制度约人情感系人.docx

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制度约人情感系人

制度约人情感系人------德育工作会议上的发言材料

制度约人     情感系人

---------德育工作会议上的发言材料

尊敬的领导、老师:

  大家好！

今天很荣幸地在这里发言，其实，我只是做了一些踏踏实实的事，没有什么经验可谈。

 承蒙领导看得起，下面我就谈谈治班的几点感受，不当之处，请多多指教。

当班主任难，当一位好班主任更不是一件轻松的事。

对学生管严了，班级会死气沉沉，难以调动学生积极性；管松了，班级活动有余，严肃不足，纪律松弛。

怎样做到松严结合？

我觉得既要有制度约人，又要有情感系人。

具体来说，我做了下面几项工作。

一、制度约人

（1）规范量化管理

要管理好班级，没有严格的班规班纪是不行的。

期初，我与全班同学一起，制定详细的学生量化管理方案，每天由值日干部作好记载，每日一小结，每周一总结。

期末，个人德育分是评先评优的依据。

个人德育分每周还纳入寝室评比，每周评出优秀寝室2间，期中、期末进行奖励。

这样，寝室成员还可以互相监督。

（可能许多班都是这样做的，不具体展开）

（2）建立学生档案

在实验中学的时候，我运用了“家校联系本”的方式进行管理。

把学生一月来在校的学习情况、纪律情况、餐卡消费情况以及本次月假时间、月假作业、注意事项等记载在家校联系本上，让学生在月假时带回家给家长查看，并要求家长写出建议。

这一做法收到了良好的效果，好几个家长在本子上像给我写信一样谈到了子女在家情况及教育儿女的困惑。

这样，老师和家长密切配合，有效地培养了学生良好的习惯，树立了良好的班风。

当时有几个老师也学我这样做了。

来到四中，我也想试试看。

第一次月假，我用的是家校联系卡，要求学生收假时上交。

但仅交了一半。

分析原因：

高中生思想比初中生复杂；家长外出打工的较多等。

后来，我想了另外一种管理方式：

建立学生档案。

我给学生每人购买了一个档案袋。

档案袋里有每个学生的基本情况记载；（我设计了一种表格）以后凡是在班上扣分较多的或被学校扣分的同学，当天都要写一份500字以上的说明书，并存入档案袋；学生受到的表彰奖励、参加活动的情况、月考成绩及总结等情况都存入本人档案。

