郊行即事答案.docx
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郊行即事答案
郊行即事答案
【篇一：
2016年高考语文冲刺卷03（新课标Ⅱ卷）答案】
pclass=txt>一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.【答案】b
【解析】
试题分析：
“作为礼仪之邦的我们最重服饰，‘衣食住行’，以‘衣’为首”的原因不是“自古以来，服
饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料
的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等，此题选项b强拉因果。
2.【答案】a
【解析】
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料
的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等，此题选项a张冠李戴。
3.【答案】c
【解析】
试题分析：
“只有?
?
才?
?
”表达条件关系绝对化了。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、
曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。
此题选项c曲解文意。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4.【答案】d
【解析】
试题分析：
孝宗疾浸棘，上久稽定省，谊入谏，退告宰相曰，上慰纳从容，然目瞪不瞬，意思恍惚，真疾
也，宜祷祠郊庙，进皇子嘉王参决。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解b
【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较
少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题重点注意陈述对象的转换。
5.【答案】a
【解析】
试题分析：
“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记a。
【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎
当今国学热的趋势，以后还会坚持。
文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。
这类题目一般错误都比较明显，如此题“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。
6.【答案】c
【解析】
试题分析：
“主张在神祠郊庙祈祷进迎嘉王参与决断大事”是在孝宗病重时。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、
时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项c“主张在神祠郊庙祈祷进迎嘉王参与决断大事”是在孝宗病重时，选项时间错误。
7.【答案】
（1）徐谊写信责备赵汝愚说：
“自古以来做人臣子的，忠就是忠，奸就是奸，忠奸相杂却能办成
大事的，还未曾有过这样的事。
”
（2）韩侂胄仗恃有功，因赏赐太少从不满变成怨恨。
徐谊告诉赵汝愚说：
“（韩侂胄）以后必成为国家的祸害，应当满足他的欲望而疏远他。
”
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解b。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到
实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谯”“济”“以”“望”“饱”。
等词语和“未之有”宾语前置句的落实。
翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
建议翻译时打草稿。
【参考译文】
徐谊，字子宜，又字宏父，温州人。
乾道八年（1172）进士，多次升迁做到了太常丞。
孝宗在位时间久，朝中事情都由皇帝决定，（朝臣）执政大多是奉旨行事，百官下属多半畏惧观望。
徐谊进谏说：
“像这样就是君主一天比一天圣明，臣下一天i一天愚蠢，陛下和谁共同创造功业声名呢？
等到谈论乐理制度，徐谊回答说:
“宫调混乱就意味着荒淫，说明君主骄横；商调混乱就意味着倾险，说明臣僚败坏。
”皇上立刻改换神情说：
“你可以说是不因官职怠惰自己的人了。
”
徐谊被委任为徽州知府，他向皇帝辞行,恰好光宗刚刚继位，徐谊上奏说：
“三代圣王有至诚而无权术，
至诚不息，则可以达天德矣。
”到郡上任，歙县上报有个人的妻子因杀夫被关在狱里，有年仅五岁的女儿作证。
徐谊怀疑说：
“妇女能一巴掌把人打死吗？
”徐谊因此把案件搁置此案未审查批复。
适逢郡里在郡衙庭院究核实物税，死者的父母和弟弟都在，（父母）于是说：
“我儿子因欠租被绑时间很久，饿的大叫，衙役打他的脸，掉在水里淹死了。
”这之后蒙冤的人得到释放，相关官吏都判了罪。
全郡的人都认为他神明。
孝宗的病越来越重，光宗长期拖延不去问安，徐谊入朝进谏，退下来告诉宰相说：
皇上待人接物从容不迫，但目光直视不眨眼，神思恍惚，是真的有病。
应当在神祠郊庙祈祷进迎皇子嘉王参与决策大事。
丞相留用不能采纳徐谊建议。
太上皇帝孝宗去世，光宗重病在身不能主持丧礼，祭奠祝祷的事，有关部门不敢代理，百官都没有换穿丧服。
徐谊和少保吴琚商议请太皇太后临朝，扶立嘉王代姓祭礼。
等到将要举行禫礼，留正忧虑恐惧，仆倒在宫廷而离开。
徐谊写信责备赵汝愚说：
“自古以来做人臣子的，忠就是忠，奸就是奸，忠奸相杂却能办成大事的，还未曾有过这样的事。
”赵汝愚问有什么办法，徐谊说：
“这是大事，非得到太皇太后的命令不可。
而知阁门事韩侂胄是宪圣太后的亲戚，同乡蔡必胜和韩侂胄都在阁门任职，可以靠蔡必胜招致他。
