PEP人教版 五年级英语上册第5单元导学案.docx

PEP人教版 五年级英语上册第5单元导学案.docx

《PEP人教版 五年级英语上册第5单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP人教版 五年级英语上册第5单元导学案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PEP人教版五年级英语上册第5单元导学案

Unit5MyNewRoom

（1）

A.Let’slearn&Let’splay

学习目标:

1.能够听、说、读、写本课主要单词：

mirror,curtain,closet,endtable,trashbin。

2.能够认读句型：

Isthisyour…?

Ilove…并能在情景中运用。

学习重点难点:

1.掌握Let’slearn的六个四会单词。

2.注意单词air-conditioner的发音。

学习方法:

Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.

学习流程:

Step1.自主学习

1.复习Unit4的主要单词

方法：

a.老师说英语单词，我能迅速地说出汉语意思。

b.老师说汉语，我能迅速地说出其英语单词。

2.复习Unit4的主要句子：

我会和对子之间用学过的单词和句子进行对话

Whatcanyoudo?

Ican

Canyou…?

Yes,Ican.No,Ican’t.

Step2.交流协作

1.跟着录音唱本课时Let’schant，理解其意思。

2.利用词卡学新单词和词组：

mirror,curtain,closet,endtable,trashbin，air-conditioner。

具体方法：

高低音,Touchthecards,连读，跟着节奏读。

3.老师发给某几个学生卧室卡片问学生，学生作出相应的回答：

Isthisyourbedroom?

Yes,itis.ComeandLookatmynewcurtains.

4.跟读录音，学习新单词和句型。

5.老师自我房间介绍，教会学生用同样的方式介绍自己的房间：

Inmyroom,Ihaveatrashbin,amirrorandanair-conditioner.

Step3.展示激励

1.小组展示读单词。

看谁读得准，记得多!

2.从每组中任意挑出一名学生，一人问，一人答，练习句型：

Isthisyour….?

Yes,itis.No,itisn’t.

3.从每组中任意挑出1名学生，用英语介绍自己的房间，看谁说得好！

Step4.巩固拓展

1.把这些字母组合成本课时的单词，并写出汉语意思。

uranict----（）slotec-----（）morrri-----（）starh------（）

2.慧眼识金，单项选择

（）1.--------thisyourbedroom?

A.AmB.AreC.Is

（）2.Look-----mynewcurtains.A.atB.forC.to

（）3.Ihave-----newair-conditioner.A.anB.aC.at

3.我会和对子之间进行对话

Isthisyourbedroom?

--------------------

Step.5巩固作业

1.向父母展示你所学的新单词和句型。

2.每个单词抄写三遍。

Step6.自我评价A.SuperB.GoodC.OK温故知新

独立思考,积极踊跃发言,乐于展示,细细体会,认真做题

Unit5MyNewRoom

（2）

A.Let’stalk&Talkanddraw

学习目标:

1.能够听懂会说本课对话，并能做替换练习。

2.能够听说认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情境中运用。

学习重点难点:

1.本课重点掌握句型Thereisa…/Thereare…..

2．难点句型：

Ihavemyownroomnow.

学习方法:

Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.

学习流程:

Step1.自主学习：

1.我会读下列单词，并能翻译。

mirror,curtain,closet,endtable,trashbin

2.我会运用下列句型和句子进行对话。

------Isthisyourbedroom?

-------Yes,itis.Comeandlookatmynewcurtains.

3.我会用英文介绍自己的房间。

Step2.交流协作

1.教师在黑板上画一个大房间，再画一个简笔小人，然后介绍说：

Look，thisisme.Ihavemyownroomnow.强调myownroom的发音，让学生跟读。

2.教师再在这个房间里画一个mirror并向学生介绍说：

Inmyroom,thereisamirror.让学生跟读。

准备完毕后教师说：

Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.然后在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说：

Therearebluecurtains.让学生跟读。

3.强调区分Thereisa…/Thereare…的区别。

4.听录音，学生跟读录音。

Step3.展示激励

1.每组展示朗读，看哪组展示得好！

2.分角色上台朗读，并给以奖励。

3.画自己的房间，并向大家用英语介绍自己的房间。

Step4.巩固拓展

一．选词填空ThereisThereare

1．----------akitcheninmyroom.2．-----------bluecurtainsinmyownroom.