这样学生能看到自己成长变化的过程，家长来校也有内容可供查阅。

学生对自己的档案袋都比较在乎。

记得有一次，一位女生违纪后写一说明书给我，然后对我说：

“许老师，你别把说明书放进档案袋，行吗？

我保证以后做好。

”我欣然答应了。

因为我的目的也是让学生实行自我管理。

二、情感系人

（1）注重培养学生良好的素质

作为一位班主任，我觉得学习成绩固然重要，但是学生的思想、品德、性格、修养等绝不可忽视，而且这些将影响他的一生。

如果学生思想上进、性格良好、心理健康，那他的成绩也自然会上来。

我特别注重对学生完美人格的塑造。

我经常与学生进行心与心的交流：

一期里，我与每位学生至少一次面对面的谈话，对个别学生有时还用写纸条的形式或在作业本上写几句鼓励性的话。

我善于抓住契机对学生进行教育：

我班有一非常胆小的男生，他遇到老师从不敢打招呼。

一次，这位学生很腼腆地喊了我一声。

于是，当天晚上我就在班上大加赞扬。

奇怪的是，那晚我去男生寝室查寝，每进一间寝室，学生都热情地叫我“许老师”。

（以前查寝时，有两间的学生很少与老师打招呼。

）我心理暗自高兴。

还有一回，我班两男生发生了矛盾，课后学生纷纷告诉我，并且说陶对赵可好啦，有时还帮赵洗衣服，打扫卫生，今天赵居然欺侮陶。

看到学生愤愤不平的样子,似乎要替陶打抱不平。

这时，我没有找他们两个批评教育，而是在晚自习的时候，我在黑板上写下了一句话“受人滴水之恩，当涌泉相报”。

晚自习后，想不到赵主动找我承认了错误，并交了一份检讨书。

这真是“此时无声胜有声”。

我还善于运用贴标签效应进行群体激励。

（给学生戴高帽子）举个例子。

有一天，李伟主任打电话问我：

“许老师，蔡浩是你们班的吗？

”我回答不是。

我问他怎么回事，他告诉我，蔡浩在餐厅插队，学生部干部管他时，态度极其恶劣。

然后，李主任开玩笑地跟我说：

“我说呢，许老师怎么会教出这样的学生呢？

”我觉得这是对学生教育的好机会。

于是，我在班上跟学生说：

“今天，我非常高兴，受到了学校领导的表扬。

”接着，我把上述情况给学生说了一遍，并顺势对学生说：

“你们看，学校领导给了我多么高的评价，他们认为许老师教的学生都是素质非常高的。

今后，你们会破坏老师的形象吗？

”同学们齐声回答：

“不会。

”我的群体激励又收到了良好的效果。

我想，要使一个班级发展良好，就应该给他们传递积极的期望。

（2）召开专题班会感召学生

我经常利用班队活动课召开主题班会。

活动形式很多，寓教于乐。

如分对象有男生会和女生会。

有一段时间，我们班男生表现不是很好。

一次班队课，我对学生说：

“今天女生自由活动，男生留下来。

”这时男生们个个怨声载道。

为了消除戒备心理，我说今天老师是想和男生谈谈心。

为了活跃气氛，我首先向男生提出一个问题：

“请同学们用一个词来形容男子汉。

”

“勇敢”“正直”“顶天立地”-------这时，他们个个笑逐颜开。

我又问：

“有的夫妻外出躲计划生育，是想生男孩还是女孩？

”

“男孩。

”他们异口同声。

并且我还要他们讲述了生男孩时家人的喜悦情况。

机会到了，该我说话了。

于是，我说：

“可见，男孩在人们的心目中，形象、地位是多么的高大、重要。

可是，我们班的男同学呢，有吸烟的、爬围墙外出上网的、打牌的等。

成绩呢，前十名仅两个男生，后十名有七个男生。

”说到这里，男生们都低下了头。

然后我就在黑板上写下这次班会的主题“怎样做才是真正的男子汉”。

这次活动后，男生有很大进步。

我曾听一个老师说过“培养男孩是培养一个公民，培养女孩是培养一个民族”。

我想何不开一女生会呢。

那天，我把这句话写在黑板上，作为班会的主题，召开了女生会。

我首先肯定女孩的重要性。

我说：

“女生将来都是要做母亲的，一个素质高的母亲培养的儿女一定是非常优秀的，而且根据科学依据，儿女的智力大多遗传于母亲。

可见，女生的学习比男生更重要，女生的使命比男生更伟大。

”接着就怎样提高学习成绩，我谈了很多。

特别是，我谈到了自己在高中阶段是怎样在艰苦的环境下学习的，有几个同学还流下了眼泪。

后来，我受到了很多小纸条。

其中有“许老师，你是我的偶像”“老师，我不会让您失望的”等。

男生会的主题还有“男生的四‘心’”，即男生要有责任心、上进心、孝心和爱心。

每一个方面，我都举了实例。

看到许多女生讲究穿名牌，有的还烫发了，我又召开了一次女生会，主题是“女生的四‘美’”。

爱美之心，人皆有之。

女孩都爱美，但美并不是奇装异服、穿金戴银。

女孩应注意服饰美、语言美、行为美和心灵美。

人是因为可爱才美丽，不是因为美丽才可爱。

班主任必须针对女生的心理、生理特点，开展积极有效的活动。

“教育无小节，处处有学问。

”十多年的班主任工作告诉我，要多了解、多观察、多思考。

虽然其中有太多的酸甜苦辣，但只要“捧着一颗心来”，总会有芬芳桃李、累累硕果。

谢谢大家！

在全县学校德育工作会议上的讲话

同志们：

   德育工作是学校管理工作的灵魂，是中小学素质教育的重要组成部分，它对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

今天，我们在这里召开全县学校德育工作会议，目的就是为了进一步研究部署学校德育工作，探索新时期学校德育工作的新路子。

下面，我讲两方面问题。

   一、近年来我县德育工作的总体回顾

   近年来，在各级党委、政府以及广大教育工作者和社会各界的共同努力下，我县广大中小学校不断加大德育工作力度，认真进行调研探讨，有针对性地组织开展各项德育活动，积极探索德育工作的有效机制，学校德育工作取得了显著的成绩。

