校本二年级下全.docx

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校本二年级下全

教学要求

引导同学们学会从日常生活中搜集、整理信息、选择信息的能力和记录的技巧。

通过课堂交流与访问，培养学生口头表达和初步的访问能力及社会能力。

学会生活中认识自我，评价自己，从而培养每个同学的综合素质。

通过这次活动，让全体同学正确地认识自己，重新认识周围的同学，培养他们辨识自我的能力。

看图写话的内容，要让学生给每一幅图说一句话，然后，再给每一幅图连起来说一段话。

使同学们了解生活中的浪费现象对社会、对自己所造成的影响。

促使学生积极加入勤俭节约的行列，制定介于计划和方案，采取节约的实际行动。

会分析问题、探索研究的方法，树立自主探究的意识，培养我们爱提问题、爱讨论问题、爱解决文通的能力。

会收集相关信息，整理和利用信息的能力。

培养同学们强烈的社会责任感及主人翁意识。

通过学习采访，激发同学们的学习兴趣，激励我们走进社会，勇敢自主的进行实践活动。

小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。

教学进度表：

第一——三周了解自己

第四——五周小白兔收南瓜

第六——八周聪明的鸭子

第九——十周我们身边的浪费现象

第十一——十三周助人为乐的小兰

第十四——十五周我说你猜

第十六周——期末总结

7.了解自己

活动主题

随着生活水平的提高，同学们都是在父母的精心呵护下成长，对父母或别人的依赖性特别强，逐渐地，对自我认识，自我解决问题的能力有一定的阻力，使小学生不能再家庭中正确的认识自己。

另外，三年级小学生还没有形成良好的学习习惯，在学习上，自我认识不够，总认为自己最好，只注意自己的优点和别人的缺点，二不注意自己的缺点和别人的优点，随意通过别人来认识自我非常必要，所以，本次综合实践活动的主题确定为“正确了解自我”

活动目的

1.引导同学们学会从日常生活中搜集、整理信息、选择信息的能力和记录的技巧。

2.通过课堂交流与访问，培养学生口头表达能力和初步的方问能力及社交能力。

3.xx学会在生活中认识自我，评价自我，从而培养每个同学的综合素质。

4.通过这次活动，让全体同学正确认识自己，重新认识周围的同学，培养他们辨认自我的能力。

活动方式

以班为单位分个人和小组调查、访问、讨论、记者采访和总结等

活动过程

第一次活动

1.明确课题的主题和目的

2.师生共同讨论这次活动需要哪些准备工作？

（1）

访问对象：

父母、邻居、同学、老师、社区群众等。

并填写调查的结果

调查表

访问对象

对我的评价

爸爸、妈妈

邻居

同学

老师

社区群众

（3）设立自我小档案

我的小档案

我的姓名我的外文名字

我的生日我的出生地

我的爱好我最喜欢的活动

我最大的优点我最喜欢的颜色

我最为得意的事我最好的朋友

我最崇拜的人我最喜欢吃的菜

我最喜欢的动物我的学习情绪

我最喜欢看的一本书我最讨厌的人

我的性格

搜集自己小时候的照片，按照时间顺序整理成相册。

从爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶等那里了解自己小时候的性格、特点，发生过哪些有趣的事情。

并以文字的形式记录整理好，放在相册里。

（4）其他准备

第二次活动汇报调查结果

形式：

分组进行汇报

1.全班分成几个小组，小组交流，各自拿出自己调查的结果，自己的小档案及收集选择整理好的相册等向小组的同学介绍自己。

2.每组派代表上台介绍自己。

让大家重新认识自己和了解别人。

第三次活动

1.分组讨论：

怎样才能正确的认识自己？

讨论汇报

讨论结果

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------说一说“我”今后有什么打算？

2.学习快板：

不同的我

小竹板敲起来，请听我们表一表。

表什么？

赤橙黄绿青蓝紫，请看新世纪的小学生。

我们都是小学生，每个人的个性都不同。

有的喜欢看语文数，学习成绩呱呱叫。

有的喜欢学体育，运动场上争第一。

有的喜欢学电脑，网络操作真熟练。

有的喜欢爱劳动，劳动场地显身手。

不同的个性不同的我，同学自己来掌握，看自己，赏自己。

人人的个性大发挥，凭自己，看现在，想未来。

争做新世纪的新一代，新一代。

第四次活动

1.一小记者的形式进行活动，进一步增进同学之间的了解。

采访的日鹅绒可以是：

（1）围绕对这次活动的看法。

（2）对哪些同学有了新的认识。

（3）你重新认识了解自己吗？

（4）你怎样看待自己的缺点等。

2.成果展示：

相册展览、个人调查报告展览

3.评一评谁的好。

活动总结

1.围绕这次活动并写好调查报告，并谈谈对这次活动的体会和对自己的重新认识。

2.评出这次活动的“最佳收集奖”“最佳表演奖”“最佳小记者奖”--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

