教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全.docx

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教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全

华南师范大学2013年333教育综合真题

一、名词解释:

1.受教育者

2.教育目的

3.教学方法

4.道德教育

5.学习策略

6.心理健康

二、简答题:

1.现代教育的特点

2.长善救失的教学原则

3.蔡元培的独立教育思想

4.基督教教育的特点

三、论述题:

1.我国基础教育课程改革和发展的趋势

2.陶行知的”生活教育”思想

3.<国家在危机中>的教育改革建议

4.人格和行为在性别上的差异

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

　　1.学校管理

　　2.学校教育

　　3.心理发展

　　4.人的发展

　　5.课程

　　6.学习动机

二、简答题

　　1.教师劳动的特点

　　2.简述教育的社会制约性

　　3.简述人文主义教育的特征

　　4.简述科举制度的影响

三、论述题

　　1.中国古代书院的特点

　　2.赫尔巴特的道德教育理论

　　3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进“依法治校”的工作

华南师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释

1.广义教育

2.教学

3.校长负责制

4、多元智力理论

（经典条件反射

教育制度

教育的社会流动功能）

二、简答题

1.我国教育目的的基本精神

2.孔子有教无类思想的价值

3.教学过程中有哪些原则？

4.斯巴达教育的特点

三、论述题

1.教育的社会流动功能及其意义

2.中体西用的历史意义和局限性

3.杜威教育思想的影响

4.如何培养和激发学习动机

（张之洞的中体西用”思想的作用与局限

孔子的“有教无类”思想及其影响）

陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版

第二题，名词解释。

（5*5）

1、学习

2、苏湖教法

3、教育目的

4、教学

5、？

想不起来了，反正不难

第三题，判断题（2*10）

考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。

现在能记到的有：

1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）

2、多媒体教学是直观教学的一种形式。

（）

3、德育就是育德。

（）

第四题，简答题（5*4）

1.如何促进知识整合和深化？

2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。

3.赫尔巴特的教育心理学化思想。

4.品德发展的规律。

第五题，论述题（15*3）

1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。

2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。

3、班集体的形成阶段和培养方法。

第六题，材料题（15*1）

根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？

陕西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

　　1.最近发展区

　　2.学制

　　3.研究性学习

　　4.教育的生活目的

　　5.建构主义教学理论

二、填空

　　1.赫尔巴特的三个教学方法

　　2.皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

　　3.我国的最成熟的学制

三、简答题

　　1.班主任的素质要求

　　2.课程设计的依据

　　3.我国的教育方针

四、论述题

　　1.论述启发性原则及其在教学中的运用

　　2.你认为教师最重要的素质是什么

陕西师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释（6*5'）

1.教育学

2.学习策略

3.课程

4.苏湖教法

5.贝尔—兰开斯特制

6.最近发展区

二、填空题 （10*2'） 

1、美国公立学校之父—— 

2、骑士教育七技—— 

3、赫尔巴特提出的三种教育方法—— 

4、皮亚杰认知发展的四个阶段—— „„

三、简答题（6*10'）

1.教学评价的原则

2.遗传在人的发展中的作用

3.朱熹的教育思想

4.晏阳初的四大教育

5.苏联的《国防教育法》

四、论述题（2*20'）

1.论述教育的相对独立性

南京师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

　　1.教学目标

　　2.学校教育

　　3.“六艺”教育

　　4.苏格拉底方法

　　5.学习动机

　　6.道德情感

二、简答

　　1.简述德育途径

　　2.蔡元培的“五育并举”

　　3.人文主义教育的特征

　　4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

　　1.论述教育的社会功能

　　2.试论述陈鹤琴的“活教育”

