一年级家长会班主任语文老师发言稿.docx

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一年级家长会班主任语文老师发言稿

一年级家长会班主任语文老师发言稿

一年级家长会班主任语文老师发言稿

尊敬的各位家长：

大家早上好！

我是一（6）班的班主任也是本班的语文老师。

很高兴因为孩子，我们走到了一起。

今天我们家长会的主题是真诚沟通.

首先欢迎大家来到学校，感谢大家来参加学校组织的家长活动。

转眼两个多月过去了，孩子从幼儿园进入了小学至今，各位家长应该明显感受到了孩子身上的许多变化。

从开学之初到现在，我们的孩子确实越来越有模有样了。

记得，他们刚踏入教室的时候，都离不开爸爸妈妈的护送。

看看如今的他们，每天早晨一身校服穿戴整齐，自个儿进校门，进班级，准备学习用具。

在这里我也要感谢大家对我们教师工作的理解、支持与配合。

一。

关于一年级应该达到的水平，结合课标介绍。

三、习惯的养成。

我个人觉得学生的主要任务首先是长身体，其次是学做人，最后是学知识。

我们老师要关注学生的身心健康，注重学生的全面发展，努力让学生爱学习，会学习。

作为家长的我们要为孩子提供必要的帮助，在生活上让孩子有幸福感，在学习上让孩子有成功感。

所以培养孩子良好的习惯特别重要。

四、语文作业方面的一些要求及做法。

以各项作业作业为例，同时展示一些优秀作业进行系统的介绍。

没有比较就没有差距感，很多家长只是看到自己孩子的书写在一天天的变化，还是很满足的，可是作为老师我天天批改42本作业难免会被书写工整，字体规范的作业所吸引，这就有了同样年龄的孩子写出来的字怎么差距这么大的困惑。

其实关键的问题是态度：

有的孩子觉得差不多就行了，有的家长觉得差不多就行了，可就是这点点滴滴的差不多,造成将来孩子之间差得太多，所以无论什么作业，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

1.学校评价类作业：

生字本（现阶段的书写属于鸡蛋里挑骨头的阶段，汉字的每一个笔画如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要严格要求，写字关键：

执笔姿势，学会看田字格，摆好汉字的间架结构。

边写边读出笔画

可以让孩子进行字帖描红）、练字本、写话本、小贴画、语文优化设计，经典诵读。

2.家庭类作业：

生字本、连线本、考词本、（预习、读书，口头作业最难落实最能体现完成效果差距的作业，家长务必监督签字）、学完一课将课后的生字高质量的练写完成。

将课文流利、有感情的读下来，要求背诵的必须准确的背诵。

五、活动介绍

1、两次重大的升旗仪式：

别致的开学典礼、激动的入队仪式。

2.教师节贺卡制作、歌曲故事献心意。

3、阅读课上讲故事展风采。

4、秋季运动会获团体总分第二的好成绩。

4.班会课上室外游戏心理健康辅导。

六、常规要求

3、不得带零食和零钱到校（一元、五元、周二的两元事件也体现了孩子不能勇于承认错误）4、家长在校门口50意外接送孩子，车辆务必停到远处。

5.周一升旗必须佩戴红领巾。

七、开学以来的收费情况。

八、几点建议：

1、老师留的任何作业都要重视。

2、不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。

3、请您一定重视孩子的点滴成功。

4.对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，但必须正视错误加以改正。

最后结合我十来年的教育教学经历谈谈自己的一些浅薄的感受：

教师对于每一个孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差异、家庭教育观念和方法的差异让孩子们的差异产生了更大的距离。

先天资质是注定的但是后天的努力却不尽相同，如果有了家长的细心呵护、积极引导，孩子的生活习惯和学习习惯会向着健康美好的方向发展，孩子的书写能力、识字能力、阅读能力、表达能力、想象能力将在不知不觉中静静地发展提高，一旦到了需要交流需要写作时孩子的能力就会凸显出来。

