主题活动计划大四班青花韵主题活动计划.docx
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主题活动计划大四班青花韵主题活动计划
大四班“青花韵”主题活动计划
一、设计意图
活动设计来源于图书区里出现了一本新的图画书——《小青花》，白蓝色的封面特别好看，每一只青花猫的花纹都不一样，但是身上的颜色却只有蓝、白两种，“青花”是我们中国传统的装饰色彩，最早用于瓷器中。
瓷器在生活中应用极广，是孩子们比较熟悉的物品。
无论是图书、茶具还是自家餐桌上盛菜的碗盘，以及大家平时哼唱的《青花瓷》，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于幼儿这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。
二、活动目标
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
3.引导欣赏的美丽的青花瓷，知道青花瓷是我国的艺术瑰宝。
4.鼓励幼儿结合青花瓷基本花纹富有创意的装饰青花瓶，体验探索创新的快乐。
三、活动准备
（一）知识经验
对青花瓷、陶瓷、素瓷、唐三彩等瓷器已有一定的了解。
（二）物质准备
各种布料、纸盒、小筐、羽毛、绳子、各色皱纹纸，方便面碗、双面胶、即时贴等，各种瓷器的实物和图片等。
（三）家长、社区资源
1．与幼儿一起寻找身边的青花元素，收集有青花元素的物品进行展览。
2．在日常生活中，引导幼儿观察不同瓷器的纹路特征。
3．与幼儿一同制作瓷瓶画、瓷碗、瓷桐等。
四、环境创设
主题墙：
青花瓷盘、青花瓷碗、青花瓷展览、青花瓷制作过程。
公共墙：
青花瓷器欣赏。
各区域：
书香苑：
小青花图书以及故事场景盒、幼儿自制青花瓷鉴赏图书。
青花坊：
白色纸张、蓝色粗细不同的彩笔、群青颜料、白色丙烯等，尝试用不同的形式进行青花元素创作。
数学区：
《瓷数奥秘》
建构区：
我们的青花城堡搭建步骤图及作品展示，鼓励幼儿在了解城堡结构的基础上，综合运用堆高、围拢、延长、盖顶等多种方法，进行有目的地搭建青花城堡。
五、
主题网络图
六、具体活动安排：
9月5日星期四上午执教者:
活动一：
美术欣赏《初见青花》
活动目标：
1．通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。
2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。
活动准备：
1.经验准备：
请家长与幼儿一起收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。
2.物质准备：
多媒体课件《青花瓷》的发展历史、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
师：
你们见过瓷器吗？
在那见过？
是什么样子的？
今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？
（二）初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器
1.展示收集的实物青花瓷器。
提问：
你们看到了什么？
（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。
它们有称生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的图片。
提问，这是什么？
（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。
提问：
这些瓷器都是什么颜色的？
底色是什么样的？
谁知道它们叫什么吗？
（青花瓷）
（三）观看课件，进一步了解青花瓷的发展史
1.师：
青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。
2.提问：
看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？
（漂亮、美丽）
（四）引导幼儿进一步欣赏青花瓷器
1.提问：
青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？
你能找出一些图案来吗？
青花瓷器的形状是什么样的？
2.师：
青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。
活动反思：
通过本次活动幼儿初步已了解青花瓷的特点及发展史,知道青花瓷是勤劳、智慧的中国人很早就创造出来的。
活动花絮：
9月11日星期三上午执教者:
活动二：
讲述活动《青花瓷的秘密》
活动目标：
1．通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。
2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。
活动准备：
1.收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。
2.多媒体课件《青花瓷》的发展历史。
3.记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。
（幼儿操作材料）
4.《青花瓷》背景音乐。
时装表演音乐。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
师：
你们见过瓷器吗？
在那见过？
是什么样子的？
今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？
（二）初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器
1.展示收集的实物青花瓷器。
提问：
你们看到了什么？
（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。
它们有称生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的图片。
提问：
这是什么？
（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。
提问：
这些瓷器都是什么颜色的？
底色是什么样的？
谁知道它们叫什么？
（三）观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师
1.师：
青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。
2.提问：
看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？
（四）引导幼儿进一步欣赏青花瓷器
1.提问：
青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？
你能找出一些图案来吗？
青花瓷器的形状是什么样的？
2.师：
青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。
（五）教师小结
师：
勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？
（喜欢）因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。
（我们一起来看看吧！
）欣赏青花运用到的各种物品的装饰。
活动反思：
通过本次活动幼儿初步已了解青花瓷的特点及发展史,知道青花瓷是勤劳、智慧的中国人很早就创造出来的。
活动花絮：
9月19日星期四上午执教者:
活动三：
美术欣赏《美丽的青花纹》
活动目标：
1．欣赏青花瓷花盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．能按步骤绘画青花瓷盘。
活动准备：
1．经验准备：
幼儿和家长共同收集青花瓷花盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2．物质准备：