3．------------twobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.

4.------------amirror,abedandabigcloset.

二．各就各位，连词成句。

（注意大小写和标点符号）

1.I,now,my,room,have,own-----------------------------------------------------------

2.is,a,new,there,air-conditioner------------------------------------------------------------

3.there,two,are,bedrooms.------------------------------------------------------------

-Step5.巩固作业

把Let’stalk的内容读给同学或家长听。

Step6自我评价

A.SuperB.GoodC.OK温故知新

独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

Unit5MyNewRoom（3）

A.Readandwrite

学习目标:

能够听说读写句子：

Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.

学习重点难点:

重点使学生掌握therebe句型的简单表达方法，掌握四会句子的正确书写。

难点是帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。

学习方法:

Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.

学习流程:

Step1.自主学习：

1.我会朗读Unit4ALet’stalk的内容。

2.我会翻译下列句子。

（1）Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.

（2）Therearebluecurtains.

3.我会区分Thereis和Thereare的表达法。

Step2.交流协作

1.教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，带领学生阅读，并进一步熟悉Thereisa…/Thereare…句型。

2.教师放Readandwrite部分的录音，学生看课本听录音。

3.教师指导学生完成填空。

4.教师指导学生书写四会句子。

Step3.展示激励

1.小组比赛读Readandwrite内容，并翻译其意思。

2.小组比赛默写四会句型，看谁记得快。

Step4.巩固拓展

1.开心阅读，完成句子。

Wearerabbits.Wehaveanewflat.It’sonthethirdfloor.Therearetwobedrooms,abathroomandalivingroom.I’mababyrabbit.Ihavemyownroomnow.It’ssmallandnice.Thereisanewair-conditioner.It’sverycool.Ilovemyownroomverymuch.

（1）Therabbits’newflatisonthe-----floor.

（2）Thereare----bedroomsintheflat.

（3）Thereisan-----inthebaby’sroom.It’scool.

Step5.巩固作业

书写Readandwrite部分的四会句子。

每句抄写3遍。

（写上汉语意思）。

Step6.自我评价

A.SuperB.GoodC.OK温故知新

独立思考独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

Unit5MyNewRoom（4）

B.Let’slearn&Let’sfindout

学习目标:

1.能够听说读写单词:

in,on,under,behind,near.

2.能够听说读写单词：

over，infrontof和Where’sthe……?

It’s…并能在情景中正确运用。

学习重点难点:

重点使学生掌握七个方位介词的用法。

其中infrontof是难点。

学习方法:

Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.

学习流程:

Step1自主学习：

1.拼写单词

-------------------------------------------------------------------------------

2.听音，写出单词的汉语意思。

----------------------------------------------------------------

3.选词填空ThereisThereare

（1）-----------acurtaininmyroom.

（2）-----------amirror,abedandabigcloset.

（3）-----------twobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.

Step2交流协作

1.教师准备一个盒子和一支铅笔，把笔放在不同的位置呈现教授新单词in,on,under,behind，infrontof，near，over。

并做问答练习如;whereisthepencil?

It’snearthebox.

2.利用学生文具或教室中的其他物品的位置进一步巩固新单词和句型。

3.学生把学习用品放在桌上，根据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。

如：

Putyourpencilunderthedesk.h

Step3展示激励

1.每组一名发指令，本组其他成员负责按照指令将物品的相对位置摆放好，看哪组做得好！

2.学生两人一组将自己的文具摆放在不同的位置并做问答练习，如：

whereisthe….?

It’s……

Step4巩固拓展

1.打开课本P61Let’sfindout学生看图，找出更多的错误，并会用英语口头表达。

2.找出和其他不同类的单词，把字母标号写在题前括号里。

（）1.A.bedroomB.bathroomC.classroom

（）2.A.behindB.nearC.tell

（）3.A.tableB.closetC.clothes

（）4.A.inB.infrontofC.bathroom

3.Listenandfillintheblanks.

（1）Thereisanendtable---------thebed.