”韩侂胄来到，赵汝愚把內禅的建议派韩侂胄向宪圣请求，韩侂胄经由宦官传达了赵汝愚的意见，宪圣答应了他。
宁宗即位，韩侂胄仗恃有功，因赏赐太少从不满变成怨恨。
徐谊告诉赵汝愚说：
“（韩侂胄）以后必成为国家的祸害，应当满足他的欲望而疏远他。
”赵汝愚没接受他的意见。
赵汝愚向来器重，授任官职提出建议时常常咨询他的意见，徐谊随时协助，（赵）不避讳显露形迹，怨恨的人开始增多。
曾经劝赵汝愚早日抽身退步，赵汝愚自己也向皇上提出请求。
韩侂胄怀疑自己将受排挤，，首先去拜见徐谊，回来之后整装等待，希望回访，好留下他表达深情厚谊，徐谊没有前往。
起初，金人没有攻下庐州、楚州，留住兵马在濠州等待议和，常常出来抢劫，淮州人大为惊恐。
徐谊白天黑夜安抚他们，更加紧张备战准备抗击金人。
朝廷害怕滋事，调任他为隆兴府知府而死，后谥号忠文。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.【答案】“织”。
（1分）“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，（2分）形象生动地
表现了愁绪的繁密，杂乱与绵长。
（2分）
【解析】
试题分析：
这是一道考核炼字的题目，抓到关键的字，解释其在之中的含义，然后分析效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d
【名师点睛】诗歌炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和炼结构的角度进行回答，一般都有炼意的成分，
此题主要是炼意和炼手法，炼意是表达内心的愁绪，手法是化虚为实或比喻，答题时注意结合诗歌内容分析艺术效果。
9.【答案】①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；③以
景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。
（每点3分，答出两点并且有分析即可满分）
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d
【名师点睛】诗歌的抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今和即事感怀，此题注意分
析直抒胸臆、借景抒情，借物抒情，有时还运用对比、衬托或细节描写来表达内心的情感，注意结合诗句进行分析。
（三）名篇名句默写（6分）
10．【答案】
（1）兄弟不知，咥其笑矣
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）西当太白有鸟道，可以横
绝峨眉颠
【解析】
【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写
法。
如“咥”“苔痕”“峨眉颠”等要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
名句默写答题技巧：
（一）要突破生僻难写字。
（二）要注意同音异义词。
（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记a。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，
需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
三、文学类文本阅读（25分）
11．
（1）【答案】答c给3分，答e给2分，答b给1分；答a．d不给分。
【解析】
【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。
a项，“想要使自己的心情好起来”无中生有。
b项，招揽
生意并非店员的主要目的，她是想要帮助别人治好内心的伤口。
d项，“一直向珊德拉推荐”错；“始终将信将疑”不准确，结尾处珊德拉已经不再怀疑。
【考点定位】概括作品主题。
能力层级为分析综合c。
【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；
主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。
本题a项是针对人物形象设题，bd两项是针对小说情节设题。
（2）【答案】①它是贯穿全篇的线索，串联起小说中四个人的生活经历，也见证了珊德拉由困惑、怨恨到
落泪、感恩的心理变化过程；②突出了小说对生命中的荆棘感恩这一主题，昭示了苦难对于人生的意义；③制造悬念，激起读者的阅读兴趣。
（每点2分，大意即可）
【解析】
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。
能力层级为探究f。
【名师点睛】作为情节线索贯穿全文。
标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意
无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。
比如本文的标题“感恩节的荆棘花束”，就可以考虑这方面的作用。
点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。
如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。
在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。
反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。
标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。
有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。
对于小说的理解，在做题时一定要建立?
情节——人物——环境——主旨?
