语言学概论作业答案提示.docx
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语言学概论作业答案提示
语言学概论作业答案提示
第一次作业导言、第一章、第二章
名词解释（10分,每小题2分）
1.语言学
语言学就是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展等。
2.语言
语言就是人类最重要的交际工具,同时也就是思维工具。
3.符号
符号,就就是指代某种事物的标记,记号,它就是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记与记号。
4.组合关系
组合关系就就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。
5.聚合关系
聚合关系就就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系,简单说就就是符号与符号之间的替换关系。
二、填空（20分,每空0、5分）
1.（中国）、（印度）、（古罗马－希腊）具有悠久的历史文化传统,就是语言学的三大发源地。
2.（文言）就是我国古代的书面语,用它写成的文章称为（文言文）。
3.结构主义语言学内部又分（哥本哈根学派）、（布拉格学派）、（美国描写主义学派）三大学派,其中（美国描写主义学派）的代表人物就是布龙菲尔德,其著作（语言论）就是这一学派的奠基性著作。
4.（历史比较语言学）语言学就是在19世纪逐步发展与完善的,它就是语言学走上独立发展道路的标志。
5.（索绪尔）被称为现代语言学之父,她的代表性著作就是《普通语言学教程》。
6.语言就是人类社会的（交际工具）,而且也就是思维的（工具）,这就是语言的两大功能。
7.人的大脑分左右两半球,大脑的（左）半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。
8.汉语的"哥哥"、"弟弟",英语用（bruther）表示,汉语的"舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯",英语（uncle）表示。
9.英语可以直接用数词修饰名词,汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。
10.儿童最早的智力活动就就是学习（语言）。
11.任何符号,都就是由（形式）与（内容）两个方面构成的。
12.一个符号,如果没有（内容）,就失去了存在的必要,如果没有（形式）,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。
13.语言符号就是（形式）与（内容）的统一体,声音就是语言符号的。
14.用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全就是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。
15.语言符号具有（任意性）与（线条性）特点。
16.语言的底层就是一套（音位）,上层就是符号与符号的（序列）,可以分为若干级,第一级就是（语素）,第二级就是（词）,第三级就是（句子）。
17.语言系统中的所有符号,既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,符号之间的这两种关系就是（组合关系）与（聚合关系）。
18.（组合关系）就是指符号与符号相互之间在功能上的联系,（聚合关系）就是指符号在性质上的归类。
19.人类之所以具有语言而动物没有,就是因为人类具有（抽象思维）能力与（发音）能力。
三、判断正误
1.语言就是人类最重要的交际工具。
（）
正确,这就是任何交际工具所不能代替的。
2.文字就是人类最重要的交际工具。
（）
错误,文字的交际功能离不开语言这个基础。
3.地主阶级与农民阶级之间没有共同语言,这说明语言就是有阶级性的。
（）
错误。
语言就是一视同仁地为人类服务的。
4.语言具有自然属性,就是自然现象。
（）
错误。
语言就是社会的产物,语言的发展变化与自然都没有关系。
5.语言就是一种特殊的社会现象。
（）
正确。
语言既不属于上层建筑,又不属于经济基础。
6.语言具体存在于个人的运用之中,所以就是个人现象。
（）
错误。
语言虽然通过个人使用体现出来,但语言的规则就是社会共同约定的,个人必须遵守共同的语言规则。
7.在现代社会,文字比语言更加重要。
（）
错误。
文字再重要,没有语言,文字的存在就失去了意义。
8.现代社会,沟通的方式很多,语言的重要性日渐削弱。
（）
错误。
所有的沟通方式传递的仍然就是语言信息。
9.语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。
（）
正确。
语言就是社会成员联系的纽带,相互沟通的桥梁。
10.语言就是人类特有的,动物没有语言。