（一）德育内涵不断拓展

   学校在认真做好学生思想政治教育、品德教育、纪律教育等德育常规内容落实工作的同时，结合经济社会发展、教育形势发展和学生心理发展的实际、注重德育内涵的不断拓展。

   一是加强心理健康教育。

教育局建立了心理健康专业工作委员会，加强对学生心理健康教育的管理和指导，认真组织心理健康辅导课巡回送教活动，做好心理健康教师上岗培训和考核工作，目前全县有40人取得了心理健康教育上岗证书。

今年3月和5月，与海宁市联合举办两期心理健康教育现场观摩活动，并在盘溪中学召开学校心理健康教育工作现场会。

12月6日，组织召开全县中小学校长心理健康教育培训会，由浙江省教科院教授、心理学专家周红五老师进行学生心理健康知识专题辅导，全县一类完小以上正副校长都参加了会议。

各校都开办了心理健康辅导课，设立“心理咨询”信箱，针对单亲家庭，经济困难家庭及农村“留守儿童”等存在心理问题的学生，有针对性地开展心理教育和辅导，以提高他们抗挫折、克服困难的能力。

认真组织教师参加心理学咨询与辅导、人际关系心理学的自学考试，提高心理健康教育水平。

   二是加强创新教育和劳动教育。

素质教育的核心是创新能力和实践能力。

各校在落实常规教学工作的基础上，积极组织参加各类青少年科技创新大赛，努力培养学生的科学精神和动手能力，不断增强学生的创新意识和实践意识。

在今年8月落下帷幕的“奕阳杯”全国电子锦标赛中（全国各地有64个小学队、46个初中队、24个高中队共1300多名选手参加比赛），我县有两个小学队分别获团体总分第一名、第四名，三个初中队分别获团体总分第一名、第二名、第三名，两个高中队分别获团体总分第四名、第六名，另有3人分别获小学女子个人全能、初中女子个人全能、初中男子个人全能金牌。

   三是加强养成教育和法制教育，各校结合新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，大力开展文明行为习惯的养成教育，把学生文明行为习惯的养成教育与创建良好的校园文化，开展社区服务，参加公益劳动等活动紧密结合，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯。

积极争取公安、司法机关的支持和配合，聘请法制副校长及校外辅导员，开展法制讲座，辅导报告等，切实增强学生学法、守法意识，有效预防和减少未成年人违法犯罪。

积极开展禁毒教育和预防艾滋病教育，并进行专题宣传教育。

（二）德育载体不断丰富

   各级各类学校在深入开展学生行为规范达标竞赛评比活动，注重学生良好行为习惯养成的同时，根据学校实际，利用各种载体，开展德育活动。

如长坑小学利用寄宿制学校的特点，对学生进行生活习惯、劳动技能教育的生活德育模式得到了各级领导的充分肯定；缙云中学等许多学校每年进行新生军训，增强学生吃苦耐劳的精神，培养学生的守纪意识和集体观念；各高中段学校举办学生课余党校，向学生传播党的知识，进行革命传统和马克思主义理论教育，激励学生积极上进，培养学生的爱国爱党思想，率先推出学生课余党校“三级目标，四层管理”模式，得到上级党委的充分肯定；县实验小学、实验中学等举行远足拉练活动，磨练学生意志和毅力，受到社会和学生家长的赞同；东渡初中开展社区教育研究，积极挖掘社会对学生教育中的有利因素，培养学生服务社会、遵守公德意识；缙云二中、壶镇中学等组织青年志愿者，长年开展倡导奉献、服务社区活动；县职业中专开展了为民义务修理电器活动，工艺美术学校开展了义务送画下乡活动；仙都中学利用“道德银行”开展学生品德竞赛等活动，都取得了良好的效果。

   各校充分利用9月份“中小学弘扬和培育民族精神月”，通过组织参观访问，观看爱国主义教育片，开主题班会，开辟墙报专栏、广播站等形式广泛开展宣传教育活动，加深学生对爱好和平和维护民族团结的认识，增强民族自信心和自豪感，培育学生爱国主义热情。

认真组织参加纪念抗战胜利60周年和“做诚信人办诚信事”读书征文活动,同时配合县关工委，对全体学生进行爱国主义教育专题讲座。

   各校以廉政文化进校园为契机、开展丰富多彩校园活动，营造积极向上校园文化环境。

通过编创、征集、推广、诵读新童谣、诗歌；通过歌曲，课本剧创作表演，手抄报，动漫画制作比赛等形式，开展内容健康和深受学生喜爱的校园文化建设活动；采用管理技术手段，加强对网络有害信息的控制，