想象作文之小荷作文傻大姐想象题.docx

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想象作文之小荷作文傻大姐想象题

小荷作文傻大姐想象题

内容重要，教学必读

◆注意：

为体现不同教学风格和追求，部分《教案》和《课堂vcd》的教学步骤、内容侧重等，会略有不同。

有两种版本，请注意！

一、为配合各培训机构“暑假班”师训和教研，总部提供有《1028暑假班教案》（简称“教案”）和《1028暑假班课堂实录vcd》（简称“课堂vcd”）；同时选择若干课程，继续提供《1028暑假班课堂实录（文字稿）》（每级1—3课）。

二、《教案》仍用文字稿体现，《课堂vcd》则以全新的音像形式体现。

三、vcd的教学步骤、内容侧重等，会略有不同。

有两种版本，请注意！

四、总部提供的教学文字和课堂音像，无非是个例子。

请各培训学校自选教学形式，制定教研规范：

认真备课，通过阅读、观看、对照、研究等，至少两次说课，将教学步骤和课堂内容烂熟于胸，最后走上讲台。

五、“活页教材”封面上的想象题，仅供学员课后阅读。

教师教学时，请使用想象题板上的想象题。

六、祝各位成功！

师训中心

2012年6月6日

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／三级教材班

教案全集（第1课）

◆出品人／冯斌（河马国王）

（说明：

以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）

小荷作文狗教材教案：

《师生见面课》（三级101）

一、本课用时与教学阶段

1、本课用时：

90分钟

2、教学阶段：

①介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶”，约3分钟

②热一热：

傻大姐想象题加白字先生大猜谜，约10分钟

③引一引：

师生互识，介绍小荷文化，约17分钟。

④议一议：

发放试卷及讲解，约10分钟

⑤练一练：

学员入学测试，约45分钟

⑥结一结：

收卷及小结，约5分钟

二、本课名称与代号

1、本课名称：

《师生见面课》

2、本课代号：

三级101

三、本课傻大姐想象题加白字先生大猜谜

西瓜在飞

◆猜谜语◆

a1、林中飞，树安家，大树有病求于它。

（中国）

a2、有水不是井，肥胖不是牛，鲜红不是肉，溜圆不是球。

（蒙古）

a3、没有翅膀能飞翔，没有嘴巴能歌唱。

（阿富汗）

◆猜谜语/谜底：

啄木鸟、西瓜、风。

●猜字谜●

（1）上下合

（2）一日一月非今天

（3）八十八

（4）皇帝的新衣

（5）走出深闺人结识

●猜字谜/谜底：

1、卡。

“上”字与“下”字组合，为“卡”。

2、明。

日月组合为“明”。

3、米。

米字上面是一个倒八，下面是一个正八，中间是一个“十”字。

4、袭。

皇帝的新衣，就是龙衣，组合为“袭”。

5、佳。

走出深闺，取“圭”；人结识，取单人旁，故为“佳”。

★想象题★

b1、请用“瓜”字组词，要求组得又特别又好玩。

比如：

冬瓜、南瓜汤、傻瓜、西瓜帽。

b2、请说出一只西瓜和一棵大树的联系，说得越多越好。

比如一棵树下，有一块西瓜地；比如，一个人吃完了西瓜，就靠在树上睡着了；比如，一棵大树的名字，叫做西瓜，全名就叫西瓜树。

b3、请说出一只西瓜和一篇作文的相似点，他们有什么相同或相近的地方？

比如，西瓜是甜的，写作文也是要赞美别人，让读者觉得心里很甜；比如，西瓜是人种出来的，而文章是人写出来的。

b4、一位瓜农，西瓜很甜，但就是没人买。

请你想一个特别的办法，吸引行人，让他把西瓜卖掉。

比如，卖一只西瓜，送一首歌曲；比如一边跳舞，一边卖瓜；比如买一送一。

四、教学目的

师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入。

五、教学趣点

趣点1：

小荷老师外号故事、“十大自由”、“十大禁令”、“作文狗丁丁”等小荷文化。

趣点2：

摸底测试题目有新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。

六、练习早知道

1、自我介绍，师生互识

2、摸底测试

七、教学步骤

1、介绍、演练上下课仪式

◆介绍小荷上课仪式，书“读小荷，写一生，耶！

”于黑板。

◆听到上课铃后，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都是班长）；◆老师说“同学们好”，同学说“xxx（老师外号）好”；

◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”。

◆演练两遍，依次打分，可超过100分。

2、傻大姐想象题加白字先生大猜谜

略

3、师生互识，介绍小荷文化

◆书写姓名于黑板，老师自我介绍。

◆认识学员，可让学员自我介绍，可取外号。

◆发放“小荷老师介绍信”。

◆讲解《荷之宝》及《小荷作文书包》，重点介绍小荷各老师、作文狗丁丁和coco（又名豆丁）等。

4、发放试卷及讲解

◆先进行考试的引入，可强调此为小荷性质的考试，题目有趣，下手容易。

◆摸底考试批改后，第一名为100分，第二名为99分，第三名为98分，分别担任班长、副班长和科代表。

◆请组长发卷。

◆两题都需做。

第一题为必做题，第二题为选作题（三个题目中选一个）。

可以宣读“考试要求或提示”。

◆告知学员最低字数。

◆第一题为想象题，先画再写；第二题为命题作文。

摸底测试不用做深度引导。

◆留足45分钟左右进行测试。

5、学员摸底测试

◆学员答卷期间不可交头接耳。

有问题，请举手。

◆教师需在教师中巡视，如有学员举手，则靠近学员，轻声说话，不可影响其他学员。

◆教师不可看手机、休息等。

◆分数段提醒学员考试时间。

建议：

剩余十分钟，剩余三分钟。

6、收卷

◆收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾扣分。

◆请小组长收缴试卷，交给老师。

八、下课的话

◆各位同学，今天我们互相认识了一下，还进行了摸底测试，小荷的“摸底测试题”是不是和学校里的考试不一样呢？

老师将会在下节课，公布分数并任命班干部哦！

◆下节课惊喜多多，还有一项更有趣的作文游戏。

当然，这需要我们带一些游戏道具，请拿出“n次贴”来，记下来，下节课带：

①固体胶或双面胶，不是水饺；②美工剪刀，不是菜刀；③报纸，不是包子；④彩笔，不是菜饼。

◆到底干什么用呢？

下节课就知道了。

九、阅卷评分标准

◆小荷阅卷的二十条“荷原则”

