大班纸艺教案集doc.docx
《大班纸艺教案集doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班纸艺教案集doc.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班纸艺教案集doc
大班剪纸活动教案《小松树的生日舞会》
设计者：
徐敏娟
设计意图：
剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。
它具有源渊的文化和悠久的历史。
但对于现代的孩子来说了解的很少。
逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。
在幼儿园中，剪纸也是大班幼儿较喜欢的活动之一。
我班的孩子们个个聪明活泼，对各种各样的活动都有浓厚的兴趣。
在小、中班，他们已经练习过短直线、长直线、弧线、曲线的剪法，大部分幼儿掌握了剪刀的基本用法，在剪纸过程中，孩子与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术，从小培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好，感受到剪纸艺术与众不同的美感，提高了幼儿使用剪刀的技能，特设计此活动。
活动目标：
1、用对称的方法，尝试剪出不同形状的小树，并在小树身上探索剪出镂空的连续花纹。
2、在打扮小树的过程中体验剪纸的神奇与快乐。
活动准备：
1、剪刀、彩纸。
2、小松树头饰、音乐、背景图。
3、幼儿事先准备好人手一棵小树。
活动过程：
一、小松树过生日。
——师戴上头饰，进行自我介绍：
嗨！
你们好，我是小松树，今天是我的生日，看我的树朋友穿着她自己设计的衣服来了，你们觉得她的衣服怎么样啊？
”
二、我帮小松树请朋友。
1、出示老师的剪纸作品，引导幼儿观察连续镂空花纹的特征。
——师：
你看到我的树朋友身上有什么特别的地方？
——师：
原来我的树朋友身上的这些镂空花纹都是有规律排的。
——（引导幼儿讨论）师：
那这样有规律的花纹是怎样剪出来的呢？
2、探索镂空的连续花纹的剪法。
（1）师：
请帮你的树朋友也设计一件这样既特别又漂亮的衣服吧！
（2）幼儿探索镂空的连续花纹的剪法。
（3）展示幼儿作品，引导幼儿比较总结镂空的连续花纹的剪法。
（预设请一个成功的幼儿讲述，请一个失败的幼儿讲述）
——师：
评一评今天来参加舞会的哪棵小树打扮得最别致。
——师：
小树身上这么多镂空的连续花纹你是怎样设计出来的呢？
——师：
怎么折可以让连续花纹的变得越来越多呢？
——师：
设计衣服的时候要特别注意些什么？
三、我给小松树送礼物。
1、装饰礼物盒。
——师：
小树们都穿上漂亮的衣服，他们还要带什么来参加生日宴会？
——师：
对，带上礼物！
你会把礼物包成什么形状？
——师：
这么多形状的礼物盒里肯定装了各种各样不同的礼物，好期待啊！
我们来一起装饰礼物盒子吧！
就用“镂空连续花纹”，让花纹连续得越多越好……还要小心不要剪破哦！
2、幼儿剪不同形状的礼物盒并运用镂空连续花纹装饰礼物盒。
3、送礼物。
——师：
你觉得谁的礼物包装得最别致？
四、小松树的生日舞会。
——师：
小松树家真热闹，你们想去吗？
——师：
欢迎你们，我的朋友，舞会现在正式开始。
随着音乐和小松树一起跳舞。
大班剪纸教案《五瓣花》
设计者：
包佳敏
设计意图
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。
而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了三瓣花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。
于是我设计了这样的剪纸活动：
一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握剪花瓣系列的方法后去表现美、创作美、欣赏美。
（一）活动目标
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪纸花朵带来的美。
3、训练孩子们的眼和手，刺激了孩子们大脑和神经的发育。
4、提高了孩子们的手工剪纸图解能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。
（二）教学重点和难点
重点：
学会剪五瓣花
难点：
能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
（三）活动准备
实物投影、范例
（四）活动过程
一、导入
出示范例
师：
我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老师带来的花是什么样子的？
幼：
五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分
继续把花种在“花园”
师：
请你把花朵种在我们的花园里吧！
神奇的纸浆画《春夏秋冬花朵展》
设计者：
黄洁
设计思路：
《纲要》中指出:
“教育应适应孩子，而不是让孩子适应我们的教育；教学内容应源于孩子的生活；教师要注意观察孩子，发掘孩子的兴趣。
”神奇的纸浆画这个活动，主要是让幼儿在玩纸浆过程中体验乐趣，感受纸浆的神奇效果，培养孩子对纸浆艺术的兴趣和热爱，同时也激发孩子的观察力和想象力。
一、教学目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
4、活动准备：
颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等
二、教学重点与难点
重点：
如何制作纸浆画
难点：
纸浆画作品的灵活应用
三、教学过程与设计
（一）导入：
小朋友，今天老师带来了一些漂亮的花朵，看一看是用什么画的？
是笔吗？
（引导幼儿谈论，展示范画）
（二）教学开展：
1.教师请欣赏若干作品展，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。
（让幼儿思考1-2分钟）请幼儿回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？
顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2.教师介绍纸浆画的制作过程：
1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸再上颜料。
3.制作的过程中要幼儿注意的事项：
A注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.
D粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
E粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
。
（三）幼儿操做，教师巡视指导。
（四）活动结束，教师小结
大班剪纸活动连续纹样
铃儿响叮当
设计者：
朱琳洁
设计意图：
剪纸是我国古老的民间艺术之一，它用材简单，形态各异，剪法多种多样，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验，也是幼儿所喜爱的一向活动之一。
在活动之前幼儿已学会了剪对称松树的剪法，为了增加难度，我在圣诞节来临之际，我以装饰教室过圣诞节来提高幼儿学习剪纸更加浓郁的兴趣，我设计了《铃儿响叮当》这个活动来让幼儿学习连续纹样。
并培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：
1、连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：
1、音乐《铃儿响叮当》导入，引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，听到这个音乐你们想到了什么节日呀？
（圣诞节）
师：
圣诞节除了有圣诞老人还有什么呀?
（圣诞树）
师：
马上要圣诞节了我们一起剪一些圣诞树来装饰一下我们的教室吧。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
（1）、师：
小朋友，我们刚说了圣诞节有圣诞树，那你们会剪圣诞树吗？
会剪连在一起的圣诞树吗？
现在老师要来变个魔术。
（2）、出示白纸。
师：
瞧，这是什么？
（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？
（圣诞树）几棵圣诞树？
（1棵圣诞树）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几棵圣诞树？
（四棵圣诞树）这四棵圣诞树怎么样？
（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圣诞树是怎样变出来的？
3、引导幼儿探索四棵圣诞树的制作方法。
（1）、幼儿讨论。
（2）、幼儿自由探索四棵连续圣诞树的制作方法
（3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
（4）、幼儿再次操作。
4、教师小结连续纹样的概念
师：
今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪连续纹样了。
像这种由一个基本的图案（圣诞树）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫连续纹样。
叫什么？
（连续纹样）。
5、设计并制作连续纹样。
（1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：
熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？
师：
我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？
（2）、欣赏教师作品
师：
可以设计一些什么纹样呢？
我们先来看一下。
这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：
看过这些，你想设计什么纹样？
幼儿自由发表。
（3）、幼儿制作连续纹样。
6、作品展示，集体评价。
大班立体纸艺教案：
纸杯花
设计者：
丁菲菲
设计意图：
在课题背景下，我们大（3）班的孩子从中班开始就积累了很多纸艺经验。
老师根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，让幼儿做做玩玩，培养了幼儿的创造力又让孩子们体验了成功的快乐。
本次活动，我利用废旧材料“纸杯”制作纸杯花，其造型简单、颜色鲜艳适合大班幼儿操作，更能使大班幼儿在美工活动中体验到合作、成功与快乐，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《纸杯花》手工活动。
活动目标：
1．尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、装饰，制作出纸杯花。
2．体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。
3．初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1.一次性纸杯若干，油画棒、彩纸等装饰材料，双面胶，剪刀等。
2.自制范例：
纸杯花
3.课件：
纸杯花
活动过程：
一、交流信息，引入课题
1．出示纸杯：
2．师：
小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？
（扔掉）
3．创设情境，揭示课题
（1）师：
你看小纸杯多伤心呐！
它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：
用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：
看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？
（出示实物纸杯花）
