集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。
二、本学期教育教学目标
健康领域
、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。
、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
、喜欢参加体育活动。
动作协调、灵敏。
语言领域
、愿意与人交谈，讲话礼貌。
、注意倾听对方说话，能理解日常用语。
、能清楚地说出自己想说的事。
、喜欢听故事、看图书。
、能听懂和会说普通话。
社会领域
、能主动地参与各项活动，有自信心。
、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学领域
、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、具体工作要求和措施：
、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
复习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学计划。
、常规和自理能力的培养：
（）教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随便带玩具和吃的。
（）掌握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮流洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不乱摸脏东西，用自己的毛巾擦手。
提醒男孩小便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。
（）安静就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。
饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。
（）午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自己学脱外套放在脚头，安静入睡，起床时自己穿鞋，学穿外套。
（）学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。
户外活动时按老师的指令做游戏。
（）学习收放玩具。
、提高保育质量
加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。
幼儿杯中随时备有温度适宜的开水，注意提醒幼儿多饮开水。
定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。
春季多让幼儿晒太阳、多散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，每天保证幼儿两小时的户外时间。
选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参加集体活动。
及时为幼儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的被子。
每天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子干净。
开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。
四、家长工作
教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。
召开家长会，向家长公布班务计划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合与支持：
请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。
培养孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
早教计划篇二
一.现状分析：
（一）基本情况：
中心现有教职工名，其中在编专职教师名，大专及以上学历%，幼儿园高级教师%。
中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有多名散居幼儿参与亲子早教班。
中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。
目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
（二）发展优势
.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。
在学前科的领导下，全区基本已形成-岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。
在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
.高起点定位，建成早教中心优秀团队。
中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。
.课题研究，以科研促发展。
中心课题《生态化环境下-岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。
.总结实践经验，面向全国辐射。
中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。
（三）发展瓶颈
.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。
.如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心发展的核心问题。
.分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。
二.发展目标
倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。
三.工作目标及主要举措：
（一）中心管理工作
在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。
在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。
主要举措：
、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。
、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区-岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。
、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。
、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施
方向，监督规划实施过程。
、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。
、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。
、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。
、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。
（二）亲子部工作
发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年次科学育儿指导服务。
根据区情，开发适合社区特点的-岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。
主要举措：
、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。
、开发适合区域特色的-岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。
、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。
同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。
、进一步推进“阳光娃娃”小报（季刊）的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区-岁婴幼儿家长受惠。
、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。
（三）研训部工作
建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。
早教计划篇三
一、指导思想
以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升—岁早教師资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。
二、重点工作
、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。
、加强各类园所早教師资队伍建设，继续完成早教師资培训工作。
、组织早教工作系列观摩研讨活动。
、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。
、做好早教示范基地验收前的视导工作。
三、具体工作及措施
（一）进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。
、结合所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握-岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。
（月日）
、中心组骨干教師针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。
（月日）
、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。
（月日）
（二）加强早教教研活动，专题引领基层研究。
将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。
、活动时间：
每月二次（单周四）
、研究内容：
“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”
、研究形式及目的：
以中心组研究、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径，提高教師研究力;通过专题交流提升教師语言表达能力和理论联系实际的能力，逐步提高专业素质。
、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教師研究水平;
本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。
在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教教師组织、指导活动的能力。
促进房山区早期教育工作又好又快发展。
以座谈交流形式为抓手，提高教師理论联系实际、提升实践经验的能力。
、本学期重点活动：
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