一重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频。

二重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之。

三重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气。

四重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识。

五重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重。

六重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义。

七重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩。

八重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计。

九重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心。

十重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无懈可击，实为乖乖型作文。

十一重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技巧技法。

十二重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味。

十三重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻。

十四重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性。

十五重写新题材，流淌活水，时代气息，不重是否有学习精神，材料老旧，写法老套。

十六重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套。

十七重口语化写作，“用嘴作文”，不重书面语写作，成语叠加。

十八重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟。

十九重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数。

二十重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。

◆全班需有最高分100分一人，以此类推，有全班前十名。

◆班级最低分为80分。

◆对进步显著者可适当加分。

◆重形式大胆创新者。

◆一类卷（95分以上）标准为：

文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。

写出的题材至少两种。

◆拼音和写字错误一般不计。

◆对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。

◆如有插图建议，插得好的可加一到两分。

十、本课课品

◆学员作文书包，内含：

小荷文件夹（灰色a版）、《荷手册1》、学员证、小荷n次贴、作文馆稿笺、作文馆小信笺、小荷狗笔（黄蓝色、小荷校徽（叶老头像式）、小荷作文簿（彩色封面式、小荷荣誉卡

◆《小荷老师介绍信》（新版，“欢迎您，小雨点”封面式等）

◆摸底测试卷

◆小荷班级名册

◆小荷春季班校历

◆迷你奖状

【篇二：

为您解密---2015年高考

（二）】

高考作文，“荷”味不轻——荷说高考

（二）（2015-06-08小荷作文总部）

高考作文，“荷”味不轻

作者：

月亮老师中国小荷作文培训师甪直河马学院一期学员

每年全国各地的高考作文题目备受关注，早已成为讨论热点。

高考中作文的分值越来越高，但高考作文已经无法辅导，出题者随便从生活中找一个细节，让考生诠释它，除去跑题这件事，实际就是在考测学生的“普世价值观”以及语言表达能力，很多人是懂这个道理但说不出来，那就是语言能力的问题。

“普世价值观”除非你反社会人格，不然大家其实都差不多，那么靠什么来拉开分数？

就是语言表达能力。

你如何将一个简单的道理，用800字来揉碎了掰烂了换各种角度各种方式去诠释它，高考作文考的就是这个能力。

而这种能力，在小学实际上就已经基本发育完成了，这就是所谓的“儿童语言发育高峰期”，一般是发生在四岁、九岁、十一岁。

对于书写语言的发育，最重要的就是在三四年级和初一这两个时间段，一旦在这两个时间段上进行了错误的、死板僵化的教学，给孩子带来的是一生的“书写语言发育不良”。

所以，小学阶段，要么不要补习写作，想要补习，一定不要进行“模式化”作文辅导，孩子一旦养成了“模式化”写作的习惯，今后

想改，就很难了。

父母们：

期末分数很重要，但是始终要高考，高考大棒一挥动，小学校园也变调，思维僵化要不得，教育还要加新料。

那么哪种作文培训学校可以解决这些问题呢！

答案是---“小荷”！

接下来就以今年的几个高考题目为例来进行解密：

全国卷（新课标i）：

给违反交规父亲的一封信

一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。

警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。

以此为内容，写一封信800字的信。

可选择给违章当事人、女儿、警察写。

◆小荷点评：

长期以来，中国的作文教育，大多偏重视修辞、文采，篇章，结构等这些写作技巧训练和文学性表达的训练。

很多中学教师常常用这种格式化、模式化的训练来对待学生写作，而这种训练，严重缺少创造性，常常导致思维受限，写作假大空。

本次全国一卷的作文题目，要求学生关注社会生活，同时对社会事件，有自己的思考和见解，这对我们的作文教育是一个很明显的导向，就是作文教育最根本的是培养出有独特思想的，有人文情怀的，鲜活的人。

小荷的特色课程《小荷国民研究课》，这一课重点是引导孩子们关注社会生活，并能够对某种社会现象进行深入思考，同时给出个性化的评价。

简而言之，学生不能说几句大话、空话就作罢，必须是真真实实地了解了、调查了、思考了才能完成这一课题。

如果一个孩子，从小学阶段就开始培养这样的“国民素养”和思考写作习惯，那么高

考作文对他们来说就是小菜一碟。

北京卷：

2015北京高考大作文（二选一）

从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。

不少于700字。

①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：

岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。

中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

要求：

自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。

将题目抄写在答题卡上。

②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。

在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

◆小荷点评：

本次北京高考作文以“二选一”的形式出现，显得比较人性化，让广大考生有选择的余地。

这跟小荷的理念不谋而合，即作文不是为了考倒学生，而是更多学生有话可写。

小荷的习作练习常常以“习作三选一”的形式出现，出题注意梯度，让不同写作水平的孩子都能找到有话可写的题目；

再说这两个题目，第一篇属想象类的作文，很多网友都在感叹此题非常难，实在不知从何下手，并预测只有才子才会选择这一题。

网友们如此评论反应了当下作文教育，尤其是中学作文教育的一大漏

洞---重说理，轻想象和独特个性。

但当小荷老师看到这个题目的第一反应是，读过小荷的孩子一定能很出色的完成这一篇，小荷十分注重培养孩子的想象力，从傻大姐想象题到平日的课堂练习，想象作文始终是很重要的一部分，所以大家对这类想象作文太熟悉了。