二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？
我们一起看看用了哪些材料？
2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？
播放动画课件。
请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：
从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．欣赏更多的纸杯花
三、幼儿尝试不同的分割方式，并运用各种材料或涂色制作纸杯花。
1．提出要求：
先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。
2．幼儿动手操作（师巡回指导）
四、展示评价
1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
师：
谁想下来展示？
颁发最佳制作奖。
2.教师小结：
今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！
小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？
活动简评：
在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。
有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。
活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。
为了鼓励幼儿的积极性，我让他们把成果带回家，送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。
孩子们可得意了，有的孩子说：
“我不只要送给妈妈，回家后我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。
”
看着孩子们举着纸杯花，在花心上露出的笑脸，心里也感到了一点小小的成就感，同时这节课也增强了孩子的自信心，提高了他们对活动的兴趣。
幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展，让幼儿充分体验到了成功的快乐。
】
大班折纸活动——小鸟的家
设计者：
高甜甜
设计意图：
在幼儿园教学活动中，折纸活动不仅可以促进幼儿手、眼、脑的协调能力，而且能培养幼儿的动手能力、探索精神、丰富想象等。
传统的折纸方式都是老师带领幼儿看图示折纸，老师折一步，幼儿跟一步，在折的过程中幼儿完全失去了自主学习的机会，这种以教师为中心的教学方法，幼儿不仅没有真正获得动手操作和表现能力的机会，而且限制了幼儿的学习兴趣和积极主动探索精神的发挥。
而多媒体教学手段的出现，摒弃了陈旧的教学方法，拓宽了教学内容，活跃了学习气氛，提高了教学效率。
我深刻认识到电化教学的优越性，重视起电化教学在教学中的运用。
我把折房子步骤做成简单的PPT，让幼儿自己看图示折纸，这样不仅能充分发挥了孩子学习的自主性，还能培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动目标：
1、运用多媒体课件，引导幼儿理解折纸图示。
2、鼓励幼儿根据图示尝试折房子，激发自主学习的欲望。
3、培养幼儿关心、帮助他人的情感。
活动准备：
1、ppt课件《小鸟的家》
2、彩色正方形纸、双面胶、剪刀等。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
教师：
“小鸟的家给坏人破坏了它们真可怜，今天我们一起来帮助它，为它折一座房子吧！
”
二、基本部分
1、出示课件，引导幼儿理解图示。
教师：
“这就是折房子的图示，请你看一看、想一想你会折哪一步？
”
2、交代要求，幼儿尝试折纸。
（1）幼儿观看折房子视频。
（2）幼儿结合视频和图示尝试折房子。
3、分步指导折房子的步骤。
教师：
“小朋友刚才在折的时候遇到了困难，我们跟着电脑老师一起再来学一学。
”
4、结合课件幼儿再次折房子。
三、结束部分
师生共同布置“小鸟的家”背景图。
活动反思：
在幼儿园教学活动中，折纸活动是幼儿深受喜爱的一项手工活动，一张张纸经过着、翻、剪变成一个个可爱的造型。
折纸活动不仅可以促进幼儿手、眼、脑的协调能力，而且可能培养幼儿的动手能力，探索精神，丰富想象等。
传统的折纸方式都是老师带领幼儿看图示折纸，老师折一步，幼儿跟一步，在折的过程中幼儿完全失去了自主学习的机会，这种以教师为中心的教学方法，幼儿不仅没有真正获得动手操作和表现能力的机会，而且限制了幼儿的学习兴趣和积极主动探索精神的发挥。
折纸活动《小鸟的家》的教学活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用放大技术，多媒体技术突出折纸活动的重点和难点在折纸的过程中，幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，认真的看图示尝试起来。
在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。
但是幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。
所以要求我们老师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。
如在本次活动中，A幼儿已经完成了自己的作品，我应从不断创新的高度予以启迪，促使其再创新。
如启发幼儿：
你试试，能变成其他的物体吗?