（）
正确。
至少动物没有人类这样意义的语言。
11.语言就是思维的工具,没有语言,人类就无法思维。
（）
正确。
离开了语言这个思维工具,就无法进行抽象思维。
12.没有语言,人类照样可以思维。
（）
错误。
没有语言,人类只能进行比较简单的形象思维。
13.思维离不开语言,语言也离不开思维。
（）
正确。
二者互相依存,共同发展。
14.语言与思维互相依存,共同发展。
（）
正确。
思维需要语言工具,语言的表达离不开思维活动。
15.任何一种符号,都就是由内容与意义两个方面构成的。
（）
错误。
符号就是由形式与意义（内容）构成的。
此题很多同学选择了正确,可能就是由于没有仔细审题的缘故。
16.从本质上瞧,语言其实就是一种符号系统。
（）
正确。
语言就是用声音作为形式表达一定意义的。
17.人类选择语音而不就是色彩、手势作为语言符号的形式,就是因为语音比较好听。
（）
错误。
选择声音就是因为声音形式使用方便。
18.语言符号具有任意性特点,就就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义就是自由的,不受任何约束。
（）
错误。
语言符号的任意性就是指声音与意义结合时而言的,一旦结合,就不能任意更改。
19.语言符号的约定俗成就是指语音形式与意义内容的结合就是社会成员共同约定认同的。
（）
正确。
任何语言都就是由社会大众决定其音义关系的。
20.语言符号就是由大大小小的单位按一定规则构成的。
（）
正确。
语言符号可以分为语素、词、句子三级。
四、问答题（50分,每小题5）
1.历史比较语言学在语言学史上有何重要地位？
代表人物有哪些？
提示:
第一,要提到历史比较语言学产生以前语言学就是经学的附庸,没有独立性;第二,历史比较语言学创造的比较方法对其它学科的影响。
第三,历史比较语言学就是语言学走上独立发展道路的标志。
代表人物:
拉斯克、施莱赫尔等。
2.语言的作用就是什么,举例说明。
第一,语言就是人类最重要的交际工具。
第二,语言就是人类的思维工具。
3.每个人说话都就是自由的,但不能把"我瞧书"说成"书瞧我"？
不能把"失去生命"这意思说成"huó（活）",这就是为什么？
这就是由语言作为社会大众的交际工具决定的。
每种语言,其语言单位的组合顺序就是有一定规则的,同时,不同的语言虽然有不同的音义组合关系,但各种语言音义组合关系相对而言就是固定的,大家都必须共同遵守。
4.任何一种语言所包含的句子的数量都就是无限的,那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
第一,一种语言的组合规则就是有限的。
第二,一种语言的构造材料就是有限的。
5.语言有没有阶级性？
为什么？
语言没有阶级性。
第一,语言就是人类最重要的交际工具,一视同仁为大众服务,没有阶级性之分;第二,语言的结构要素就是没有阶级性可言的;第三,语言产生在没有阶级的社会,因此也就是没有阶级性可言的。
注意:
很多人将本题与第9题解答内容混同,其实就是有差别的。
6.为什么说语言就是人类最重要的交际工具？
请结合实际加以说明。
提示:
解答这个问题必须将人类其它交际工具与语言进行比较,这样才能得出正确的结论。
同时还要说明最重要的一点:
其它交际工具都就是在语言的基础上产生并发展起来的。
7.举例说明什么就是符号,就是由哪些因素构成的。
符号,就就是指代某种事物的标记,记号,它就是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记与记号。
这种记号代表什么意义就是社会全体成员都知道的,都认可的。
任何符号都包括形式与意义中两个方面的要素,二者互相依存,各以对方为存在条件,缺一不可。
8.举例说明什么就是组合关系,什么就是聚合关系。
组合关系就就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。
简单地说,就就是符号与符号相互组合起来的关系。
例如"学习外语","学习"与"外语"组合,形成述宾关系。
聚合关系就就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系,简单说就就是符号与符号之间的替换关系。
例如"学习外语",其中"学习"可以用"研究"替换,"外语"可以使用"知识"替换,"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就就是聚合关系。
9.怎样理解语言就是一种特殊的社会现象？
从哪些方面来认识？
语言不但就是社会现象,而且还就是一种特殊的社会现象。
语言就是一种特殊的社会现象,其基本含义归结起来就就是,语言就是全民性的,就是全民共同使用的交际工具,没有阶级性。
语言不但就是社会现象,而且就是一种特殊的社会现象。