活动延伸

试着用各种方式去了解自己的父母。

体会父母对自己的爱及工作的艰辛等等。

调查报告

活动主题

调查人

活动小组

活动汇报

8.小白兔收南瓜

走进聊天室

生活中不可能是一帆风顺的，总会遇到这样那样的困难。

当你遇到难题时，你会怎样办呢？

小白兔现在就有难题了，我们快来帮它想想办法吧。

想出办法后，先把图画出来。

在续编故事。

金点子告诉你

可以参考以下思路：

1.小白兔跑回家找妈妈帮忙把南瓜收回家。

2.小白兔请小熊帮忙，一起把南瓜抬回家。

3.西欧啊白兔请小熊帮忙把南瓜侧立起来，高兴地推着南瓜，把南瓜滚回家。

习作加油站

灵机一定高高兴兴快快乐乐开心一边……一边……请您侧过来吃力翻动

进入快车道

小兔兔南瓜

秋天到了，小白兔中的南瓜熟了。

它到地里收南瓜，小白兔摘下大南瓜想运回家，可累得满头大汗，也没推动。

这下小白兔可犯愁了，怎么办呢？

正在这时，它看到小熊骑着自行车过来了。

教学反思:

9．聪明的鸭子

走进聊天室

同学们，当你们遇到危险的时候，你们会怎样办呢？

是听之任之，还是带动脑筋，运用自己的智慧使自己脱离险境？

图中的小鸭子就是一只临危不乱、聪明勇敢的鸭子。

我们一起来看看是用什么办法让自己脱离危险的？

“金点子”告诉你

1.先看懂每一幅图画的内容，再给每一幅图说一句话？

2.将这几幅图的内容连起来说一段话。

3.仔细观察每一个小动物的神态和动作，展开合理的想象，将这个小故事讲得更有趣。

畅游习作园

聪明的鸭子

一只鸭子在一个晴朗的日子里玩了一整天，直到天黑了，才从河里游到岸上来准备回家。

忽然，一只狐狸扑来了，它张着血红的大嘴巴，伸出两只尖尖的爪子，一下子就捉住了小鸭子。

可小鸭子不惊慌也不害怕。

它望望村里相处一个办法来。

小鸭子对狐狸说：

“我碰上你就逃不掉了，是不是？

”“当然了”狐狸很自信。

鸭子又说：

“那先让我学学你的叫声，你再吃掉我，好吗？

我很喜欢狐狸叫。

”“什么？

鸭子会学狐狸叫？

哈哈，哪有这样的事！

”“你不信就放开我，我叫给你听听。

”“反正你也逃不掉，我倒要看看这件稀奇事！

”说着，狐狸就把鸭子放开了。

鸭子拍拍翅膀，大声起来，“嘎！

嘎！

嘎！

”狐狸听了直摇头：

“这是鸭子的叫声，听着！

我是这样叫的！

”就说完就叫了起来，正在狐狸得意忘形地张嘴大叫的时候，村里窜出一只大猎狗来。

原来大猎狗是小鸭子的朋友。

狐狸最怕大猎狗了，一见它扑过来，吓得丢下鸭子，没命地逃走了。

习作加油站

狡猾可爱圆溜溜贼溜溜恶狠狠惊恐机灵扑过来得意忘形蹿出得意洋洋

进入快车道

教学反思:

10.我们身边的浪费现象

活动主题

随着时代的发展，科学技术的不断进步，人们的生活越来越富裕，生活质量在不断提高，人们的生活观念也随之变化。

因此，在我们新生活ijide少年儿童身上便出现了护士节约的现象。

我们应该从小懂得节约，不能浪费。

至于生活中存在哪些浪费为现象，这些浪费给我们的社会造成什么样的后果，怎样解决这些浪费现象，这些问题同学们了解得非常少，这些问题也引起了同学们极大地兴趣。

为此，制定了这次综合实践活动动的主题就是“寻找我们身边的浪费现象”

活动目的

1.使同学们了解生活中的浪费现象对社会、对自己所造成的促使学生积极加入勤俭节约的行列，制定节约计划和方案，采取节约的实际行动。

2.会分析问题、探索研究的方法，树立自主探究的意识，培养我们爱提问、爱讨论问题、爱解决问题的能力。

3.会收集相关信息，整理和利用信息的能力。

4.培养同学们强烈的社会责任感及主任翁意识。

5.通过学习采访，激发同学们的学习兴趣，鼓励我们走进社会，勇敢自主的进行时间活动。

6.小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。

活动方式

交流、讨论、时间、采访、上网查阅资料、参观访问等。

活动过程

第一次活动

1.明确本次课题的主题和目的

2.共同探讨这次第主题活动需要做哪些准备工作？

（1）准备的时间（）

（2）具体分工：

第一大组采用问卷、、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查方式进行调查，调查采访个年级的学生和奖章、老师以及社会上的认，了解人们对浪费现象的认识。

