外研版八年级英语下册全册教案.docx
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外研版八年级英语下册全册教案
外研版八年级英语下册全册教案
Unit1Itsmellsdelicious
一、教学内容：
本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。
学生学会表达It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
二、教学目标：
知识目标：
1、单词和词组
2、正确使用表感觉和知觉的系动词：
smell,taste,feel,sound,look---，掌握句子的系表结构：
linkverb+adj.
能力目标：
1.听，读懂含有系动词的句子和对话。
2．能够正确朗读系表结构的句子。
3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。
情感目标：
培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感
三、教学重难点
重点：
学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。
句式：
sb/sthfeels/smells/sounds/looks/tastes…
难点：
linkverb+adj,What’sshelike?
与Whatdoesshelooklike?
的区别
四、教学过程
（一）听前说
1、导入句型，操练句型
利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：
Whatfooddoyoulike?
Whydoyoulikeit?
---
导出已学系动词be+adj.的用法，如Itisdelicious/sweet--等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达Ittastesdelicious/sweet,---导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。
2、导出新词，词句结合
教师出示一张party的图片，就上面丰盛的食物及个人特征展开提问：
Doyoulikebread/chocolate/--?
Why?
Whatdoyouthinkofthefish/music--等等。
导出本节课中有关感知觉的单词，smell、taste、sound、sour---.然后通过齐读、自读、小组读的方式进行学习。
再让学生利用这些新单词，通过“Practiceinpairs”的形式进行问答，练习系动词的用法。
Itsmells/tastes/sounds---.
3、小组活动，初步运用
以Party场景为主话题，小组成员可适当设置情境，表达对各种食物及其他东西的感受。
反馈学生对句型的掌握情况。
（二）、听中说
1、边听边说
对课本Activity1我设计了两次听来完成:
Listenandnumberthepictures.
2、听后总说
（1）完成课本Activity2Matchthesentenceswiththepictures.通过听力任务的完成，学生再次巩固了系动词的用法.
（2）将听力素材设置成说的练习，让学生以问答的形式继续练习，进一步掌握单词和句型。
（三）、听读说
Listenandread是对本单元知识点的综合运用。
1、听
听两次，Matchthethings/personswiththedescriptions.
Things/person
description
Pizza
cheese
Chocolatecookies
Sweater
Bettyandlingling
Sally
a）Softandcomfortable
b）delicious
c）sweet
d）pretty
e）notfresh
f）smart
2、读
一读，找出对话素材中含有表感知觉系动词的句子，并进行诵读，进一步突破本节课的重点，特别强调：
系动词be/look/taste/feel/sound/smell+adj.
二读，处理对话中的疑难点，小组合作解决，教师精讲点拨，突破难点。
如：
introduce用法
三读，听读，注意发音
3、说
整体把握对话，以小组形式展示学习效果。
小组合作，复述对话。
（四）．学以致用（Doasurvey）
Workingroups.Discussaboutthethings.Saywhyyoulikeordon’tlikethem.
“flowers,icecream,jeans,roastduck,silkshirts,yourbed”
name
Doyoulike--
Why
（五）．Homework
Unit2教学设计
Step1.Warmup
Whendoyoufeelnervous?
Step2.Checkthewords.
Step3.loodandsay
Whatdoeshelooklike?
Step4.Leadin
Linglingreceivedamessage,doyouwanttowhowroteit?
Let’swatchavideoandanswerthetwoquestions.
1.Whowrotetheemail?
2.WherewillSallygo?
Step5.Readthemessagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphs.
a）Whatareyourhobbies?
b）HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?
c）Whatdoyoulooklike?
Step6.Readpara1carefullyandfindthefollowingphrases.
1.因……感谢
2.收到某人的来信
3.迫不及待干某事
Step7.Readpara2andfindwhoisSally.
1.Howtodescribeaperson?
2.Playagame
Step8.Readpara3andanswerthequestions.
1.WhatareSally’shobbies?
2.WhoisSallyproudof?
Module2Experiences
Unit1I’vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.