社会现象可分为经济基础与上层建筑两大类,经济基础就就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总与,上层建筑就就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总与。
语言作为社会现象的特殊性主要表现在,任何一种社会现象,要么属于经济基础,要么属于上层建筑,而语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言。
很多社会现象都就是具有阶级性的,比如属于上层建筑的法律、政治制度等,就是为一定的统治阶级服务的,具有十分明显的阶级色彩,而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层,而就是属于社会全体成员。
所以语言就是一种特殊的社会现象,作为交际工具,一视同仁地为社会全体成员服务。
因此,从本质上瞧,语言就是人类共同的交际工具,不分阶级、阶层,一视同仁地为全社会的成员服务,没有阶级性,具有全民性特点。
10.什么就是语言符号的任意性？
从哪些方面能瞧出来？
语言符号的任意性就是指语言的声音形式与意义内容之间的联系完全就是偶然的、任意的,语言符号与客观事物之间没有必然联系,音义关系就是非本质的关系。
语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面:
第一,音义的结合就是任意性的,即什么样的语音形式表达什么样的意义内容,什么样的意义内容用什么样的语音形式表现就是任意的。
如前所述,世界上为什么有多达5500种语言,就就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致,因而形成了不同的语言。
由于语言具有社会属性,不就是自然的,语音形式与意义内容之间没有必然的本质的联系,完全就是偶然的,不可解释的。
当然,说语言的音义结合具有任意性就是就语言的主要方面说的,语言中有少部分词语的音义联系就是可以解释的,不具有任意性,比如布谷鸟,汉语叫做"布谷",英语就是cuckoo,法语就是coucou,匈牙利语就是kakuk,古希腊语就是kokkuk,这里关于布谷鸟的语音形式,五种语言都十分相似,就是根据自然界的布谷鸟鸣叫的声音仿拟的结果,这些词的音义结合就具有一种可以解释的逻辑联系。
章太炎在《国故论衡·言语缘起》一文中说,汉语的汉语的马、牛、鹊、雀、雁、鹅、鸠等,都就是模拟自然事物的声音构成的。
不过,这种模拟词语的存在并不能说明语言的音义联系不具有任意性特点,因为纵观人类的语言,一方面,这种性质的模拟词语只占语言词汇系统中很少一部分,不具有系统性,客观世界中有声音可以模拟的事物毕竟就是少数,另一方面,即使具有声音的事物,人类记录这些现象时,其词语并不都采用模拟的方式,有些语言采用模拟方式,有些语言不采用模拟方式。
例如"猫",汉语念mao,与猫的叫声很接近,就是模拟性的,但英语就是cat,法语就是chat,德语就是kater,俄语就是KOT,没有采用模拟方式记录。
第二,不同语言有不同的音义联系,如:
人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……,汉语的语音形式与英语的语音形式不相同。
像上面那些词语,汉语的读音就是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang,英语的读音就是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。
（为便于查瞧,这里没有使用国际音标符号表示读音）
第三,不同语言音义联系不对等,同样的语音形式,在不同的语言中可以代表不同的意义,而同样的意义,在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。
如long,汉语表示"龙"等意义,英语表示"长";又如英语uncle,等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父,aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。
第四,同一语言的音义关系也有任意性,如汉语有众多的方言,同样的事物在各个方言也有不同的读音。
汉语有七大方言,各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。
不同方言区之间,语言的音义联系也不就是完全一致的。
同一语言中不同方言的语音差别,也说明了音义联系就是具有任意性的,不然,就不会存在什么方言差别了。
第三章语音
一、名词解释（10分,每小题1分）
1.语音
由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。
2.音节
音节就是音位与音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
3.音素
从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。