所以不同的家庭教育力量是无法估量的。

如果家长重视孩子习惯的养成，老师的要求会更加细致；家长如果在乎孩子的学习成绩，老师将更加用心。

因为我们的目标是一致的：

为了孩子的一切，希望我们为了孩子经常进行真诚的沟通，形成方向一致的家校合力，让孩子的成长道路多一些快乐，多一些美好的回忆！

书香伴我成长演讲稿

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好！

我演讲的题目是《书香伴我成长》。

2018年，那个凉风习习的九月，妈妈给我背上新书包，对我说：

”跃跃啊，从今天起，你就是一个小学生了，要好好读书哦！

”

转眼间，我已经是一名三年级的学生了。

两年多的小学生活，我的个头长高了几厘米，书架上的书增多了几层。

我认识了很多的字，读了很多的书，懂得了很多道理。

我读懂沉香救母的急切心情；

我读懂王二小视死如归、勇敢献身的精神；

小哪吒教我善良机智；

越王勾践指引我忍辱负重，可以重新取得成功；

我和哈利波特骑上飞天扫帚去神游；

我和马小跳一起穿越川藏线；

我和泰迪熊一起尝尝蜂蜜的甜滋味……

夜晚，书香伴我入梦；清晨，书香催我醒来。

妈妈说：

读书要趁年少，不能浪费大好光阴。

老师说：

书到用时方恨少，事非经过不知难。

感冒了，嗓子很疼，吃不下饭，也不想说话，妈妈递给我一本《安徒生童话》，说：

”看看书吧，或许就不感到疼啦。

”书里写：

美丽的人鱼公主有美妙的歌喉，她能唱动听的歌曲，但她没有漂亮的双腿，只好用自己美妙的声音从巫婆那里换来一双腿。

见到英俊的王子，她不能开口说话，眼泪”刷刷刷”地流淌。

我也流着泪对妈妈说：

”妈妈，我比人鱼公主可幸运多啦。

”妈妈抚摸着我的头，疼爱地说：

”孩子，你真了不起，读懂了这么多。

”

我爱读书。

书给了我美好与善良；书给了我智慧与勇敢。

今天，能够站在这个演讲台上，与大家分享我读书的点点滴滴，也还是书给了我勇气和力量。

书，是盛夏里的一缕风，带给我丝丝清凉；书，是冬日枝头最后的一片绿叶，给我无穷的希望。

书，陪伴了我一天又一天，我在书香中渐渐成长。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”