　　3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

西南2013年教育硕士考研真题

一、名词解释

1.课程

2.教学

3.苏格拉底教学法

4.中世纪大学

5.缺失

6.恩物

二、简答

1.教师劳动特点

2.洋务运动特点

3.赫尔巴特的教育心理学

4.需求层次理论

三、论述题

1.试论教学订价的GIPP

2.试论教育与人的发展关系

3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示

4.论述创造性的培养

西南大学2012年333教育综合试题 

一、名词解释 

1、狭义的教育

2、苏格拉底法 

3、朱子读书法 

4、学校管理

 5、学习策略 

二．简答题 

1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系？

2、简述陶行知的生活教育理论 

3、简述学校心理健康教育可以通过哪些主要途径获得？

三、论述题 

1、评述教育的社会功能 

2、班主任的基本任务 

3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述

 4、评述建构主义的学习理论

西南大学2011年333教育综合试题

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1、教育目的

2、学制

3、榜样法

4、课程

5、朱子读书法

6、道尔顿制

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1、当前学校管理呈现哪些发展趋势？

2、建构主义学习理论的基本观点有哪些？

3、书院产生的条件有哪些？

它有什么特点？

4、人文主义教育的特征有哪些？

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、试述教育与人的发展关系

2、试析教学过程的本质

3、举例说明影响问题解决的主要因素

4、分析卢梭的自然主义教育理论

西南大学2010年333教育综合试题

一、解释题（每小题5分，共计20分）

l.教育学

2.“中体西用”

3“苏格拉底法”

4.发现学习

二、简答题（每小题10分，共计30分）

l.我国当前教育之基本精神是什么?

2.中国古代书院教育的重要特点是什么?

3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?

三、论述题（每小题2}分，共计40分）

l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.

2.影响问题解决的主要因素有哪些?

举例加以说明。

四、综合题（每小题30分，共计60分）

1.材料:

有人说:

“没有教不好的学生，只有教不好的先生。

”要求:

试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。

2.终身教育思潮的基本观点是什么?

联系我国实际加以举例阐述。

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

一、名词解释

　　1.教师期待效应

二、简答

　　1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

　　2.教育研究的一般过程

三、论述

　　1.学习动机的培养与激发

　　2.学生评价理论和实践的当代走向

　　3.教育的个体功能和社会功能的关系

　　4.当代教师素养的构成

　　5.教育行动研究的特点和意义

首都师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释

1.义务教育

2.国家课程

3.最近发展区

4.学习策略

5.真实验设计

6、测验

二、简答

1.赫尔巴特对教育学的学术贡献

2.教育研究范式的发展历程

3.教师专业发展的内涵

4.教育行动研究的意义内涵

三、论述

1.我国现代学制的演变

2.学生评价的类型及教育意义

3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义

4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题　

曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版

　　1.试述教育与文化的关系

　　2.试述教育研究中定量研究与定性研究的特点

　　3.试述全纳教育的观念与主要议题

　　4.论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

曲阜师范大学2010年333教育综合真题

一、简答题

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用

2.简述文化对教育发展的影响和制约作用

3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958美国《国防教育祛》的基本内容和意义

5.简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论。

6简述裴斯泰洛奇的要素教育论

二分析论述（每小题30分）

1.试分析论述教育优先发展战略

2.试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。

3.有人说:

“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

　　1.教育心理学化

　　2.“三纲领八条目”

　　3.“稷下学宫”

二、简答题

　　1.教育的政治功能

　　2.“稷下学宫”的性质和特点

　　3.德育的功能

三、论述题

　　1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

　　2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

安徽师范大学2010年教育综合真题

一、名词解释

　　1.实验教育学

　　2.学校教育

　　3.媒介素养

　　4.教育目的

　　5.教学策略

　　6.学生非正式群体

二、简答题

　　1.现代型学校的特质主要表现在那些方面？

　　2.当代学生观的更新体现在哪些方面？

　　3.简述教学与信息技术的关系

　　4.如何创建复印生命气息的班级文化

　　5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

　　6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面

三、论述题

　　1.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

　　2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向

　　3.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四、案例分析

1.试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

天津师范大学2010年教育硕士

一、名词解释

1.教育目的国家制定的教育总目的和各级各类学校的教学目的，以及课程与教学对培养人的要求

2.课程

3.守恒

4.成就动机

5.苏格拉底方法

6.《1988年教育改革法》

二、简答题

1.简述人的身心发展的一般规律顺序性、阶段性、个体差异性、整体性

2.简述人文主义教育的特征

3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动

三、分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系：

掌握好只是才能有效的发展智力，避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势法制化、人性化、校本化、信息化

3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革

4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

2012年上海师范大学333教育综合真题

一．名词解释

1.教育目的

2.教学

3.京师大学堂

4.苏格拉底方法

5.五育并举

6.德育过程

二．简答

1.教学评价的原则

2.董仲舒的三大文教政策

3.洛克的绅士教育思想

4.问题的类型并举例说明

三．论述

1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

2.评述陶行知生活教育思想体系。

3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。

2013福