4.音标
音标就是记录音素的标写符号。
5.元音
发音时,气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。
6.辅音
发音时,气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。
7.发音部位
发辅音时,气流在口腔受阻的部位就就是发音部位。
8.发音方法
发辅音时,形成与解除阻碍的方式就就是发音方法。
9.音位
音位就是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
10.音位变体
音位变体就就是同一个音位的不同的变异形式,就是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
二、填空（9分,每空0、5分）
1.语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节,分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2.语音同其它声音一样,也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。
3.人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。
4.在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等就是能够活动的,叫做（主动）发音器官,上齿、齿龈、硬腭等就是不能活动的,叫做（被动）发音器官。
5.根据发音特点,音素可以分为（元音）与（辅音）两类,例如汉语音节中的声母,主要就就是由（辅音）充当的。
6.每个元音的音质就是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。
三、判断正误（8分,每小题0、5分）
解题说明:
正确的打钩,错误的打叉。
1.语音的最小单位就是音节。
（×）
2.男子声音与女子声音的差别主要就是发音就是音重不同。
（×）
3.儿童的声音与成人的声音差别就是音长不同。
（×）
4.发音时,声带就是否振动,气流就是否强,都能形成不同的音素。
（×）
5.音素[x]的发音特点就是舌面后清檫音。
（√）
6.肺就是人类发音的动力站,声带就是发音体。
（√）
7.口腔中最为灵活的发音器官就是上齿。
（×）
8.发元音时,呼出的气流比较弱,发辅音时,呼出的气流比较强。
（√）
9.元音发音时,声带不一定振动,辅音发音时,声带一定要振动。
（×）
10.元音[y]与[u]就是舌位前后不同,其它方面的特点就是一样的。
（√）
11.音素[a]与[ɑ]的发音特点其实就是一样的,没有区别,只就是写法不同。
（×）
12.所谓送气、不送气,实际上就是指发音时声带就是否振动。
（×）
13.[p"]与[p]这两个音素,在汉语中具有区别意义的作用,就是对立关系,在英语中没有区别意义的作用,就是互补关系。
（√）
14.音位的自由变体,就是指发音时音素可以任意变化。
（×）
15.[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。
（√）
16.汉语的"不"就是去声,在去声音节前,一般要念阳平,这种变化就就是同化。
（×）
四、单项选择题（13分,每小题1分）
解题说明:
每题只有一个答案就是正确的,请将正确答案的题号填入空中。
1.从自然属性角度划分出来的最小语音单位就是（C）。
A.元音B.辅音C.音素D.音位
2.汉语拼音方案就是以（C）字母为基础制订的。
A.英语B.法语C.拉丁D.希腊
3.汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作（B）。
A.uchB.yts"xC.uchhD.xyk
4、下列说法,（A）就是正确的。
A.音高具有区别意义的作用。
B.妇女的声带比男子要厚。
C.汉语中音长具有区别意义的作用。
D.汉语"天"、"空"两个音节的音高不同。
5.下列说法,只有（D）正确。
A.振幅越大,声音就越弱。
B.振幅越大,声音就越长。
C.频率越多,声音就越低。
D.频率越多,声音就越高。
6.对发音器官功能的描述,（B）就是正确的。
A.声带在发音中的作用就是次要的。
B.舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用。
C.口腔中最为灵活的部位就是上腭。
D.声带、舌头等就是被动发音器官。
7.关于元音与辅音的区别的描述,（C）就是正确的。
A.元音发音时间短暂,辅音发音时间较长。
B.辅音发音响亮,元音发音不响亮。
C.发辅音气流受阻,发元音气流不受阻。
D.发元音与辅音发音器官的各个部位均衡紧张。
8.下列汉语拼音与国际音标对应正确的一组就是（C）。
