新北师大版小学四年级下册数学练习五导学案习题教案.docx

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新北师大版小学四年级下册数学练习五导学案习题教案

新北师大版小学四年级下册数学《练习五》导学案习题教案

　　新北师大版小学四年级下册数学《练习五》导学案习题教案

　　练习五

　　教学目标：

　　1、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。

　　2、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。

　　教学重点：

能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。

　　教学难点：

提高学生的解题能力。

　　教法：

发现法、自主探究法、尝试法。

　　学法：

练习法，测试法

　　教具准备：

小黑板。

　　教学课时：

1课时

　　教学过程:

　　一、情景导入呈现目标

　　根据情景引入课题。

产生质疑，引入新课。

　　二、预习检查

　　学生自学练习五第一题至第六题。

组内交流订正。

　　三、探究新知

（一）、交流自学情况（体现对学和群学）

　　按自学要求分小组进行做题。

（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分）

　　分小组进行展示本小组交流结果。

学生指出错误并纠正错误。

　　做第2题时先把结果填在书上，再说出填写的理由。

　　第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。

　　第4题。

独立完成，

　　第5题、第6题。

独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。

　　请同学们分组讨论：

　　小组汇报：

　　第

（1）题，两只小熊表演节目有4+2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有4+2×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目

　　有4+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2（n-1）条腿着地。

　　第

（2）题，请同学们分组讨论：

　　怎样列出方程？

　　小组汇报：

　　4+2（n-1）=26

　　请同学们尝试解出方程，求出方程的解。

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

　　四、点拨升华　

　　1、做题时要注意等式左右两边是否相等，找出正确的等量关系。

　　2、解含有两个未知的应用题，关键进找出倍数，高一个量为X，则另一个量为ax，然后根据等量关系列出方程

　　独立思索小组交流总结方法教师点拨。

　　五、课堂总结

　　通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？

　　先小组内说一说，最后班上交流。

　　六、拓展提高

　　完成配套练习册思维拓展。

先独立做，最后组内交流。

　　七、作业设计。

　　板书设计

　　新北师大版小学四年级下册数学《练习五》导学案习题教案

　　练习五

　　教学目标：

　　1、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。

　　2、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。

　　教学重点：

能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。

　　教学难点：

提高学生的解题能力。

　　教法：

发现法、自主探究法、尝试法。

　　学法：

练习法，测试法

　　教具准备：

小黑板。

　　教学课时：

1课时

　　教学过程:

　　一、情景导入呈现目标

　　根据情景引入课题。

产生质疑，引入新课。

　　二、预习检查

　　学生自学练习五第一题至第六题。

组内交流订正。

　　三、探究新知

（一）、交流自学情况（体现对学和群学）

　　按自学要求分小组进行做题。

（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分）

　　分小组进行展示本小组交流结果。

学生指出错误并纠正错误。

　　做第2题时先把结果填在书上，再说出填写的理由。

　　第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。

　　第4题。

独立完成，

　　第5题、第6题。

独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。

　　请同学们分组讨论：

　　小组汇报：

　　第

（1）题，两只小熊表演节目有4+2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有4+2×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目

　　有4+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2（n-1）条腿着地。

　　第

（2）题，请同学们分组讨论：

　　怎样列出方程？

　　小组汇报：

　　4+2（n-1）=26

　　请同学们尝试解出方程，求出方程的解。

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

　　四、点拨升华　

　　1、做题时要注意等式左右两边是否相等，找出正确的等量关系。

　　2、解含有两个未知的应用题，关键进找出倍数，高一个量为X，则另一个量为ax，然后根据等量关系列出方程

　　独立思索小组交流总结方法教师点拨。

　　五、课堂总结

　　通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？

　　先小组内说一说，最后班上交流。

　　六、拓展提高

　　完成配套练习册思维拓展。

先独立做，最后组内交流。

　　七、作业设计。

　　板书设计

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　　练习五

　　教学目标：

　　1、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。

　　2、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。

　　教学重点：

能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。

　　教学难点：

提高学生的解题能力。

　　教法：

发现法、自主探究法、尝试法。

　　学法：

练习法，测试法

　　教具准备：

小黑板。

　　教学课时：

1课时

　　教学过程:

　　一、情景导入呈现目标

　　根据情景引入课题。

产生质疑，引入新课。

　　二、预习检查

　　学生自学练习五第一题至第六题。

组内交流订正。

　　三、探究新知

（一）、交流自学情况（体现对学和群学）

　　按自学要求分小组进行做题。

（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分）

　　分小组进行展示本小组交流结果。

学生指出错误并纠正错误。

　　做第2题时先把结果填在书上，再说出填写的理由。

　　第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。

　　第4题。

独立完成，

　　第5题、第6题。

独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。

　　请同学们分组讨论：

　　小组汇报：

　　第

（1）题，两只小熊表演节目有4+2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有4+2×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目

　　有4+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2（n-1）条腿着地。

　　第

（2）题，请同学们分组讨论：

　　怎样列出方程？

　　小组汇报：

　　4+2（n-1）=26

　　请同学们尝试解出方程，求出方程的解。

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

　　四、点拨升华　

　　1、做题时要注意等式左右两边是否相等，找出正确的等量关系。

　　2、解含有两个未知的应用题，关键进找出倍数，高一个量为X，则另一个量为ax，然后根据等量关系列出方程

　　独立思索小组交流总结方法教师点拨。

　　五、课堂总结

　　通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？

　　先小组内说一说，最后班上交流。

　　六、拓展提高

　　完成配套练习册思维拓展。

先独立做，最后组内交流。

　　七、作业设计。

　　板书设计