【教材分析】
本课为Module2的第一单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如演讲比赛经历、旅行经历等。
从全书来看，本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次地展开，学生容易接受。
通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。
【教学目标】
Knowledgeobjective:
1.词汇:
ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite
2.现在完成时的结构和定义。
Abilityobjective:
能听懂和阅读关于介绍经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的经历；能初步运用现在完成时，并写出相关的句子和短文。
Moralobjective:
乐于介绍自己的经历，和他人分享。
同时，学会倾听他人的美好的经历，理解他人的喜怒哀乐，建立良好的人际关系。
【教学重点】
1.重点短语和单词。
2.现在完成时的运用。
【教学难点】
1.现在完成时的结构运用。
2.现在完成时的不规则动词。
【教学方法】
PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach
【教学手段】
Ataperecorder,multimediaandsomepictures
【教学过程】
TeachingProcedures:
Step1Leadin
1.Sswatchthevideoandanswer“What’sthisvideoabout?
”
2.Sslookatthepicturesandanswerthequestions.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Listenandnumberthewordsasyouhearthem
1.Lookatthewordsfirst.
2.Thenlistentothetapeandnumberthewords.
Step4Listenagainandchoosethecorrectanswer
1.Lookatthethreesentencescarefully.
2.Listentothetapeagainandchoosethecorrectanswer.
Step5Reading
Listenandread,thenanswerthetwoquestions:
1.WhatisLinglingentering?
2.Whoisgoingtoenterthewritingcompetition?
Step6Workinpairs.
1.Workingroups.Makeacompetitiontofindwhocanfindoutthemostsentenceswhicharethepresentperfecttense.
2.ReadPart3andcheckwhatLingingandTonyhaveorhavenotdone.
3.Workinpairs.AskananswerquestionsaboutwhatLingingandTonyhaveorhavenotdone.
Step7EverydayEnglish
Masterthemainsentencesinthepassage.
Step8Languagepoints
SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.
1.Iamenteringacompetition.
我正参加一个比赛。
enter表示“参加，报名”。
还表示“进入”。
e.g.Severaloftheworld’sfinestrunnershaveenteredtherace.
几名世界最优秀的运动员已报名参加比赛。
Thethievesenteredthebuildingbythebackdoor.小偷从后门进入大楼。
2.Thefirstprizeis“Mydreamholiday”.一等奖是“我的梦想假期”。
dreamn.梦；梦想，（只用于名词前）梦寐以求的
v.dreamed,dreamed/dreamt,dreamt做梦，梦到，梦想
e.g.Ihadastrangedreamlastnight.我昨晚做了个奇怪的梦。
IdreamtIwasflyingtothemoonatthistimeofyesterday.
昨晚的这个时候我梦见我正飞往月球。
3.Haveyoueverwonanyprizesbefore?
你以前曾经得过奖吗？
ever表示“曾经”。
是现在完成时的标志。
通常用于一般疑问句中。
“have/hassb.ever+过去分词”，用于询问某人过去的经历。
e.g.—HaveyoueverbeentoParis?
你去过巴黎吗？
—No,never./Yes,Ihave.没有/去过。
4.ButIcan’taffordit.但是我付不起。
Affordv.（有财力）付得起，买得起常与can,could,ableto连用。
e.g.Ijustcan’taffordthetime.我花不起这个时间。
5.I’vestoppedtryingnow.我已经不再尝试了。
stopdoingsth.表示“停止正在做的事情”
stoptodosth.表示“停下正在做的事去做另一件事”
e.g.Thetwogirlsstoppedtalkingwhentheysawme.
那两个女孩一见到我就停止了讲话。
Thetwogirlsstoppedtotalktomewhentheysawme.
那两个女孩一见到我就停下来和我讲话。
6.Youcanmakeitup.你可以编（一个故事）。
makeup表示“编造；组成”。
e.g.Thewholestoryismadeup.整个故事是虚构出来的。
7.Iwillinviteyoutocomewithme.我将邀请你和我一起来。
invitesb.todosth.表示“邀请某人去做某事”。
e.g.Janeinvitedmetogofishinglastweek.简上周邀请我去钓鱼了。
Step9Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.
LettheSscompletethesentenceswiththewordsintheboxandthencheckwitheachother.
Step10Readandpredictwhichwordsthespeakerislikelytostress.