四级循环的答题模式解答，小说标题类题目时也应如此。
（3）【答案】①乐于助人（真诚善良）。
热情主动地帮助那些遭遇不幸的人，不仅仅只是为了赚钱；②勇
敢坚强。
面对人生中的不幸，不抱怨，不逃避，乐观面对生活；③懂得感恩。
不仅为生活中的美好感恩，更为生活中的不幸而感恩；④思想深刻。
饱受苦难之后，拥有对生命深刻的领悟，富有哲理。
（每点2分，答出3点即可满分）
【解析】
【试题分析】题干问的是“小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征”，这是考查小说中的
人物形象。
这是考查小说中的人物形象。
分析小说中的人物形象，可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象，然后再根据其言行举止及议论性评价性的语句，加以概括作答。
比如帮助那些遭遇不幸的人，体现她的乐于助人；对待人生中的不幸，体现出她的勇敢坚强；对待生活中的美好和不幸，说明她懂得感恩。
【考点定位】欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价d。
【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。
我们需要从情节的发展中把握人物形象，在事件发展的
过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。
比如本文中的店员，通过帮助人以及对待生活的态度上都可以体现她的性格特征。
第二，
【篇二：
天津市南开区2016届高三一模考试语文试卷word版含答案】
s=txt>语文
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在相应位置上。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题
卡和试卷上。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷
一、（15分）
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是
2．下列词语中没有错别字的一组是．．
a．遨翔肇始口头禅恰如其分
b．荫庇蹩脚电饼珰老成持重
c．稽首蠕动元宵节久负胜名
d．荣膺奢靡里程碑一塌糊涂
3．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
（1）最近，国家海洋局审议批准了第25次南极总体方案，各项准备工作已经
全面有序展开，建设南极内陆站是这次科考活动的核心任务。
（2）朋友是一把伞，不能遏制狂风恶浪，也能撑起一方晴天，让你
倍感真诚和友谊的难能可贵。
（3）苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代
四大家
a.考察即使/可独树一帜b.考察虽然/但是独树一帜
c.考查虽然/但是不落窠臼d．考查即使/可不落窠臼
4．下列各句中没有语病的一句是．．
a．中国高铁不仅运营规模大,而且还具有系统技术全面、造价低、建设速度快,成为“中
国速度”“中国制造”的新名片。
b．人民币“入篮”不但弥补了亚洲缺少世界级金融中心的短板，也能加大中国在世界
经济格局中的分量，促进亚太地区经济的整合。
c．2016度国家公务员考试招录人数2.8万，达到近五年国考招录数的顶峰，招录基数
大，以至今年国考竞争比达到五年来最低，为47：
1。
d．汉字作为中华文化的骄傲，它不仅是一种交流工具，更有深刻、深厚的精神涵养和
审美情趣，只要我们静下心来，多品味汉字的间架结构，就会有一种无法言说的安
静气息抵达内心。
5．下列各句中,标点符号使用正确的一项是
a．萨特的《墙》道出了世界的荒谬，无罪的被处死，戏弄敌人变成成全敌人，抱必死
决心的偏不死，藏起来的偏被抓，想给敌人开玩笑，却被现实所捉弄。
b．鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。
死去何所道，托体同山
阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。
c．读诗，他推崇文天祥的《过零丁洋》，称为“诗中极品，千古绝唱。
”诗文固然不错，
但要冠李杜、二苏之首，未免偏爱过甚了吧！
生，字子政，西汉沛人，经学家、目录学家，著有《新序》、《说苑》?
?
等。
二、（9分）
阅读下面的文字，完成6~8题。
《狂人日记》以十三节长短不一的日记连缀成篇,刻画了一位觉醒和反抗的狂人形象。
狂人尖锐揭示出传统文化?
吃人?
的本性,热烈呼唤?
真的人?
的出现,并吁请全社会?
救救
孩子?
昭示着中国历史上现代?
人?
的意识的觉醒。
《狂人日记》正可以看作是一篇五四
时代?
人?
的宣言书。
但是翻开这部作品,我们会发现其中时时处处都晃动着?
兽?
的影子。
小说开篇,狂人在月光下一出场,就遭逢到?
赵家的狗?
。
随后又多次写到狗的眼睛、狗的叫
声。
除了狗,陆续出现在作品中的动物意象还有鸡鸭、鱼、狮子、兔子、狐狸、狼、海乙那、
虫子、鸟、猴子等。
连小说中的村子都是以?
