司马光砸缸教案音乐.docx

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司马光砸缸教案音乐

司马光砸缸教案音乐

教学目标：

1、能够用丰富的表情声音演唱歌曲《司马光砸缸》

2、全班同学一起合作共同表演故事《司马光砸缸》

3、注意休止符的演唱和倚音在音乐中起到的作用

4、讨论歌曲中加色块的旋律所起到的作用。

教学准备：

1、音响设备：

多媒体

2、伴奏乐器：

电子琴、各种打击乐器

3、表演道具：

大水缸、大石头

教学过程：

一、组织教学：

师生问好，检查人数。

唱上课歌

二、全班同学齐唱歌曲

二、指出演唱中存在的问题

四、通过多媒体看视频孟源演唱的《司马光砸缸》并从中找出演唱存在的差距，总结我们接下来应该怎样唱？

五、跟音乐继续练习唱

六、讲解音乐知识：

倚音、八分休止符

七、分组表演司马光砸缸的故事。

全班同学分成

A\B\C\D四组，A\B组为演唱组，分别演唱歌曲中的不同段落；C组为表演组，表演故事情节；D组为打击乐器组，为

歌曲伴奏。

八、师生共同评价各组的表现，并为表现出色的小组

奖励

九、讨论问题：

说一说歌曲中加色块的旋律在烘托音乐气氛、表现音乐结构方面起到了怎样的作用？

十、课堂拓展：

你还知道哪那些音乐故事？

让同学来

唱一唱。

十一、作业：

课下有表情有感情的熟练演唱歌曲，唱下课歌下课。

教学反思：

1、成功之处：

学生都会唱了本节课歌曲，由于有表演的环节和打击

乐器的加入，学生显得非常兴奋，课堂气氛比较活跃。

2、不足之处：

没有涉及到独唱，演唱方式不够多样；讨论问题的时

候学生积极性差、准确率较低；学生之间的协作差，表现力不够

3、改进方法：

让天赋较好的学生在课堂上多展示多锻炼；讨论问题

时教师要多做正确的引导；教师在做示范的同时也要

多给学生表现的机会。

《司马光砸缸救人的故事》教学设计

课题：

《司马光砸缸救人的故事》

教材：

选自义务教育课程标准实验教科书《走进音

乐世界》音乐教材第一册第6课年级：

小学一年级上册

课时：

一课时教案设计：

深圳市福田区园岭小学潘素素

设计指导：

徐沛然、何天仪

教学内容：

为故事歌《司马光砸缸》配音响

教学目标：

1.通过看、议、听、寻、配、演、想等活动进行探索和合作，感受和表现不同的音乐形象。

2.寻找适合不同音乐形象的音源，为歌曲《司马光砸缸》配乐。

3.鼓励学生积极参与创作和表演《司马光砸缸救人的故事》，培养互相合作的能力。

4.寓思想教育于故事，让学生懂得遇到意外的事情要

冷静、机智、勇敢。

教学重点：

在“寻、配、演’’这三个环节重点探索，发挥学生的主体性和创造性。

教学难点：

寻找适合不同音乐形象的音源，为歌曲《司马光砸缸》配乐和表演。

课前准备：

电脑、多媒体课件、vcD、CD钢琴、打击乐器及八种打击乐器的卡片、故事图片、废报纸等。

教学过程：

全班分组围成5个圈，教师在中间。

［二］

一、看

用电脑多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

二、议

1.让学生运用语言智能简单复述《司马光砸缸救人的故事》，从语言的角度体验和表现故事情节。

2.小组议论：

我们要学习司马光什么精神？

引导学生

用脑力激荡法展开议论，得出应学习司马光盟、塑鱼、夏

堕的精神。

三、听

播放带画面和歌词的叙事歌曲《司马光砸缸》，让学生

完整地听一遍叙事歌曲《司马光砸缸》，借助画面和歌词了

解司马光砸缸救人的全过程。

要求学生通过欣赏全曲回答：

1.找出歌曲中最紧张的一句歌词。

2.说出歌曲中高潮处的主要情绪，请学生选择表现“怎么办？

怎么办？

”的情绪，让学生充分表述。

引出打击

乐器和音源的探索环节。

四、寻

1.复习已认识的四种打击乐器：

三角铁、木鱼、响板、蛙筒

2.介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。

方法：

请部分学生敲打新学的四件打击乐器，亲身体验打击乐器的音响效果，建立音响概念。

教师可把打击乐

器图片贴在黑板上，加深认识。

3.让学生按照自己对音乐的不同感受来寻找不同的打击乐器或其他音源，来表现不同的音乐形象。

方法：

教师把四幅主要的故事图片贴到黑板上。

小朋友在院中捉迷藏；“扑通”，一个小孩掉进大水缸；司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；砸破了水缸，溺水的小孩得救了。

4.分组讨论，说说各自的乐器可以在歌曲的什么地方、

用什么方法来配音响效果。

如木质乐器：

可用于有节奏地表现孩童们捉迷藏的过程；钹：

表现缸被砸破后碎裂的音

响；鼓：

表现小孩掉进水缸的声音和用石头砸向水缸的声音；

金属乐器表现水缸水流的声音等。

还可以敲击桌椅、纸、笔盒等发出的声音表现以上的音响。

在讨论过程中，教师应引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音响效果的打击乐器，以表现不同的

音乐形象。

五、配

按歌曲中故事发展的不同阶段的情绪要求，选择合适

方法:

