《两只羊》教案范文.docx

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《两只羊》教案范文

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《两只羊》教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？

以下是收集的《两只羊》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。

2、学习、理解儿歌内容，识汉字"东边、西边、小桥"。

3、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

喜羊羊美羊羊头饰，独木桥、字卡、背景画桥。

1、故事演绎《两只羊过桥》（情景导入）（两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿兴趣。

）师：

小朋友们喜欢听故事吗？

今天周老师给小朋友们带来了一个非常精彩的故事，现在周老师和杨老师来把故事表演一遍，小朋友们仔细看，看完周老师要提问的哦，一起来看！

有两只小羊，一只在河的东边玩耍，一只在河的西边玩耍，天快黑了，小羊准备回家，它们一起走到了小桥上，都想自己先过桥，可是独木桥一次只能过一只羊，于是，两只羊你推我，我推你，结果，扑通扑通都掉进了河里。

2、学习儿歌

①说一说小朋友们，这个故事好听吗？

这个故事的名字叫两只羊，两只羊到底发生了什么事情？

谁来说一说？

（教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出图片）东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥上你也不肯让我也不肯让"扑通""扑通"掉进河中央小结：

小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌。

我们一起把儿歌来念一遍。

②赛一赛儿歌这么好听，周老师想请小朋友们来比赛念儿歌，比一比谁念得好。

3、识字游戏①识字师：

男生念儿歌念得真棒，男生来说说第一只羊从哪里来？

女生说说第二只羊从哪里来？

男女生一起来说说两只小羊一起走到什么地方？

提问引出字卡（东边、西边、小桥）②字卡宝宝找朋友师：

现在字卡宝宝想和小朋友们玩游戏了，请小朋友帮字卡宝宝找朋友。

（分别认读字卡并把字卡送到儿歌中对应的位置。

）

4、延伸活动

提问：

两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

和你旁边的好朋友说一说。

（幼幼互动，师引导幼儿讨论。

）哪个小朋友来说一说？

小结：

这个小朋友说的太好了，让另一只羊先过桥后自己再过桥，要懂得互相谦让。

5、情境表演

①周老师想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演？

（表演儿歌中的小羊。

）

②小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看？

（表演谦让的小羊。

）

小结：

谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？

比如：

玩玩具时，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按顺序排队，不要抢别人前面去）吃水果时，吃好吃的东西时等……小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让，瞧，小羊们也学会了谦让，还唱着歌儿呢！

（播放《两只小羊要过桥》视频音乐，师幼共唱儿歌结束活动。

）

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

3、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

重点;通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

难点;理解儿歌主要内容,同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

（一）游戏“走独木桥”进入教室。

1、幼儿走独木桥入室，提问：

独木桥什么样的？

刚才走独木桥的时候有什么感觉？

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

（二）听录音，把握儿歌主要内容。

提问：

1、儿歌叫什么？

有谁？

2、发生了什么事？

（三）欣赏动画，理解儿歌内容。

1、引导幼儿观看动画，并提问：

两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？

为什么会这样？

3、你想对两只羊说些什么？

4、小结：

小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？

（五）活动延伸

引导幼儿带头饰表演故事。

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。

而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。

通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

3、学习、理解儿歌内容,识汉字"东边、西边、小桥"。

4、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

1、幼儿走独木桥入室，提问：

独木桥什么样的？

刚才走独木桥的时候有什么感觉？

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

提问：

1、儿歌叫什么？

有谁？

2、发生了什么事？

1、引导幼儿观看动画，并提问：

两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？

为什么会这样？

3、你想对两只羊说些什么？

4、小结：

小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？

引导幼儿带头饰表演故事。

本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

字卡：

东边、西边，操作图片、儿歌录音带

1、导入：

小朋友都喜欢听故事么？

今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？

2、进行情景表演，讲述故事。

设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？

故事的最后结局是什么样了？

使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：

（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。

）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

射击比赛：

老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

看谁指得快：

请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：

“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

老师指着黑板上的字，对小朋友说：

“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。

活动结束：

教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。

2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

3、尝试找出成功过河的方法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。

1、幼儿用书《两只山羊》。

2、教师自制故事背景图、两只山羊（一大一小或一黑一白）的图片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》

1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?

看看这是什么地方?

图上都有什么?

引导幼儿说出：

这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……

2、图上的桥你们见过吗?

是怎么样的?

你们见过的桥是怎么样的?

独木桥是怎样的?

重点解释独木桥：

只能一个人通过，不能两个人同时通过。

为故事的发展埋下很好的伏笔。

二、出示自制山羊图片，讲述故事

1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?

结果怎样?

2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。

你们说他们这样做对吗?

为什么?

引导幼儿说出：

同伴之间不要争执，要礼貌相待。

三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法

1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?

2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。

并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出：

我往后退，你先过来吧!

谢谢!

没关系!

4、总结：

人与人之间要互相谦让。

四、背诵儿歌《两只山羊》

五、发散延伸

1、你知道和小朋友要怎样相处吗?

2、你能画出一座独木桥吗?

我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法，但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

小百科：

山羊又称夏羊、黑羊或

1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣.

2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.