每人一份操作材料：
蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。
活动过程：
（一）欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
引导语：
请仔细看一看这两个青花瓷盘，你觉得青花盘上的装饰花纹有什么特点？
（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）
提问：
1.这两只青花瓷花盘上的装饰花纹、色彩怎样？
2.这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？
小结：
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了盘上。
所以，这些青花瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
（二）出示两幅青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果
师：
这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？
师：
青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
（三）观察青花瓷盘绘制步骤图，了解"青花花盘"的绘制顺序与装饰要点
1.观察图示，熟悉"青花瓷花盘"绘制的顺序。
师：
这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花盘时应该先画什么？
再画什么？
2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
师（小结）：
盘的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。
但是要注意将花纹或图案画在花盘上，画得饱满和圆润一点。
边上的花纹要排好队，不能乱画。
（四）幼儿创作，教师巡回指导
（五）展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流
1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
幼儿在画花瓶的花纹画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。
但是还要在强调幼儿将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。
边上的花纹要排好队，不能乱画。
活动花絮：
9月25日星期三上午执教者:
活动四：
科学《青花瓷的种类》
活动目标：
1.了解青花瓷的器型分类，清华瓷纹饰分类。
2.通过赏析、思考并讨论，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿已经认识青花瓷
2.物质准备：
教材，多媒体课件，青花瓷图片及相关资料。
活动过程：
（一）激发兴趣，导入新课
教师播放周杰伦的歌曲作品《青花瓷》，引发学生兴趣并提问：
同学们，你们对青花瓷的印象是什么样的?
什么样的瓷器才是青花瓷?
学生回答，老师总述：
用钴矿在瓷器上描绘纹样，高温烧造成蓝色的华丽瓷器。
引出课题《青花瓷》。
（二）欣赏名品，直观感知
展示不同器型不同纹饰的青花瓷图片，学生欣赏图片并思考问题：
青花瓷有哪些器型?
青花瓷主要功能分别是什么?
总结：
杯、瓶、盒、碗、盖等。
功能属于实用生活器皿，包括日常餐具和装饰类器皿。
（三）青花之美，具体分析
展示三幅不同纹饰的不同类型花瓶，学生欣赏图片并进行讨论：
青花瓷的纹饰大概分为哪些?
三幅花瓶都属于什么类型?
学生代表发言老师总结：
纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。
三个花瓶分别属于玉壶春，葫芦瓶，凤尾瓶。
鼓励学生用彩色铅笔画出其中一个青花花瓶的轮廓和具体纹样。
并鼓励学生自愿上台展示分享自己的作品。
（四）情感分析，领悟探究
展示青花缠枝莲大罐，学生思考并讨论：
这件作品纹样分为几层，花纹类型分别是什么?
给人什么样的审美感受。
学生讨论教师总结：
纹样共分为五层，不同层次表现不同的纹样。
体现青花瓷丰富明丽，端庄高雅之美。
活动反思：
青花瓷种类繁多，小朋友们看得目不暇接，通过本次活动，孩子们认识到了各种各样的青花瓷。
活动花絮：
10月10日星期四上午执教者:
活动五：
绘画《青花瓷盘》
（一）
活动目标：
1．欣赏青花瓷花盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．能按步骤绘画青花瓷盘。
活动准备：
1．经验准备：
幼儿已认识了解青花瓷盘。
2．物质准备：
蓝色勾线笔和一次性纸盘。
活动过程：
（一）欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
引导语：
请仔细看一看这两个青花瓷盘，你觉得青花盘上的装饰花纹有什么特点？
（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）
提问：
1.这两只青花瓷花盘上的装饰花纹、色彩怎样？
2.这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？
小结：
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了盘上。
所以，这些青花瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
（二）出示两幅青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果
师：
这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？
（引导幼儿发现疏密不同。
）
师：
青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
（三）观察青花瓷盘绘制步骤图，了解"青花花盘"的绘制顺序与装饰要点
1.观察图示，熟悉"青花瓷花盘"绘制的顺序。
师：
这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花盘时应该先画什么？
再画什么？
2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
师（小结）：
盘的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。
但是要注意将花纹或图案画在花盘上，画得饱满和圆润一点。
边上的花纹要排好队，不能乱画。
（四）幼儿创作，教师巡回指导
（五）展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流
1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
幼儿在画花瓶的花纹画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。
但是还要在强调幼儿将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。
边上的花纹要排好队，不能乱画。
活动花絮：
10月17日星期四上午执教者:
活动六：
绘画《青花瓷盘》
（二）
活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点感受其独特的色调美和纹样美。
2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
活动准备：
1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2．《青花瓷》纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：