1.Ssreadandpredictwhichwordsthespeakerislikelytostress.
2.Nowlistenandcheckifitisright.
3.Workinpairs.Readtheconversationsaloud.
--Haveyoueverwantedtotravelaroundtheworld?
--Yes,Ihave.I’vealwayswantedtotravelaroundtheworld.
--HaveyouevervisitedNewYork?
--No,Ihaven’t.I’venevervisitedtheUS.
--Haveyoueverenteredacompetition?
--No,Ihaven’t.Ihaven’tenteredanycompetitions.
Step11Askandanswer.
Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutyourself.
—Haveyouevervisited…?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’ve…
Step12Grammar
现在完成时
现在完成时定义：
强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
例如：
Bettywenttotheparkyesterday.（强调去公园的动作发生在昨天）
Bettyhasbeentotheparkbefore.（强调不仅去过公园，而且了解公园的状况）
现在完成时的谓语结构：
have/has+动词的过去分词
例如：
I’vealwayswantedtogoonadreamholiday.
句中的谓语结构为：
havewanted
LinglinghasvisitedtheUS.
句中的谓语结构为：
hasvisited
Step13Exercises
1.写出过去分词。
2.选出最佳选项。
Step14中考链接
让同学们直击中考，把握重难点。
Step15Homework
编写一个对话，介绍你参加的比赛和竞赛。
Unit2TheyhaveseenthePyramids.
【教学目标】
Knowledgeobjective:
Keyvocabulary—move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,
Arabic,way,mix,miss,count
Keystructures—countdown,sofar,inmanyways,
havebeento,findithardtodosth.
Abilityobjective:
TogetinformationaboutthePyramids.
Tomasterthepresentperfecttense.
Moralobjective:
Toknowmoreaboutotherperson’sexperiencesandunderstandeachotherbetter.
【教学重点】
1.Tolearnsomeexpressionsinthepassage.
2.Tolearnthepresentperfecttense.
【教学难点】
1.Togetinformationfromthearticle.
2.Towriteacompositionbyusingthepresentperfecttense.
【教学方法】
PWPmethod,task-basedmethod
【教学手段】
Ataperecorder,multimediaandsomepictures
【教学过程】
TeachingProcedures:
Step1Revision
Answerthequestionsaccordingtothepictures,andletSsknowaboutexperiences.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Pre-reading
1.Ssaskandanswerthequestionsinpairs.
1）.WhichinterestingplacesinChinahaveyouvisited?
2）.HaveyoueverseentheGreatWall?
3）.Haveyouevervisitedanothercountry?
2.Lookandsaywhatyoucanseeinthepicture.
Step4Listening
Lookatthetwoquestions,thenlistentothetapeandanswerthequestions.
Step5Reading
Readthepassageandanswerthesixquestions.
1.HowlonghavetheRobinsonsbeeninEgypt?
2.WhydotheyliveinCairo?
3.WhathavetheyseenanddoneinEgypt?
4.WhatdoMikeandClarefinddifficultaboutArabic?
5.WhodotheymissintheUS?
6.Aretheylookingforwardtogoinghome?
Answers:
1.Twoyears.
2.BecausePeter’scompanysenthimtoworkandhisfamilywentwithhim.
3.TheyhaveseenthePyramids,travelledonaboatontheNileRiver,andvisitedthepalacesandtowersofancientkingandqueens.
4.ThislanguageisdifferentfromEnglishinmanyways,andtheyfindithardtospellandpronouncethewords.
5.TheymisstheirfriendsintheUS.
6.Yes,theyarecountingdownthedays.
Step6CompletethepassagewiththecorrectformofthewordsintheboxinActivity3.
Step7Learningtolearn
LetSsmasterthemethodsoflearningEnglish.
Step8Languagepoints
1.…,andithassentPetertoworkinGermany,FranceandChinabefore.
……并且以前曾派彼得去德国、法国和中国工作。
sendsb.todosth.表示“派遣某人去做某事”。
e.g.ChinasendmanypeopletoworkinAfricaeveryyear.中国每年都派许多人去非洲工作。
sendsb.sth.或sendsth.tosb.，意思是“送给某人某物”。
e.g.Jimsentmeabookonmy
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