此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来；我想这样有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。
我觉得在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流。
通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
手工制作：
会说话的小青蛙
设计者：
华夏
设计意图：
1、结合班级的主题活动选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。
培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：
纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
活动过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢？
它在老师的口袋里。
会是谁呢？
我们大家拍手欢迎。
“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：
“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼儿关注的兴趣。
）
2、大家喜不喜欢这只小青蛙？
为什么？
（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？
（幼儿观察后回答）
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。
那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？
（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？
（M型）
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗？
老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？
你们和她折的方法是否一样的。
把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？
小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。
看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？
（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？
（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？
（出示其他的小动物制作）
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。
回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
大班剪纸教案：
青蛙
设计者：
蒋杏英
活动目的：
一、通过学习，让幼儿知道剪纸是一种民间艺术。
并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
二、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
三、在动手剪纸的活动中丰富知识，让幼儿了解青蛙的生活环境和主要特征。
四、培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
活动准备：
范例、浆糊、录音机、故事带、小剪刀和蜡光纸若干。
活动过程：
一、猜谜游戏
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
（喜欢）夏老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？
请听：
“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
”（青蛙）对了。
青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好？
（幼儿听音乐作模仿动作进教室）
2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，它能在水中游泳，也能在陆地上捉虫，是两栖动物。
它天天捕捉害虫，是人类的好朋友。
）
二、示范讲解
1、教师出示剪纸范例《小蝌蚪找妈妈》引起幼儿学习剪纸的兴趣，讨论这幅图的制作方式。
并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。
今天我们学习对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪纸青蛙。
（1）与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。
（对称的）
（2）提问：
对称图形应该怎样折纸。
（对边折）
（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。
要重点讲解。
（5）教师边讲解边示范。
重点部分重点讲解多次示范。
（先整体在部分）。
三、实践操作
1、灵活幼儿手指，做手指操。
（小手拍拍手指点点，眼睛眨眨头儿摇摇，我的小手多么灵巧我用手指玩。
一二三四五个手指，六七八九十个手指，一二三四五个手指，六七八九十。
）
2、幼儿与老师一起念儿歌：
小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！
3、教师提出要求：
（1）、幼儿选择图案剪纸。
（2）、保持桌面地面的清洁，注意安全。
4、幼儿剪纸，教师巡回指导。
四、欣赏联想
1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。
（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）
2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
五、品德教育
小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。
六、情景游戏
欢乐的池塘
幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈的情景图。
幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。
活动延伸：
幼儿回家后教爸爸妈妈剪青蛙，亲子户动共同制作剪纸画《快乐的池
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，它用材简单，形态各异，剪法多种多样，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。
新《纲要》提出幼儿艺术教育的价值在于激发情趣、激发兴趣，赋予幼儿满足感和成就感。
我选的内容非常符合新《纲要》的精神，也适合大班幼儿的年龄特点，让幼儿剪剪玩玩中动脑、动手，提高剪、折的技能，所以我选择了这一内容。
从上课情况看，大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。
剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等，可以给幼儿带来很多的乐趣。
本节课我首先利用了幼儿喜欢的猜谜活动自然引入本课，激发了幼儿参与活动的兴趣；用听音乐模仿青蛙动作的方式入场，让幼儿了解了青蛙是怎样走路的；看图片说青蛙的样子，训练了幼儿的观察能力、表达能力，让幼儿对青蛙的外形特点有进一步的了解。
然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案，去感受剪纸美，培养幼儿对剪纸的欣赏情趣，激发了幼儿创作的积极性，并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。
再和幼儿观察探讨，让他们明白什么是对称纹样，再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三大步骤：
折、剪、画。
最后我再让幼儿做手指操，再进入实践操作环节，幼儿尝试剪剪纸，运用尝试体验法，让幼儿获得初步的经验认识。
本节课教师始终耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
并提醒了孩子注意三点：
①把碎纸扔到筐里，保持桌面地面干净，培养幼儿良好的卫生习惯。
②注意使用剪刀的安全③如果剪不出来，可以去拿老师剪的
升级会员 