（一）欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：
请仔细看一看这两只青花瓷盘，
你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？
（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）
2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
（二）观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序
1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
师：
这是青花瓷盘的绘制步骤图，
请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么？
再画什么？
2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。
②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
（三）尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘
1．教师交代操作要求。
2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
（四）展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流
活动反思：
通过本次活动，幼儿大部分尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
本次活动幼儿很认真在装饰，并且大胆创设出新作品。
在原有的基础上在进行提高有了进一步的发展。
活动花絮：
10月21日星期一上午执教者:
活动七：
数学《瓷数奥秘》
活动目标：
1.知道相邻数的概念，掌握8以内各数的相邻数。
2.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1—8的青花瓷数字卡一套、已学会8以内的数字。
活动过程：
（一）开始部分
幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：
我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？
幼儿：
说一说自己的邻居都有谁。
（幼儿理解什么是邻居）。
（二）基本部分
1.师讲故事《找问题》
（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？
小猴子的家应该是几号呢？
他的邻居又是谁呢
（2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？
2.帮数字宝宝找邻居。
3.幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多
（三）结束部分
游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：
（1）发给每个小朋友1－8的数字卡，”让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。
活动反思：
采用个别引导和间接指导的方法。
通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法认识数字，而且通过记录使幼儿对各种数字的只观了解。
并配合生动过程详细了解数字的含义。
增强幼儿对科学的探索兴趣。
活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。
通过孩子的猜想，验证，发现数的秘密,培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。
10月24日星期四上午执教者:
活动八：
绘画《青花瓷扇》
活动目标：
1.观察了解青花图案，尝试设计青花图案，感受青花带来的美感。
2.用自己喜爱的青花图案和构图方式大胆装饰折扇，体验自我创作的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿已经熟悉青花瓷，知道青花瓷花纹的规律。
2.物质准备：
空白扇子
活动过程：
（一）欣赏青花瓷，发现青花瓷的特点
1.出示画有青花图案的青花瓷瓶，引导幼儿观察发现青花瓷有两种颜色，一种是白色，一种是蓝色。
再引导幼儿发现瓷瓶上画有许多蓝色的青花。
2.引出青花以后，就告诉幼儿其实美丽的青花还可以画在各种白色的物品上，以此来激发幼儿对青花的喜爱。
（二）描绘青花，感受青花带来的美感
1.出示教学ppt，将搜集的三张青花艺术品图片呈现给幼儿。
这三张青花艺术品分别是：
青花电脑、青花鼠标、青花钱包。
每样物品上的青花花型和布局都有不一样的特点：
①青花电脑：
四周留白，大小青花手拉手，躲在电脑一角中。
②青花鼠标：
上边留白，三朵青花画边上，数量不多也美丽。
③青花钱包：
中间留白，青花左边多来右边少。
2.请幼儿在白纸上描绘出自己喜爱的青花图案，幼儿作品展示
（三）装饰折扇，体验自我创作的乐趣
第一步：
出示折扇，引导幼儿知道了解，今天我们是要给折扇穿上一件美丽的青花衣。
第二步：
出示事先准备好的青花扇，幼儿开始设计青花扇，教师指导幼儿作画，重点观察指导幼儿花枝的连接和构图的形式。
第四步：
将幼儿作品展示在花架上，组织幼儿欣赏同伴的画作。
活动反思：
通过本次活动，幼儿大部分用自己喜爱的青花图案和构图方式大胆装饰折扇，体验自我创作的乐趣。
这次的活动幼儿的作品很丰富，幼儿在自己原有的基础上有了进一步的提高。
活动花絮：
10月28日星期一上午执教者:
活动九：
绘画《青花瓷筒》
活动目标：
1.欣赏不同造型的青花瓷筒，了解其纹样装饰特点，感受作品的色调和纹样美。
2.理解中心对称这一构图方法。
3.在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷筒。
活动准备：
1.青花瓷筒实物及图片若干。
2.纸盘、蓝色记号笔人手一份。
3.《青花瓷》纯音乐。
活动过程：
（一）设置情境，导入活动
1．带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店，导入活动。
师：
宝贝们，老师最近发现了一家很特别的商店，让我带你们一块去瞧瞧吧！
2.引导幼儿仔细观察，初步感知青花瓷特征。
（二）播放图片，继续认识青花瓷筒
1.出示青花瓷筒照片，初步感受青花瓷筒的装饰纹样特点。
2.师：
宝贝们，你们看这几个瓷筒的图案有什么规律吗？
幼儿自由讨论（引导幼儿说出盘边的图案是围绕盘心的图案来画的。
）
3.教师小结：
我把这种围绕着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法。
（三）教师边讲解边示范绘制青花瓷筒的要领，幼儿自由创作
1.教师讲解示范青花瓷筒画法。
可以画任何你喜欢的东西或图案。
边上的花纹可以是各种各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案一定要有规律的一一排好队。
2.幼儿操作，教师巡回指导
（四）展示幼儿绘制的青花瓷筒，相互欣赏与交流
活动反思：
通过本次活动，幼儿在在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷筒。
个别幼儿在绘画时边上的花纹和图案没有规律的一一排好队，进行个别指导。
活动花絮：
11月4日星期一上午执教者:
活动十：
绘画《青花瓷杯》
活动目标：
1.利用已掌握的染纸技能进行青花瓷杯的创作活动。
2.能大胆地表现美、创造美，印染出不一样造型和花纹的作品。
活动准备：
1．青花瓷杯实物或图片。
2．白宣纸，青色颜料水，剪刀等。
活动过程：
（一）欣赏青花瓷杯实物（或图片），感受青花瓷的古朴、典雅之美
1.师：
瓷杯是什么形状的?
