不同类型父母教养方式对幼儿性格发展影响..docx

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成绩

等级

本科毕业论文（设计）

题 目 浅谈不同类型父母教养方式对3-6岁

幼儿性格发展影响

学

专

院

业

文学院

汉语言文学

班

级

1201

学

号

121080130135

学生姓名 王文洁

指导教师 禹薇

完成日期 2016年5月8日

西安思源学院教务处制二〇一六年五月

摘要

对于每一个人来说，父母的意义都是非常特殊的。

父母是其成长过程中接触的最早，也是接触最多的，父母带给个体的影响也是巨大的。

幼儿所接触的人群和环境范围是有限的，因此幼儿也具有极强的可塑造性。

而3-6岁是幼儿生长发育的关键期，在这一时期，幼儿的生理心理，情感个性等方面都在不同程度的发展着，对于有可能影响幼儿一生的性格方面更是需要极其重视。

在这一阶段，不同的父母采取的不同教养方式都会对幼儿此后的性格产生截然不同的影响。

同时也启示教育着我们的家长，在孩子3-6岁的生长发育关键期，家长认识以及掌握正确恰当的教养方式是极其重要的。

父母在孩子的性格塑造过程中起绝对的关键作用和榜样力量，平等的对待幼儿，给幼儿自由发展的机会，在适当的时期给予幼儿适当的帮助，才是培养幼儿外向，开朗良好性格的前提。

关键词：

父母教养方式幼儿性格

Abstract

Foreveryoneofus,themeaningoftheparentsareveryspecial.Parentsaretheearliestcontactintheprocessoftheirgrowth,isalsothemostcontact,parentstobringtheinfluenceoftheindividualisalsohuge.Peopleandyoungchildrenareexposedtoenvironmentalscopeislimited,sothechildalsohastheverystrongplasticity.And3-6yearsoldchildren'sgrowthanddevelopmentisthecriticalperiod,duringthisperiod,children'sphysiologicalandpsychological,emotionalcharacterinthedifferentlevelsofdevelopment,insuchaspectsasthelikelyimpactonthechild'slifecharacterisextremelytobepaidmoreattention.Atthisstage,manydifferentparentstakeadifferentupbringingofchildrensincethecharacterverydifferenteffect.Enlightenmenteducationatthesametimeourparents,inchildren3to6yearsoldthegrowthanddevelopmentstage,parentsknowandmastertherightwayisextremelyimportant.Parentsinthechild'scharacterdevelopmentprocessmodelandthekeyroleofabsolutepower,equaltreatmentofchildren,tochildren'sfreedevelopmentopportunity,attherighttimetogivechildrentheappropriatehelp,istocultivatechildren'soutgoing,cheerfulthepremiseofgoodcharacter.

Keywords:

parents upbringing youngchildren character

目录

第一章绪论 1

一、研究背景 1

二、研究意义 1

（一）理论意义 1

（二）现实意义 2

三、研究现状 2

四、主要研究思路及方法 3

第二章概念界定 4

一、幼儿及幼儿期的界定 4

二、父母教养方式 4

三、性格 4

（一）概念 4

（二）分类 5

第三章3-6岁幼儿性格发展 6

一、3-6岁幼儿性格发展特点 6

二、影响3-6岁幼儿性格发展因素 6

（一）遗传——与生俱来的性格 6

（二）家庭——为幼儿性格打上最初的烙印 6

（三）教育——重塑你的性格 7

（四）环境——环境影响性格 7

第四章不同类型父母教养方式 8

一、权威型父母教养方式 8

二、专制型父母教养方式 8

三、溺爱型父母教养方式 9

四、忽视型父母教养方式 10

五、幼儿期常见不良性格 10

（一）自以为是，绝不认输 10

（二）固执己见，喜欢唱反调，时不时顶嘴 11

（三）索求无度，霸道无理，目中无人 11

（四）冷漠自私，耍小心眼 11

六、幼儿良好性格要素 11

（一）自信 11

（二）自尊 12

（三）勇敢 12

（四）与人为善 12

第五章父母如何帮助幼儿塑造良好性格 13

一、民主和谐的家庭环境 13

二、了解孩子成长的情况 13

三、尊重孩子 14

四、培养孩子的独立能力 14

五、幼儿的人际交往不可缺乏 14

第六章结语 16

参考文献 17

致谢 19

西安思源学院本科毕业论文（设计）

浅谈不同类型父母教养方式对3-6岁幼儿性格发展影响

第一章绪论

一、研究背景

幼儿期是指3-6岁的儿童，这期间是人生长发育的重要时期，幼儿的主要生活环境和活动园地是在家庭里。

因此，父母对幼儿的影响也极为深刻。

许多心理学家，社会学家都认为父母的教养方式以及其教养态度都与幼儿性格的发展有较高的相关系数。

父母教养方式与幼儿性格之间的关系，也被作为个性心理学中的一个非常重要的课题。

在早期的家庭环境中，幼儿大多通过父母或长辈的教育和影响获得最初的生活体验，社会常识，行为规范，并在对实际的稳定态度和习惯了的行为方法中所表示出的个性心理特性，在此基础上形成了自己特有的性格雏形。