（2）Thereisapicture-----------thebed.

（3）Thereisabook---------thebed.

（4）Thereisatrashbin---------thedoor.

Step5自我评价:

A.SuperB.GoodC.OK温故知新

独立思考独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

Unit5MyNewRoom（5）

B.Let’stalk&Let’spratise

学习目标:

1.能够听说认读句子：

Thereisa…near/…和The…isnear/…，并能在情境中运用。

2.能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

学习重点难点:

使学生熟练掌握therebe结构较长句式的表达法。

学习方法:

Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.

学习流程：

Step1自主学习：

1.我会读下列单词，并会翻译。

in,on,infrontof，under,behind,near，over.

2.我会简单地介绍物品的位置呈现。

如：

Thepencilisnearthebox.

Thetrashbinisbehindthedoor.

Step2交流协作

1.教师准备卧室挂图，教师在黑板上写好句子，如：

Thereisa--------------the-------。

教师把相应物品和介绍图片贴在空格里。

学生跟老师读，直至学生能流利重复整个句子。

2.做替换练习，教师替换板书句式中的三张卡片，学生做替换练习。

3.教师再把黑板上的句子改写成Therearetwo-------------the------。

引导学生说出Therebe结构复数形式的句子，如：

Therearetwobedsintheroom.

4.教师放Let’stalk录音，学生跟读。

Step3展示激励

1.小组展示读Let’stalk，看谁读得好。

2.老师摆放物品位置，看谁快速地说出句子。

3.教师准备几张卧室卡片发放给每组，给每组学生几分钟时间，然后用所学语言对房间摆设作介绍。

Step4巩固拓展

1.Listenandwrite

Iammovingtomorrow.Look!

Myroomisreallyamess.Thebooksare-----theboxes.Manyclothesare-----thecloset.Therearetwobigboxes------thetable.Thechairis------thetable.TheTvis--------thecloset.

2.根据括号内的提示，写出答句。

（1）Whereisthecomputer?

（onthetbble）---------------------------------------------------------

（2）Whereisthetrashbin?

（behindthedoor）--------------------------------------------------------------

（3）Whereisthepicture?

（overthebed）--------------------------------------------------------------

（4）Whereisthecloset？

（nearthetable）

-------------------------------------------------------------------

Step5巩固作业

给家长或同伴朗读Let’stalk部分。

Step6自我评价

A.SuperB.GoodC.OK温故知新

独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

Unit5MyNewRoom（6）

B.Readandwrite

学习目标：

能够听说读写句子：

Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.并在情境中应用。

学习重点难点：

1.重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用Therebe长句形式作介绍。

2.难点是句子Manyclothesareinthecloset.

学习方法：

Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.

学习流程：

XKb1.Com

Step1自学导学

1.我会朗读Let’stalk的对话，并会翻译。

2.我会运用所学语言对房间摆设作介绍。

Step2交流协作

1.教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，带领学生阅读，使学生进一步熟悉方位词的表达法。

2.教师发给学生单词卡片，挑选几位同学听老师的指令做动作。

如：

Thetrashbinisbehindthedoor。

持有trashbin卡片的学生马上跑到门后，把trashbin卡片放到门后面。

3.教师指导学生完成“Finishthepassage”练习。

4.教师指导学生书写四会句子。

Step3展示激励

1.小组比赛读Readandwrite内容，并会翻译其意思。

2.小组比赛默写四会句子，看谁记得快。

Step4巩固拓展

1.Let’sfindout：

让学生观察图片，说出两幅图片的不同之处，学生用英语口头表达不同之处。

2.做活动手册P48第三题。

3.我是小小翻译家。

（1）这是一面镜子，它在桌上。

This----------a-----.It’s------thetable。

（2）门后面有一张图画。

--------------------apicture----------------------.

（3）我的小猫在床下面。

Mycat-----------------the------------.

（4）书桌在哪里？

它在床的旁边。

------------is-------------------？

---------------------------------thebed.

Step5巩固作业

抄写Readandwrite部分的四会句子，每句抄写3遍（写上汉语翻译）。

Step6自我评价

A.SuperB.GoodC.OK

温故知新

独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题新|课|标|第|一|网