“假如明天世界只剩我一个人”，“假如我是校长”等等类似的题目早已把孩子们的想象力锻炼的炉火纯青。

我在课堂上直接把这个题目拿出来让四年级的孩子思考，结果孩子们当堂就给出了许多十分出彩的描述，这让我对小荷的教学理念更加坚定了。

“深入灵魂的热爱”，看似是个大主题，其实可以从很细小的角度入手，通过细节描写就足以把“热爱”突出出来了。

而这种热爱，并不一定是感动世界，感动中国的事迹，也可以是身边的事迹。

小荷十分注重引导孩子从细小的事物，从身边的食物入手，不仅不会跑题，还会更有真情实感。

刚接触小荷的家长会感觉，小荷注重想象、教孩子编写童话故事、写诗等内容好像和课本没有什么关联，和同步作文的连接并不大。

但殊不知，这样的锻炼，对孩子的影响和好处确实潜移默化的，说得近一点，孩子面临的小升初考试，远一点，中考、甚至高考。

为什么这样说呢？

小学的学习就是给初中打基础的，小升初语文考试，考察课本上的知识是非常少的，它更注重孩子平时知识的积累，注重理解分析能力，知识的灵活运用能力，结合生活实际的能力等等。

远远不是掌握了课本上的字词、课文，会写《一见难忘的事》《敬佩的一个人》就能解决的。

而小荷的课程，在这一点做得是非常好的。

总而言之，高考作文的难度在逐年增加，考生想要在这块分值最大的蛋糕上少丢分，以往的“口号式写作”或“辞藻式写作”已经完全跟不上形势。

比拼创意，比拼思维成熟度，比拼逻辑能力，正迎合现今流行的强调考生综合素质的教育理念。

也许，小荷有许许多多的还不为人知的秘密，高考作文，无疑是小荷的华丽展示。

小荷，没有偶然。

小荷的出现，绝非偶然。

小荷是每个孩子写作生涯的必然存在。

因为，小荷就是趋势。

（此文为节选！

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【篇三：

2013春季班五级教案】

小荷1028作文狗新生代教材／2013春季／五级教材班

教案全集（第1课）

◆出品人／冯斌（河马国王）

（说明：

以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）

小荷作文狗教材教案：

《师生见面课》

一、本课用时与教学阶段

1、本课用时：

90分钟

2、教学阶段：

①介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶”，约3分钟

②师生互识，介绍小荷文化，约27分钟。

③发放试卷及讲解，约10分钟

④学员入学测试，约45分钟

⑤收卷及小结，约5分钟

二、本课名称与代号

1、本课名称：

《师生见面课》

2、本课代号：

五级401

三、教学目的

师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入。

四、教学趣点

趣点1：

小荷老师外号故事、“十大自由”、“十大禁令”、“作文狗丁丁”等小荷文化。

趣点2：

摸底测试题目有新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。

五、练习早知道

1、自我介绍，师生互识

2、摸底测试

六、教学步骤

1、介绍、演练上下课仪式

◆介绍小荷上课仪式，书“读小荷，写一生，耶！

”于黑板。

◆听到上课铃后，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都是班长）；

◆老师说“同学们好”，同学说“xxx（老师外号）好”；

◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”。

◆演练两遍，依次打分，可超过100分。

2、师生互识，介绍小荷文化

◆书写姓名于黑板，老师自我介绍。

◆认识学员，可让学员自我介绍，可取外号。

◆发放“小荷老师介绍信”。

◆讲解《荷手册1》及《小荷作文书包》，重点介绍小荷各老师、作文狗丁丁和coco（又名豆丁）等。

3、发放试卷及讲解

◆先进行考试的引入，可强调此为小荷性质的考试，题目有趣，下手容易。

◆摸底考试批改后，第一名为100分，第二名为99分，第三名为98分，分别担任班长、副班长和科代表。

◆请组长发卷。

◆两题都需做。

第一题为必做题，第二题为选作题（三个题目中选一个）。

可以宣读“考试要求或提示”◆告知学员最低字数。

◆第一题为想象题，先画再写；第二题为命题作文。

摸底测试不用做深度引导。

◆留足45分钟左右进行测试。

4、学员摸底测试

◆学员答卷期间不可交头接耳。

有问题，请举手。

◆教师需在教师中巡视，如有学员举手，则靠近学员，轻声说话，不可影响其他学员。

◆教师不可看手机、休息等。

◆分数段提醒学员考试时间。

建议：

剩余十分钟，剩余三分钟。

5、收卷

◆收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾扣分。

◆请学员将卷子从后向前传，由组长交给老师。

七、下课的话

◆各位同学，今天我们互相认识了一下，还进行了摸底测试，小荷的“摸底测试题”是不是和学校里的考试不一样呢？

