教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析22.docx
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教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析22
教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析22
单项选择题
第1题：
（ ）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
A.家长学校
B.家长专栏
C.家长座谈会
D.家访
参考答案：
A
答案解析：
家长学校是一种集体方式的家园联系形式。
它主要是指学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
第2题：
__________创建于福州市黎明村。
（ ）
A.流动幼儿园
B.儿童游戏场
C.巡回辅导班
D.游戏点
参考答案：
B
答案解析：
儿童游戏场创建于福州市黎明村。
它是由村财政拨款的、建有各式大型益智玩具的游戏场。
儿童可在家长带领下，也可以独自去活动。
配有辅导员，负责儿童的管理、活动指导和安全工作。
第3题：
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）。
A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门
参考答案：
D
答案解析：
张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。
第4题：
教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（ ）。
A.语言法
B.行动操练法
C.环境体验法
D.移情法
参考答案：
B
答案解析：
行动操练法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定的动作或活动方式，借以巩固知识，形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。
第5题：
皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（ ）。
A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
参考答案：
B
答案解析：
皮亚杰把儿童智力的发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段四个阶段。
第6题：
现代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。
（ ）
A.教育的主辅
B.商业
C.伙伴
D.服务与被服务
参考答案：
C
答案解析：
第7题：
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（ ）。
A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力
参考答案：
A
答案解析：
从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、清感和社会化发展的曲折历程。
进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。
第8题：
__________幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。
（ ）
A.学前班
B.小班
C.中班
D.大班
参考答案：
D
答案解析：
大班幼儿身心都有了进一步的发展：
儿童观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。
第9题：
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
参考答案：
C
答案解析：
培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。
第10题：
儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。
（ ）
A.氏族社会时期
B.母系氏族社会时期
C.父系氏族社会时期
D.军事民主时期
参考答案：
C
答案解析：
父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。
此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。
这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。
第11题：
幼儿晨问自由活动的保教重点是（ ）。
A.引导幼儿从事作业与教学活动
B.让幼儿复习以前所学的内容
C.稳定幼儿的情绪
D.让幼儿帮助老师做好教学准备
参考答案：
C
答案解析：
晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备。
第12题：
儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是（ ）。
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁
参考答案：
C
答案解析：
5～6岁儿童的逻辑思维开始萌芽。
第13题：
对生病儿童进行家访是什么性质的家访?
（ ）
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题儿童重点家访
参考答案：
B
答案解析：
第14题：
陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是（ ）。
A.坚决反对
B.表示理解并支持
C.可以偶尔使用
D.在规定的原则下使用
参考答案：
B
答案解析：
第15题：
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
参考答案：
D
答案解析：
幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。
名词解释
第16题：
综合性原则________
参考答案：
综合性原则：
指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
详细解答：
第17题：
发现式教学法________
参考答案：
发现式教学法：
发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。
详细解答：
第18题：
幼儿园全面发展教育________
参考答案：
幼儿园全面发展教育：
指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
详细解答：
第19题：
语言法________
参考答案：
语言法：
语言法是儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法，即以教师语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，来达到相应的教育目的，最常见的语言法有两种：
故事法和讨论法。
详细解答：
第20题：
幼儿体育________
参考答案：
幼儿体育：
指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
详细解答：
判断题
第21题：
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
第22题：
教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。
A.正确
B.错误
参考答案：
A
答案解析：
第23题：
幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响到其发展。
第24题：
“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
教师讲、幼儿听不完全是机械教育。
第25题：
幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
A
答案解析：
第26题：
尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
（）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
第27题：
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
第28题：
为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
第29题：
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
A.正确
B.错误
参考答案：
B
答案解析：
教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
简答题
第30题：
简要叙述幼儿园体育的内容。
________
参考答案：
幼儿园体育的内容：
（1）促进幼儿健康成长。
（2）发展幼儿的基本动作。
基本动作练习，包括走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。
发展幼儿的基本动作可以使幼儿的动作灵敏、协调，姿势正确。
（3）培养幼儿良好的生活卫生习惯。
这主要是通过日常生活中的反复训练、培养来形成的。
（4）增强幼儿的自我保护意识。
针对幼儿好奇、好动、对生活中的危险缺乏认识，自我保护能力差的特点，应对幼儿进行必要的安全教育。
详细解答：
第31题：
幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境？
________
参考答案：
良好的家庭育儿环境包括如下方面：
（1）和谐的生活气氛：
家庭成员互敬，互爱，坦诚，和蔼；文明行为，文明语言；生活内容丰富，高尚，多彩。
（2）整洁优美，时有变化的环境布置：
整洁是指摆放有秩序；家庭环境装饰和布置应幽雅大方；时有变化的环境。
（3）安全的、无危险隐患的环境：
电器设备的安置；门窗的安全；管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生；家庭药品的管理；家具的安全；进行安全教育；有属于儿童的天地。
详细解答：
第32题：
如何理解幼儿教育的全面发展观。
________
参考答案：
从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。
（1）全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。
因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。
同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。
（2）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。
对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。
体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。
只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。
详细解答：
第33题：
简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。
________
参考答案：
蒙台梭利的幼儿教育观：
（1）有吸收力的心灵：
蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。
这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。
（2）专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。
（3）恰当的环境能促进儿童的发展变化。
（4）儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。
（5）强调感觉和儿童的经验，不强调测验。
（6）支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
评价：
蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。
详细解答：
论述题
第34题
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