但是目前，在教养幼儿的过程中，各种各样不良的教养方式普遍的存在。

如众星捧月，养尊处优，期望过高，放任迁就等现象。

对幼儿也造成了多方面的不同影响。

而就性格而言，就导致许多不良的结果，如自私，娇气，执拗等。

因此，选择恰当的教养方式以促进幼儿健全人格和形成良好性格，显得十分重要和迫切。

二、研究意义

（一）理论意义

人的性格不是天生的，也不是有人独创的。

而是与我们所处的环境不同而造成性格上的差异。

一个人的性格取决于其幼儿期所接受的教育，这一时期父母关系及其育儿态度等都给幼儿性格的形成刻上了深深地烙印。

5

从幼儿心理和教育的理论看，0-6岁是一个人一生中大脑发育最迅速的年龄段，是一生中最富有可塑性的阶段，也是人的智力和性格奠基最坚实的阶段。

幼儿的性格塑造，其最佳期是在早期3-6岁。

性格能够明确的显露出人对现实的看法态度和与此相顺应的行为方式，比如对社会有责任心、为人诚实善良、行事端正等。

性格一旦形成便有着相对的稳定性。

（二）现实意义

中国是个人口大国，幼儿的数量也是世界第一，在幼儿期认识到教养方式对孩子造成的影响，使得可以培养出具备健全人格良好性格的孩子，也是一项伟大的工程。

小孩子就像一颗种子，你只要选择恰当的方式去养育，就能看得到他抽芽。

正如伟大的教育家孔子所说：

“少成若天性，习惯成自然”。

这句话意在告诉我们，在孩子小时候养成的习惯就像人的天性一样，牢固，难以撼动。

性格也是如此。

而父母作为孩子的启蒙老师，自己是什么样的性格或者习惯于什么样的行为方式，甚至一些细小的言谈，都会在孩子的性格形成反映出来。

在家庭教育的过程中，父母的教养方式极其重要”并不是一句空洞的说教，而是父母即将如何帮助孩子成为具有良好性格，高尚品德的人的重要条件。

无论是顺境中还是在困境里，好的性格都能帮助孩子积极向上地面对生活，并且在不懈的努力中，能够取得最终的成功；而不良的性格，会致使孩子走弯路，受尽波折，在关键时刻甚至会毁掉孩子的一生酿成不可挽回的悲剧。

性格决定人的命运，帮助孩子塑造了良好的性格，便是在设计他一生的幸运和幸福，好性格是孩子一生最珍贵的礼物。

三、研究现状

早在20世纪40年代，许多心理学家们就研讨过父母教养方式对幼儿造成的影响。

美国心理学家西蒙（P.M.Symods）最先从事了此类研究，他提出在父母教养方式中，有两个基本的维度：

接受-拒绝，支配-服从。

并且指出被父母接受的孩子普遍会表现出一些社会所接纳的行为，如兴趣爱好广泛，情绪态度趋于稳定，富有同情心等；而被父母拒绝的孩子则表现出冷漠，偏执，自私等；被父母支配的孩子比较被动顺从，依赖他人，缺乏自信；父母服从的孩子具有很强的攻击性

和优于别人的感觉。

在20世纪60年代后期，美国著名心理学家鲍姆林特（Baumrind）在其观察和研究的基础上，将父母教养方式分为权威型，宽容型和专制型三类。

20 世纪80年代后期，国学者刘金花①认为，评定父母教养方式的维度有两个：

控制（对孩子是否提出成熟的要求）和爱（即是否关心、信任、和理解孩子），根据这两个维度把父母教养方式分成了四种类型：

权威型、专制型、溺爱型、忽视型。

四、主要研究思路及方法

在论文完成过程中，我以“3-6岁幼儿性格发展规律和特点”为切入点，针对“不同类型父母教养方式”，来探讨其对幼儿性格产生的积极或消极方面的影响，希望通过本课题的研究，帮助家长认识到父母教养方式对3-6岁幼儿性格发展的重要性，以及在如何塑造幼儿的良好性格方面获得启发。

本论文主要采用的研究方法有文献研究法，观察法。

本文创新点：

从各个类型父母的教养方式为出发点探讨对幼儿性格发展的影响。

①曹海丽；姜紫龙；-父母教养方式对幼儿心理发展的影响-《商业经济》-2009-03-10

第二章概念界定

一、幼儿及幼儿期的界定

目前国内学者在幼儿期的时间跨度上，界定基本相同。

黄希庭，心理学教授，对幼儿期的解释为幼儿期即儿童正式进入小学学前的这段时间，年龄从3岁到6岁，是儿童上幼儿园的时期，所以叫做幼儿期，又因为这是儿童正式进入学校就学之前的时期，所以又称学前期。

国外的学者就幼儿期的界定上，更多的认为它是儿童期发展的一个阶段，譬如，弗洛伊德所提出的个性发展的性器期（3-6岁）；埃里克森人格发展理论中提出人格发展阶段的主动感对内疚感阶段又叫游戏期阶段（3-6岁）。

二、父母教养方式

父母教养方式是指父母从一个角度来讲担负着子女的养育责任，在另外一个角度上还承