兽?
的名字来命名的,叫?
狼子村?
。
还有什
么?
铁一般青?
的脸色、?
青面獠牙?
的面目、张开着的大嘴、?
咬你几口?
的话、?
全
是刀?
的笑、?
白厉厉的排着?
的牙齿、?
抹着人油?
的唇边等,描写的是人,却分明又像是
动物,因为这些词汇本来就是专以描摹动物的。
《狂人日记》这样频频地、大量地出现动物
形象（包括动物意象以及富有动物感性特征的词汇）,一直以来我们都把这看作是一种叙事的
修辞选择,而忽视了它们在小说中所具有的本体意义。
事实上,在鲁迅那里这绝对不是简单的
作为叙事策略的修辞问题,而是其独特的人学思想的感性体现。
在与兽性的比照中对人性进行思考,这是鲁迅人学思想,也是鲁迅思维方式的一个显著
特色。
这一点,已有学者注意到,王得后先生就曾指出:
?
鲁迅思想中的人性。
是由动物进化
而为人所生成的人性,是和动物性（他多用兽性,是动物性的贬义词）相比照而认识的。
?
他还
说:
?
鲁迅思想和知识结构之一,是动物行为学及其与人类行为的比较。
这在人类生命本体和
对人的生存、温饱和发展的探索中,具有独特的思想意义和文化意义。
鲁迅经常作这样的比
较。
这不是杂文笔法,而是一种思想和思想方法,是对人类文化独特的考察。
?
王得后先生敏
锐地发现了问题,但学界在这方面的研究还比较欠缺。
在此,笔者拟通过对《狂人日记》的解
读,着重探讨一下鲁迅关于人与兽关系的思考,以期对鲁迅独特的人学思想有一个新的认识。
中国传统上也惯于将人和动物对比来认识人,但是诸如?
饱食媛衣逸居无教则近于禽
兽?
?
无父无君是禽兽也?
之类的?
人禽之辨?
充满了道德说教,不可能达到对人的科学的
认识。
近代随着西方科学和文化观念的引入,中国关于人的认识才有了根本性的转变。
鲁迅
较早接受了西方科学观念,1907年他在《人之历史》一文中对德国生物学家海克尔的种族发
生学的一元论观点进行了系统的介绍,并由此而涉及到拉马克、达尔文等其他生物学家有关
生物进化学说的一些重要内容。
鲁迅是完全服膺于西方生物进化论的,由此,他在人与动物的
关系问题上获得了科学的理性的认识。
但是,正如有的学者所指出的那样,在鲁迅那里常常存
在着感性经验与理性观念的冲突。
?
华夏大概并非地狱,然而‘境由心造’,我眼前总充塞着重叠的黑云,其中有故鬼,新鬼,
游魂,牛首阿旁,畜生,化生,大叫唤,无叫唤,使我不堪闻见。
我装作无所闻见的模样,以图欺骗自
己,总算已从地狱中出离。
?
鲁迅正是?
凭其敏锐的感觉,时常捕捉到事实上无数‘鬼’在现
世跳梁、呻吟的情状?
?
在人间看到‘地狱’,从人身见出‘鬼’影?
从而在他的小说文
本中构建起一个人鬼纠葛的文学世界。
小说《狂人日记》即是这样一个典型的文本。
6.根据本文内容分析，下列各项中对于《狂人日记》中“兽”的理解不正确的一项是．．．
a.《狂人日记》中到处都有“兽”影：
狗、狼、狮子、猴子、狐狸、兔子等。
b.《狂人日记》对人的描写也多带有兽性：
“青面獠牙”的面目、“白厉厉的排着”
的牙齿等。
c.《狂人日记》中大量的动物形象描写不单是修辞问题，也是鲁迅人文思想的体现。
d.鲁迅思维方式的一个特色是将人性与兽性进行比较思考。
7.下列各项中表述符合本文内容的一项是
a.《狂人日记》对传统文化“吃人”的批判和“救救孩子”的呼唤昭示了中国现代人
的意识的觉醒。
b.鲁迅杂文经常使用将人性与动物性进行比较的创作笔法。
c.鲁迅“凭其敏锐的感觉”在他的小说文本中构建起一个人鬼纠葛的文学世界正是“境
由心造”的体现。
d.虽然鲁迅对人与动物的关系的认识是科学理性的，但却又常常存在着感性经验与理
性观念的冲突。
8.下列各项中可以作为本文标题的一项是
a.鲁迅笔下的“人”与“兽”
b.“人”与“兽”纠葛的世界
c.《狂人日记》里的“人”“兽”二度空间
d.从《狂人日记》看中国的兽性世界
三、（12分）阅读下面的文言文，完成9~12题。
杜五郎传
【宋】沈括
颍昌阳翟县有一杜生者，不知其名，邑人但谓之杜五郎。
所居去县三十余里，唯有屋．
两间，其一间自居，一间其子居之。
室之前有空地丈余，即是篱门，杜生不出篱门，凡三
十年矣。
黎阳尉孙轸曾往访之，见其人颇萧洒，自陈：
?