我愿意在书籍的高山上，攀得越来越高；我愿意在学问的海洋里，行得越来越远。

同学们，让我们都来捧起书，享受阅读的快乐，探寻智慧的神奇宝藏！

我的演讲完毕。

谢谢大家！

（敬礼）

完美规划初三备战2018中考演讲稿

——我们共同面对

初三学生将会面临的问题：

一、初三学生学习中可能面临的一些问题：

1.一边要上新课，一边要复习旧的知识。

数学、语文、英语、物理、政治、历史都面临这一问题。

每一个月都有严格的教学进度，也有必须进行的复习内容，学生既要背记现在的内容，又要巩固旧的知识。

有些学生坐等老师考前复习是不切实际的。

2.新增化学课程。

化学是一门新开的课程，学制一年，直到中考前才可能上完新课，所以上课时听课尤为重要，需要学生当时必须记住，因为没有像其他学科那样集中复习的时间。

3.综合复习的作业会增多、难度势必增加，若上复习课不注意听，本身再不主动学习，完成作业的时间就会比现在还晚，影响睡眠，导致第二天学习没精神，形成恶性循环。

4.要经历三次月考、三次模考。

每个月都要安排一次综合性的考试，对部分学生来说连滚带爬的追进度。

一次月考或模考完后感觉中考结束了，从而心理上先放松，或借口刚考完要休息，结果下一次考试漏洞百出，成绩下滑。

从中家长不难发现这样的学生成绩像坐过山车起伏不定，到最后最难报志愿。

因此我们一定要认真对待平时的考试。

将其像对待中考一样。

不放弃每一次检验自己水平的机会。

认真的从每一次考试中获得一些东西。

因为这一次的失利有些同学再一次发奋努力，接下来的考试又有了希望，收货可喜成绩。

5.体育锻炼。

有些同学认为体育到时候再练也来得及，甚至有些同学和家长认为打打篮球做做家务就是体育锻炼了，殊不知每一个项目都有技巧和方法。

二、初三学生心理上可能出现的问题：

初三学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。

到了初三，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。

对九年级紧张的学习生活缺乏足够的思想准备和承受能力，从而产生了不同程度的心理障碍。

其主要表现为：

其实细心的家长会发现，孩子的这些借口，每次都会说，下次照样不改。

次次都有失误就不是失误了，而是错误；次次都是粗心，就不是粗心了，而是没有用心。

一紧张就忘了，证明背的还不够熟。

有些学生考完看到成绩后后悔不已，心情低落，发誓下次一定要考好，但一无计划二无目标，每天埋怨自己不如别人，但作业照旧不认真完成，背记依然不到位，听课依旧走神。

2.盲目自大或缺乏信心。

这两种类型的孩子在学习中都不能很好的发挥出自己应有的水平，要么认为自己这次考不好只是小失误，下次看我的吧；要么认为自己如果都考不上好高中，那班里其他同学也考不上。

所以他们往往不愿下功夫总想凭侥幸，其结果可想而知。

还有的同学认为某某同学都学不好我怎么可能学好呢，不相信自己的实力而输给了自己。

有的同学害怕失败从而选择逃避。

如经常以身体不舒服为借口请假。

3.不相信自己的老师。

在中考这条道路上，老师们年年都要走一遍，而对于家长和孩子来说只有这一次，因此不要道听途说”我们单位同事说……”、”我们朋友的孩子当年……”、”人家老师说……”,每年情况不一样，每届孩子的特征也不一样，要相信与你与孩子相处了三年的老师。

亲其师信其道，无论是传授知识还是日常管理中都如此。

人无完人，作为学生应有能力使自己尽快适应每位老师的教学。

使之为我所用。

不能总以挑剔的眼光看老师。

4.父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。

这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。

三、初三学生学习方法上可能出现的问题：

1.重视课外的练习数量，忽视教材的内容和复习质量

进入初三后，很多学生买了大量的练习册，毫无目的地做题，忽视课本中的知识体系和内在的联系。

消耗了大量时间和精力。

但收效甚微。

其原因是练习的目的不明确，要解决的问题不清楚。

真正的练习应该针对性强，解决自身存在的问题或获取新的信息。

2.重视课外的补习，忽视课堂的学习

课堂是吸取知识，解决问题的主渠道，课堂上对学生的最低标准是不讲话，不睡觉，最高境界是积极思维，听思路，听方法听要点。

课外补习只是起到辅助的作用，解决课上对自己而言没有解决的问题。

指望在周末的补习提高成绩，而不重视课堂效率，势必会事倍功半。

许多同学认为不管什么课、无论什么问题都想通过一种渠道---家教来解决。

经过几次考试后学生焦虑家长紧张，很多家长认为只要给他找个老师补一补就能让成绩提高，结果钱也花了，时间也搭上了，但考下来的成绩还是那样。

甚至一些家长在化学才开课一周就开始找老师补课了。

一些家长和孩子不相信自己现在的老师，总找听说很好的老师，结果孩子上课不认真，心想反正有家教，上家教又学不扎实，导致成绩下滑。

3.重视老师的教，忽视自己的学

教师的教只是起到引领的作用。

只有通过自己的学，才能内化成自己的知识。

外因是变化的条件，内因通过外因而起作用。

成绩高低，关键在于学生的努力。

总想从他人身上寻找学习的捷径和简便方法。

这种是典型的偷懒，想在短时间内学习上突飞猛进，觉得扎实学习太累、太慢，但学习上哪有捷径呢，唯一的一条捷径古人告诉我们”书山有路勤为径”,也需要勤奋呀。

4.重视自己喜欢的学科，忽视自己的薄弱学科

出于对某一学科的兴趣和爱好，对任课教师的喜欢与否，去学习，放弃有些学科的学习。

这种作法是极不成熟的表现。

我们应理性地思考。

中考录取是以总分论胜败，比高低。

因此应扬长避短，保证优势学科更强，薄弱学科不弱。

四、初三学生学习习惯上可能出现的问题：

1.急于求成，忽视基础、忽视课本，简单的题不想做、难的题不会做、课内题不屑于做、课外题不抓重点的做。

其结果就是基础分没拿上，拔高题不得分，整张卷子做下来认为全是遗憾。

中考中不怕一题不会做，就怕题题都扣分。

2.不重视归纳总结，对做错的题目不能及时纠正。

我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个