七年级地理下册《东南亚》教案 商务星球版.docx

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七年级地理下册《东南亚》教案商务星球版

山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《东南亚》教案商务星球版

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区的地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

【教学目标】

1．在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点。

（重点）

2．运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道。

（重点）

3．在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都。

4．运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间、纵列分布的地势及地形特点。

（重点）

5．运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。

【教学模式】先学后教，合作达标。

【教学方法】自主探究法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】

环节

教师活动

学生活动

设计意图

定

向

示

标

导入：

利用多媒体课件展示几幅东南亚的美图，问学生想不想知道这些美景来自世界的那个地方。

引出课题，同时板书：

第一节：

东南亚

展示学习目标：

1．在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点。

（重点）

2．运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道。

（重点）

3．在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都。

4．运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间、纵列分布的地势及地形特点。

（重点）

5．运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。

师在生读完后强调出学习的重点。

学生欣赏图片，时时发出赞叹声，表现出探索的兴趣。

学生出声读出学习目标。

利用视觉刺激学生探索的兴趣和欲望，使学生积极地加入学习活动。

让学生整体感知本节课的学习任务和要求，在学习中有的放矢。

自

主

学

习

师出示自学指导：

给大家十分钟时间，自己阅读课本

1、读课本P19图7-1-2，找出亚洲、大洋洲，标画出太平洋、印度洋、马来半岛、苏门答腊岛、马六甲海峡。

2、东南亚位于亚洲东南部，包括和

3、东南亚处于洲、洲、洋、洋之间的“十字路口”，地理位置非常重要。

4、沟通太平洋和印度洋的咽喉要道是，位于和之间。

5、读课本P18图7-1-1，找出越南、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、新加坡，并说出这些国家的首都，说说哪些国家与中国山水相连。

检测自学成果：

1、提问学生回答问题。

2、提两位学生在黑板上写出幻灯片上标号代表的地理事物的名称，剩下的学生在自己的作业本上写。

请做全对的学生举手，大家为他们鼓掌。

学生独立阅读课本P18—P19，依据自学指导在课本上标划出重点。

学生代表回答问题。

回答时不看课本，依据记忆进行，其他同学帮助检验正误。

两位学生在黑板上写，其余的在纸上写。

写完后，同桌间间互换，相互检查。

学生依据自学自导进行自主学习，使每个学生都积极动脑思考，能让学生发现的自己发现，通过学习的成功感受学习的快乐

依据学生的自学成果进行二次备课。

记忆性的知识让学生在课上记住，减轻课下负担。

锻炼学生的读图能力，间接培养学生的动手能力，避免眼高手低，只会说不会写的情况。

衔接

与

过渡

（师评生的自学成果）

大家完成的很好，接下来就看着老师的课件，我们一起来温习记忆。

合

作

探

究

合

作

探

究

合

作

探

究

（师出示多媒体课件）

展示到这里，提出问题：

中南半岛、马来半岛、马来群岛的区分是什么？

提出问题：

马六甲海峡为什么被称为十字口的咽喉？

为什么日本会把它视为“海上生命线”？

（提示：

借助课本P19活动来找出答案）

教师利用课件展示，肯定学生的答案。

展示东南亚政区图，明确东南亚的国家及其首都，特别是和我国接壤的三个国家及中南半岛上5个国家与首都，利用一句话巧计。

（见课件）

学生认真看课件，借助图片深化记忆

学生小组内讨论后，小组代表回答：

东南亚的范围是中南半岛和马来群岛，马来半岛属于中南半岛，是中南半岛的一部分。

学生先自己独立找出波斯湾到青岛、大阪到北非、加尔各答到中国湛江的三条海上航线，然后小组内交流，组织答案，小组代表回答问题。

学生高兴地读着“老万越河拣金太慢泪面

”，很快的记住五个国家及其首都。

图片更形象直观的展现东南亚的位置，视觉刺激有助于更好更快的记忆。

培养学生的识图能力，在图中提取有效信息。

通过对比的方式，加深对课本正文的理解。

小组内合作探究，培养合作意识与能力。

为学生提供一些巧记法，既帮助学生及时记住知识，提高学习效率，又可以减轻学习负担

衔接

与

过渡

现在大家已经从宏观上了解了东南亚的位置，接下来我们的活动就是利用第一章的方法认识东南亚的地形地势特点，找到这里主要的河流及其流经的国家。

自

学

指

导

结合课本P19--P20内容，解决下列问题：

1、中南半岛的地形特点__________。

2、由于位于板块的交界地带，多________。

________是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。

3、结合图7-1-4，找出中南半岛的主要河流（注入的大洋）、主要的城市，并完成下列表格：

河流

国家

河内

金边

万象

曼谷

提问学生回答问题。

学生自主学习，填表时小组内自主交流。

培养学生的识图能力和探究合作的能力与意识。

合

作

探

究

教师提问，小组内讨论：

1、为什么说中南半岛山河相间、纵列分布？

2、马来群岛多火山、地震的原因是什么？

3、表格中的首都一般位于河的上游还是下游，为什么会呈现这种分布？

学生回答后，借用多媒体课件展示，同时加以解释和强调：

学生小组内讨论。

学生代表回答问题。

小组内讨论，既能培养合作探究意识，又可以帮助学生深入课本内涵，理解课本中得出结论背后的深意。

训

练

强

化

师出示训练强化题：

2、下列城市中，既是中南半岛上国家的首都，由位于湄南河沿岸的是（）

A、河内B、曼谷

C、金边D、万象

3、“我住江之头，君住江之尾，……山山皆向北，条条南流水。

”陈毅元帅的诗句描写的是下列哪一地区的特征：

A、、中南半岛B、俄罗斯

C、印度D、中亚

深化学生对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析、解决问题的能力。

板

书

设

计

第一节东南亚

（一）

位置“十字路口”

马六甲海峡

范围中南半岛

马来群岛

地形中南半岛：

山河相间，纵列分布

马来群岛：

【当堂达标】

1、（目标1）下列地区，处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋“十字路口”的是（）

A西亚B.东南亚C南亚D东亚

2、（目标4）马来群岛位于_______板块、_______板块和_______板块交界附近，所以多火山、地震，其中火山分布最多的国家是______________。

3、（目标2）.关于马六甲海峡的叙述，正确的是（   ）

A.位于亚洲和大洋洲之间    B.连接印度洋和太平洋

C.号称“日本的海上生命线”  D.号称“西方国家的海上生命线”

4、（目标3）下列东南亚国家中，属于内陆国的是（）　　

A.泰国B.柬埔寨C.老挝D.缅甸　

5、（目标1、2、3）填出图中序号所代表的地理事物名称：

K所属的群岛是；半岛：

H；海峡：

F

国家：

①②（内陆国）③④⑤

⑥⑦⑧⑨

《助学》P23—P25当堂达标

【教学反思】

按照学校倡导的“先学后教，合作达标”的教学模式实施教学，充分体现学生在课堂的主体地位，通过语言或图像引发学生的思考，师适当引导点拨，使学生能够自己得出结论，体现了学生的自主认知过程。

重点内容通过小组合作探究来突破。

在教学中注重学生地理学习两大基本能力的培养：

读图能力、分析能力。

充分利用多媒体优势，对学生已有的认知进行形象再现，深化知识。

东南亚第一课时，主要内容是东南亚的地理位置与地形特点，这些都是机械性的内容，需要学生记忆地名、半岛名，以后要多总结一些巧妙地语言，帮助学生巧记知识点，让课堂更活泼、更积极。