1.幼儿知道独木桥的构造

2.教师准备:

创设独木桥的情景.

一.幼儿观察幼儿用书的挂图

1.提问:

图上有谁和谁?

它们在干什么?

结果怎样?

指名答

2..教师讲述故事,边进行情境表演:

依次在黑板上贴出教具:

河流,两座山,独木桥,两只羊等

森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.

3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:

（我们一起来编儿歌好吗?

）

东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。

你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。

4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍

二．提问：

两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

指名答，答对的请他用纸偶进行表演

三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的'情景

四,续编故事:

第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?

......

请小朋友们接着把故事编下去。

指名说。

五．教师小结：

这一次，小羊们懂得了要谦让。

大家会怎样评价他们呢？

请你说一句表扬他们的话吧！

六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：

东边小白羊，西边小黑羊。

一起来到小桥上，你让我，我让你。

一先一后过了河，大家乐呵呵。

大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。

七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。

（前后对照）两人一组，表演故事

八．讨论：

谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？

比如：

玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）

吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）

九．小结：

通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。

让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。

（结束）

执教：

瑞安市宁益幼儿园王雯雯

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣（情感目标）

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（能力目标）

物质准备：

鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间准备：

幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识准备：

幼儿有看过结婚场景的经验准备

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、（看幻灯片）教师：

你们看，王老师今天带来了什么？

鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师：

①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？

鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！

（教师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！

“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！

（教师再次带领幼儿边念边做动作）

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：

①这个鞭炮放的真大声！

小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。

（老鼠：

今天真热闹，我要娶亲啦！

）疑？

娶亲是什么意思啊？

恩！

娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？

（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

A、学习儿歌前半部分

1、教师：

今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！

我们来瞧一瞧！

（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？

（请幼儿回答）

2、教师：

王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！

（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

3、教师：

这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

小朋友可以跟着老师轻轻地念！

（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、教师：

现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：

老鼠娶亲真好玩！

现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！

小朋友立正！

（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、教师：

鞭炮声这么响，被谁听到啦？

（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？

（请幼儿自由回答）

2、教师：

那我们来听一听老猫到底是来干什么的。

（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、教师：

哎呀呀！

这只老猫呀真狡猾！

原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！

我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：

这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：

小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！

你们想不想去啊？

那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①教师：

现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

师：

“八只老鼠抬花轿呀”幼：

“抬花轿”

师：

“四只老鼠来吹号呀”幼：

“来吹号”

师：

“两只老鼠放鞭炮呀”幼：

“放鞭炮”

师幼：

“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：

“老猫听了还贺喜”幼：

“恭喜！

恭喜！

”

师：

“一口一个全吃掉呀”幼：

“全吃掉！

”

②教师：

现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！

请准备！

八只老鼠预备起！

（重复兑换角色）[.chinajiaoan.]

1、教师：

这个小游戏好玩吗？

后面还有更好玩的呢！

现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？

恩！

老猫要来了！

这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。

等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！

现在你们知道怎么玩了吗？

那我们就开始做游戏吧！

2、教师：

被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。

没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！

我们请小朱老师当老猫。

好，我们出发吧！

（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！

”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！

恭喜！

”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

幼儿园中班语言教案：

农场里的叫声

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：

叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

一、导入活动。

教师：

今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：

在农场里有哪些小动物?

它们是怎样叫的?

要求幼儿能完整地回答问题。

（先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。

）

2、游戏：

小鸡小鸡在哪里？

——教师做动作并问：

小鸡小鸡在哪里？

幼儿回答：

叽叽叽叽在这里。

师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师：

又是谁来了呢？

教师做动作并问：

小鸭小鸭在哪里？

幼儿回答：

呷呷呷呷在这里。

师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师：

教师做动作并问：

小羊小羊在哪里？

幼儿回答：

咩咩咩咩在这里。

师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：

这回是哪位小动物了呢？

教师做动作并问：

小猫小猫在哪里？

幼儿回答：

喵喵喵喵在这里。

师出示字条“喵喵喵喵”。

提问：

这个画面上除了农场和小动物还有什么？

汉字宝宝。

教师：

孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！

这里有几个汉字？

这些汉字一样吗？

你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：

我们一起完整地说说这些汉字吧！

这些汉字你们都记住了吗？

1、教师：

现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

教师：

孩子们把你的卡片藏在手里好吗？

请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。

（粘在墙上）

3、教师：

送对了吗？

我们一起来检查吧！

1、教师：

咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

2、教师出示“口”字，提问：

为什么旁边都有一个“口”字？

教师小结：

它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：

农场还会有哪些动物？

它们是怎么叫的？

幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

1、教师：

农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？

我们一起来说说看。

教师：

这些动物是怎么叫的？

它们的叫声也会有口字旁吗？

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。

教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。

如教师说：

“猪儿在农场……，，幼儿说：

“噜噜”；教师说：

“鸭子在农场……”幼儿说：

“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。

中班语言活动：

好朋友

我授权月亮船使用我的稿件并拥有电子版权，如需必须经过作者本人或者月亮船同意

设计意图：

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。

并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观察重点：

熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：

导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：

1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：

一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗？

为什么?

二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：

好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

指导：

幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起