老师将会在下节课，公布分数并任命班干部哦！

◆老师将会在下节课，公布分数并任命班干部。

◆下节课惊喜多多，还有一项更有趣的作文游戏。

当然，这需要我们带一些游戏道具，请拿出“n次贴”来，记下来，下节课带：

①固体胶或双面胶；②美工剪刀，不是菜刀；③报纸，不是包子；④彩笔，不是菜饼。

◆到底干什么用呢？

下节课就知道了。

八、阅卷评分标准

◆小荷阅卷的二十条“荷原则”

一重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频。

二重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之。

三重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气。

四重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识。

五重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重。

六重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义。

七重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩。

八重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计。

九重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心。

十重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无懈可击，实为乖乖型作文。

十一重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技巧技法。

十二重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味。

十三重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻。

十四重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性。

十五重写新题材，流淌活水，时代气息，不重是否有学习精神，材料老旧，写法老套。

十六重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套。

十七重口语化写作，“用嘴作文”，

不重书面语写作，成语叠加。

十八重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟。

十九重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数。

二十重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。

◆全班需有最高分100分一人，以此类推，有全班前十名。

◆班级最低分为80分。

◆对进步显著者可适当加分。

◆重形式大胆创新者。

◆一类卷（95分以上）标准为：

文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。

写出的题材至少两种。

◆拼音和写字错误一般不计。

◆对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。

◆如有插图建议，插得好的可加一到两分。

九、本课课品

◆学员作文书包，内含：

小荷作文书包（蓝色b版）、小荷文件夹（灰色a版）、《荷手册1》、学员证、小荷n次贴、作文馆稿笺、作文馆小信笺、小荷狗笔（黄蓝色、小荷校徽（叶老头像式）、小荷作文簿（彩色封面式、小荷荣誉卡（“过去的作文学校”封面式）

◆《小荷老师介绍信》（新版，“欢迎您，小雨点”封面式等）

◆摸底测试卷

◆小荷班级名册

◆小荷秋季班校历

◆迷你奖状

小荷1028作文狗新生代教材／2013春季／五级教材班

教案全集（第2课）

◆出品人／冯斌（河马国王）

（说明：

以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）

小荷作文狗教材教案：

《图文赏析课》

一、本课用时与教学阶段

1、本课用时：

90分钟

2、教学阶段：

①傻大姐想象约5分钟

②摸底测试讲评约15分钟

③《图文赏析本》介绍约5分钟

④《图文赏析》作业写法讲解约10分钟

⑤《获奖喜报》讲解约5分钟

⑥《图文赏析》/小荷“傻大哥”趣味知识自测题约15分钟

⑦课堂练习约20分钟

⑧练习讲解与点评约5分钟

⑨《世界文化对韵》介绍与讲解约5分钟

⑩布置作业与总结约5分钟

二、本课名称与代号

1、本课名称：

图文赏析课

2、本课代号：

五级402

三、傻大姐想象

答案详见想象题画报

四、教学目的