组长：

——————组名—————（比如小记者组）

组员————————————————————

“寻找身边的浪费现象”调查问卷

姓名（或称呼）————年级（或职业）——————

此调查问卷目的是为了了解大家对生活中浪费现象的认识和看法，一次作为我们校本课程开发研究的第一手材料.答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，共同做好校本课程开发工作。

谢谢你对活动的支持！

下面各项问题能选一个或多个答案，

1.你经常在生活中发现浪费现象吗？

A经常B有时C很少D不清楚

2.你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？

A有B没有C有一些D不清楚

3，你认为自己有浪费的现象吗？

A有B有时C很少D不清楚

4.你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？

A制止B不理睬C看情况D不清楚

5.学校发现的浪费现象最多的是什么？

A吃的方面B穿的方面C用的方面D资源方面

6.你在家里发现家长或孩子有浪费的现象，你会怎样做？

A制止B不理睬C看情况D不清楚

8.如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？

A会B不会C看情况D不清楚

9.当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？

A继续制止B不再制止C帮助他D不清楚

10.举例说明你认为的浪费现象有哪些？

问卷之后，组长负责以下书面形式总结出来。

调查的主题

组名

组长

组员

调查的结果

第二大组调查的内容：

班级中有哪些浪费的现象？

填写调查报告：

我们发现的浪费现象

对班级的浪费现象还要进行“跟踪报道”将所采访到的材料一纪实形式记载下来。

第三大组搜集生活中芸芸众生百态的浪费现象，并做好记录。

调查的内容可以是以下几个方面（分成四个西欧阿祖，每个小组调查一个方面的内容）

1.吃的方面

（1）吃饭时调试；

（2）买各种零食吃；（3）常常跟随电视广告，想父母提出购买的要求。

可以看出在吃的方面凡是多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。

2.穿的方面

（1）旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；

（2）互相攀比、追求新意穿名牌过分攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。

3.用的方面

（1）随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。

（2）将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。

（3）做不端正，用小刀乱刻桌椅。

（4）乱买一些与学习无关的书籍、杂志。

4.玩的方面过生日，大手大脚请客，到玩时不爱惜物品等也是一种浪费。

5.资源方面随便浪费水电。

时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日托明日，迷宫日托后日等。

教学反思:

11.助人为乐的小兰

[走进聊天室]

帮助别人，会让自己感到快乐。

在你的生活中，不知有没有这样的感受。

图中的小兰就是一个助人为乐的孩子，请你看懂图意，把这个故事讲给大家听，再写下来。

[“金点子”告诉你]

1、看懂每一幅图，再给每一幅图说一句话。

2、把四幅图的内容连起来说一段话。

3、仔细观察图中人物的动作、神态、展开合理想象，把故事讲得更丰富、有趣。

[畅游习作园]

助人为乐的小兰

下午，小兰走在放学的路上，忽然看见一个老奶奶摔倒了。

菜篮子里的蔬菜、水果撒得到处都是。

小兰连忙跑过支，扶起老奶奶，关心地问：

“老奶奶，您摔倒疼了没有？

”老奶奶说：

“没关系，只是手上蹭破点皮，问题不大！

”小兰又帮老奶奶把地上的蔬菜水果捡回篮子里，把篮子递给老奶奶。

老奶奶笑着说：

“谢谢你，小朋友！

”小兰说：

“不用谢谢！

说完，她就高高兴兴地跑回家了。

[习作加油站]

吃力费劲慢腾腾摔倒了伤心

难过搀着扶着关心感激激动

细心笑眯眯

[进入快车道]

教学反思：

12我说你猜

[走进聊天室]

同学们，你们每天都有和老师、同学朝夕相处。

你发现了吗？

他们的长相各有特点：

有的高，有的矮；有的胖，有的瘦。

他们的爱好也各不相同：

有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢书法，有的喜欢画画。

请你仔细观察某一位老师或者班里的同学，说说他们的样子、爱好，要说出他的特点，让大家一听就知道你说的是谁，然后把他写下来。

[“金点子”告诉你]

1、要按照一定的顺序写，如：

性别—样子—爱好。

2、写样子要抓住特点来写。

[畅游习作园]

猜猜她是谁

同学们，我们班有一个小女孩，她个子矮矮的，可身材很胖。

胖嘟嘟的脸上有一双小眼睛，她一笑，眼睛就眯成了一条缝。

她的嘴角有两个可爱的小酒窝。

她很快乐，每天都在笑着，可一不小心就露出了一口小豁牙。

她总说自己是“丑八怪”，可我们都觉得她那么可爱。

她很爱画画，她笔下的小动物个个那么洗染、有趣，她的作品经常获奖。

同学们，猜猜她是谁？

你们猜测对了！

她就是我们班的张小丫。

[习作加油站]

炯炯有神天真虎头虎脑斯文胖乎乎

乐呵呵哈哈大笑瓜子脸黑葡萄活泼

诚实活灵活现逼真陶醉

[进入快车道]

教学反思：