有什么样的花纹?
上面的花纹是什么颜色?
你看到后有什么感觉?
2.鼓励幼儿大胆表述自己欣赏后的感受，并激发幼儿创作的愿望。
（二）幼儿操作，教师巡回指导
要点提示：
用点染法给杯上色，注意花纹疏密有致，美观大方。
（三）晾干作品，展示评价
师：
哪个杯的造型最好看、最特别?
哪个杯的花纹颜色最美?
活动反思：
通过本次活动，幼儿在观察交流的基础上能大胆地表现美、创造美，印染出不一样造型和花纹的作品。
本次作品很丰富很细致，我把作品摆放在展柜上，共幼儿和家长参观，提高孩子的自信心。
活动花絮：
11月11日星期一上午执教者:
活动十一：
绘画《青花相框》
活动目标：
1．学习借形想象的方法，尝试通过想象、添画，创作出各种各样美丽的相框作品；
2．学习用线描的形式进行装饰，提高绘画表现力；
3．体验创作的乐趣，大胆自信的介绍自己的作品，培养幼儿创新力和想象力。
活动准备：
各色颜料，小塑料瓶，小海绵，方形铅画纸，记号笔，油画棒，自动成像的数码照相机。
活动过程：
（一）出示照片导入活动
引导语：
我们美食坊的小朋友做美食时老师帮他们拍了好多照片，今天我们就来为这些相片制作一个美丽的相框。
（二）示范讲解
1.先把相片放在纸上排版好
2.把相片贴上双面胶布再贴在纸上
3.用学过的线描画技法装饰相框边缘。
（三）幼儿自由操作，教师巡回指导
重点指导幼儿用点+线的方法装饰相框。
（四）作品展示、讲评（借鉴同伴的优点，发现自己的不足，助其提高审美及创作能力）
师：
你喜欢哪个相框？
为什么？
你觉得它美在哪里？
活动反思：
本次制作相框幼儿兴趣浓厚，都能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。
活动花絮：
11月18日星期一上午执教者:
活动十二：
绘画《青花帽》
活动目标：
1.能在帽子上进行分块，并用线+面的技法装饰帽子。
2.能耐心细致的完成作品
活动准备：
1.帽子轮廓图、炫彩棒若干
2.小兔、蘑菇房、三顶涂色不同的帽子
活动过程：
（一）情景导入，引出课题
1.今天我们找个朋友一起去玩，（出示房子）里面住着谁？
2.小兔说外面太冷，不肯出去，那怎么办呢？
3.我们送小兔一样暖暖的东西，让它出来不冷，送什么呢?
为什么送这样东西？
（二）观察讨论、示范讲解
1.给小兔带来了什么礼物？
（出示三顶帽子）
2.小兔最喜欢哪顶帽子，为什么？
3.白帽子为什么不喜欢？
我们来帮忙让它变漂亮好吗？
（三）幼儿创作，教师巡回指导
1.先在帽子上进行分块，再用线+面的技法装饰帽子
2.注意画面整洁与干净。
（四）交流展示
你喜欢这些帽子吗？
为什么？
活动反思：
本次绘画大部分幼儿能耐心细致的完成作品，先将帽子分块，并用线+面的技法装饰帽子。
活动花絮：
11月25日星期一上午执教者:
活动十三：
绘画《青花服饰》
活动目标:
1.能将画面进行布局，再用点线结合方式装饰服饰。
2.不乱抹颜色。
活动准备:
1.各种款式服装的纸质图样，如：
上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2.用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3.调好的水粉颜料。
4.事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。
活动过程:
（一）阿姨送服装
1.“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？
（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。
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