A.ê－[e]B.j－[y]C.h－[x]D.b－[b]
9.下列发音方法完全相同的一组辅音就是（A）。
A.[g]－[d]B.[b]－[p]C.[s]－[z]D.[t]－[k]
10.下列各组元音区别的描述,（A）就是错误的。
A.i与y的区别就是舌位前后不同。
B.u与o的区别就是舌位高低不同。
C.a与ɑ的区别就是舌位前后不同。
D.i与a的区别就是舌位高低不同。
11.下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组就是（B）。
A.[x]-[h]B.[t]-[d]C.[c]-[ch]D.[z]-[ts]
12、下列说法,（A）就是正确的。
A.音位具有区别意义的作用。
B.音素具有区别意义的作用。
C.声母具有区别意义的作用。
D.韵母具有区别意义的作用。
13.我们在念"老虎"时,通常要把"老"念成阳平,这种变化叫做（B）。
A.同化B.异化C.弱化D.脱落
五、分析题（40分）
1.根据发音特点描述,在下图中用相应的数码标出元音的位置（6分,每小题1分）
①舌面后半低不圆唇元音;
②舌面前半高不圆唇元音;
③舌面前低不圆唇元音;
④舌面后高圆唇元音;
⑤舌面前高圆唇元音;
⑥舌面后半高不圆唇元音。
本题考察学生对元音发音特点的认识及在舌位图上的表示方法,所以按照题意要求,不必直接写出元音,而将代码放在舌位图上相应位置即可,即使要写元音,也要放在正确的位置上。
很多同学解此题时,在舌位图前放一排元音,在后面放一排元音,这中情况要么没有理解题意,要么根本不懂舌位图的含义。
4.给"语言就是交际工具"注上汉语拼音,并列表分析其音节结构。
（10分）
汉字
注音
声母
韵母
声调
韵头
韵腹
韵尾
语
yu
ü
上声
言
yan
i
a
n
阳平
就是
shi
sh
i
去声
交
jiao
j
i
a
o
阴平
际
ji
j
i
去声
工
gong
g
o
ng
阴平
具
ju
j
ü
去声
分析说明:
从检查的作业情况瞧,本题基本上没有完全做对的。
突出的错误有两处:
一就是将"语言"的注音中的y当作声母,这样像"言"的注音yan分析,韵母也出现了错误;二就是韵母ü在注音时要省略上面两点,但在分析时应该还原,否则就成了与u一样了,但就是很多同学没有补上两点,同u混同了。
以上两个错误至少扣2分,但从各地平卷的主要情况瞧,都就是没有仔细评阅,给了满分。
六、问答题（20分,每小题5分）
1.听别人说话,在没有瞧见人的情况下,为什么我们能听出就是男子说话还就是妇女说话？
就是大人说话还就是小孩说话来呢？
请结合语音知识加以说明。
解题提示:
本题要求结合音高原理阐述。
男女、大人与小孩的声音差别主要就是音高不同。
声音的高低就是由频率决定的,而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系,在相同的时间,物体振动次数的多少取决于物体本身的形状,长而厚的物体振动次数少,振动频率小,声音就低,短而薄的物体振动次数多,振动频率大,声音就高,妇女与儿童的声带短而薄,说话声音高,男子的声带长而后,说话声音低,所以我们能分别男女与大人小孩的声音。
2.音高在汉语中具有区别意义的作用,请举例说明。
音高可以形成不同的非音质音位调位,在汉语中具有区别意义的作用。
汉语的声调,就就是由音高变化形成的。
例如同样的音节"shumu",加上不同的声调,使音节发生不同的音高变化,可以表示"书目"、"树木"、"数目"等不同的意义。
3.音重有没有区别意义的作用？
能举汉语或英语的例子来说明不？
音重可以形成非音质音位重位,具有区别意义的作用,例如汉语的轻重音,就可以区别词义,例如"大意"中的"意"念原调,这个词的意思就是主要意思,如果念轻声,意思就是疏忽、粗心。
4.汉语音节ban、da、guang中的a,就是三个不同的音素,但却就是一个音位,为什么？
这就是因为,这三个音节中的a,具有互补关系,不产生对立,没有区别词的语音形式与区别意义的作用,互相替换并不影响对意义的理解,所以归纳为一个音位。
分析说明:
很多同学答这道题都说到了它们就是互补关系,但没有进而明确它们没有区别词形与意义的作用,因此至少要扣1分。
语言学概论第三次作业
第四章
一、概念解释（10分,每小题1分）
1.句子
句子就是语言中最大的语法单位,又就是交际中基本的表述单位,最大的特点就是具有一个语调。
2.词组
词组就是词与词的组合,就是词与词按照一定的语法规则组织起来的,就是句子里面作用相当于词而本身又就是由词组成的大于词的单位。
3.词
词就是最小的能独立运用的语法单位。
4.语素
语素就是语言中音义结合的最小单位。
5.词类
词类就是根据词在结构中所能起的作用,即词的语法功能划分出来的词的类别。
6.形态
形态就是词与词组合时词的形式上发生的变化,就是表达语法意义的重要手段。
7.语法意义
8.语法形式
语法形式就是语法意义
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