村民无所能，何为见访？
?
孙问其不．
出门之因，其人笑曰：
?
以告者过也。
?
指门外一桑曰：
?
十五年前亦曾到此桑下纳凉，何
谓不出门也？
但无用于时，无求于人，偶自不出耳，何足尚哉？
?
问其所以为生，曰：
?
昔
时居邑之南，有田五十亩，与兄同耕。
后兄之子娶妇，度所耕不足赡，乃以田与兄，携妻．
子至此。
偶有乡人借此屋，遂居之。
唯与人择日，又卖一药，以俱粥，亦有时不继。
后子．能耕，乡人见怜，与田三十亩，令子耕之，尚有余力，又为人佣耕，自此食足。
乡人贫，
以医卜自给者甚多，自食既足，不当更兼乡人之利，自尔择日卖药，一切不为。
?
又问：
?
常
日何所为？
?
曰：
?
端坐耳，无可为也。
?
问：
?
颇观书否？
?
曰：
?
二十年前，亦曾观书。
?
问：
?
观何书？
?
曰：
?
曾有人惠一书册，无题号。
其间多说《净名经》，亦不知《净名经》何
书也。
当时极爱其议论，今亦忘之，并书亦不知所在久矣。
?
气韵闲旷，言词清简，有道之士也。
盛寒，但布袍草履，室中枵然，一榻而已。
问其
子之为人，曰：
?
村童也。
然质性甚淳厚，未尝妄言，未尝嬉游，唯买盐酪，则一至邑中，
可数其行迹，以待其归，径行径还，未尝傍游一步也。
?
．．
予时方有军事，至夜半未卧，疲甚，与官属闲话，轸遂及此，不觉肃然，顿忘烦劳。
（节选自《梦溪笔谈》）
9．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是．．．
a．所居去县三十余里去：
距离．
b．度所耕不足赡度：
估计，推测．
c．遂居之居：
住．
d．径行径还径：
直接．
10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
a．黎阳尉孙轸曾往访之夫晋，何厌之有．．
b．唯与人择日备他盗之出入与非常也．．
c．以医卜自给者多以勇气闻于诸侯．．
d．未尝傍游一步也臣之壮也，犹不如人．．
11．下列句子中，全都表现杜五郎父子处世卓异的一组是
①杜生不出篱门，凡三十年矣②乃以田与兄
③尚有余力，又为人佣耕④端坐耳，无可为也
⑤唯与人择日，又卖一药，以俱粥⑥未尝傍游一步也
a.①④⑥b.②③⑤c.①②⑤d.③⑤⑥
12．下列对本文的理解，不正确的一项是．．．
a．杜五郎携家人独处荒村，三十年没出过家门，他远离尘世，不问世事，是个隐逸之
士，更是个有道之士。
b．杜五郎是一个很特别的人，在他人眼中十分与众不同的行径，杜五郎却丝毫不认为
有什么好大惊小怪的。
c．杜五郎的儿子继承了父亲恬淡清净的性格，在别人眼中，他是一个与其他孩子不一
样的人。
d．作者听孙轸谈到杜五郎的事“不觉肃然”，是因为杜生无欲无求，不受俗务烦扰，
这种超脱而又悠然的心境让他佩服。
第Ⅱ卷
注意事项：
1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案
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