1.教师按故事情节的发展，头和尾加入“司马光”、

“怎么办？

怎么办？

”和“人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎”的图片，按顺序展示在黑板上。

①司马光；②小朋友在院中捉迷藏；③“扑通”，一个小孩掉进大水缸；④怎么办？

怎么办？

⑤司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；⑥砸破了缸，溺水的小孩得救了;⑦人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

2.分组讨论配音方案：

各组讨论，将打击乐器的图片

分别放在哪些故事。

图片下合适。

3.各组展示配音方案：

小组讨论完，由组长把打击乐器的卡片贴在黑板的故事图片下面。

4.各组按方案演奏，由大家选出最佳方案为叙事歌曲《司马光砸缸》配乐。

5.〃t配’这一环节，最后可在教师的指导下，把打

击乐器按音色和质地分类，给小组分工。

各组明确参与配

乐的地方以及如何演奏，协商好后进行合作。

老师用一件木质乐

器起指挥的作用，和学生一起演奏，同时在歌曲配乐中控制速度和音量。

六、演

根据故事角色的要求，即兴创作表演动作，参与为故

事配音响效果的实践过程。

1.由学生协商和创作故事的背景、人物角色等表演动

作，配合音响效果，以音乐剧的方式进行表演。

方法：

以小组为单位进行合作，让学生用形体的组合

设计背景的物体，如几个人做个造型为树、做个造型为缸、

做个造型为一座房子或假山等。

角色在表演时，要求这些扮实景的同学和各角色相互配合进行。

2.让学生自己评价表演结果，鼓励学生积极参与表演

活动。

指导学生集体创作故事的背景动作，请几个学生选

择担任故事中的人物角色和配乐人员，其余同学作背景造

型，尽量做到人人参与音乐活动。

3.在有实景进行表演的基础上，还可以转换成虚构实景的方法来表演。

方法：

在地上画为缸、画/、为假山、画f为树等，

每组定出一位学生表演，让五位学生协商角色的分配，设计表演动作，再加上器乐和音源配合表演。

七、想

1.讨论：

如果遇到意外，你会怎样做？

女口：

①附近没有石头怎么办？

②石头太重怎么办？

学生通过讨论发言，懂得遇到意外的事情要冷静、机智、勇敢，尽快想出可行的、力所能及的方法解决问题。

教师参与讨论，多媒体展示关键词语：

冷静、机智、

勇敢

2.改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。

给改变故事情节后的故事起个名，如：

《xx同学救人

的故事》。

结束语：

鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、

机智、勇敢的好孩子。

请你把《司马光砸缸救人的故事》

讲给爸爸、妈妈听听，介绍一下你们小组在课上合作表演的方案。

花城版新课程标准实验教材音乐第二册教学计划

班级：

年级班任课教师：

本册教材共有16课内容，要求学唱的歌曲20首，要求欣赏的歌曲21首，最后还安排了一个游戏宫，教学内容丰富多彩。

本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，力口强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的

感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。

通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！

我能行！

”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展。

1.了解音乐这种独特的表现形式，

2.学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，.并尝试

进行简单的创造。

.培养学生的自我表现欲望和能力，

5.培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参

加活动等学习过程性行为。

1.掌握正确的歌曲演唱方式.能在歌唱表演中，•溶

入、表现自己的感情。

.养成良好的音乐课堂常规，

5.学会小组间的分工、合作、交流、探究，.增进学

生的友谊，

7.加强学生自我表达和交流协作能力。

1.因材施教，因人而异。

2.认真设计每一堂课，激发学生学习兴趣。

.课堂教学形式丰富多样期末测试力争及格率100%优秀率30%-40%

第一课时开学常规教育

1.回顾上学期的取得成功的原因。

.了解本册音乐书的内容。

.说说自己在假期中的收获。

.激发学生的学习兴趣。

5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

一、组织教学：

1.整理队伍进入课室.师生问好歌：

二、新学期寄望:

1.教学内容与安排和重大节日.复习上学期的一些歌

曲：

三、了解本册音乐教材的内容，认识本学期的学习任

务，明确本学期的打算。

学生看书，师和学生一起说四、

安全教育：

小学生应注意安全的地方：

学生讨论。

集体交流后归纳：

A、人身安全：

在校园内或公路上不追逐打闹，不爬

围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

B、交通安全：

在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。

上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全：

保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

D、饮食安全：

不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

学生自查：

哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、教师小结

师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。

同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新

的梦想。

为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：

端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：

上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。

班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

愿大家在城北小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

新的学期，新的征程。

愿我们在这

个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！

三、总结、下课

1.第一课DOREMI比高低

学唱歌曲《落水天》欣赏《广东狮子锣鼓》

1.通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的xXX

等节奏型。

3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

感知“doremi”的音高，有感情演唱歌曲。

节奏型的掌握和表现。

听唱法、模唱法

新授课3课时

第一课时

通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。