二附小二语教学计划表.docx
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二附小二语教学计划表
二附小2017—2018学年第二学期二年级语文学科教学计划
2015.03
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
1
1小蝌蚪找妈妈
2我是什么
3
2
教学目标:
1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文
教学要求：
1、识字13个，写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
重难点：
联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
激发学习情绪。
自学课文，结合检察自学情况教学生字词。
试读课文，理清层次，朗读全文。
简要复述。
教师准备ppt
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
2
3植物妈妈有办法
口语交际
有趣的动物
3
1
教学目标
１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播方法
教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
教学目标
1.通过阅读表达要求和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达，能大声地表达自己的想法，吐字清晰，并且能注意倾听别人说话。
（重点）
3.培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。
（难点）
让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
课前准备
1.在家人的帮助下，借助图片、视频等方式观察动物或直接观察动物，了解动物的有趣之处。
（学生）
2.搜集能体现“动物的趣处”的图片、视频、文字资料等。
（教师）
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
2
3
语文园地一
1场景歌
3
2
教学目标：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用有时候……时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
教学目标
1.认识12个生字；会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
重点难点：
.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法
培养学生有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：
1、制作多媒体课件。
（教师）
2、制作生字词卡片。
（学生）
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达方式。
课前准备：
制作多媒体课件。
ngfa_________________________________________________________________________________________________________________________
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
3
4
2树之歌
3拍手歌
2
2
教学目标：
会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
朗读课文，背诵课文。
认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学重难点：
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学目标：
1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：
识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
本课教学设计努力体现“三个注重”：
一是注重把识字教学寓于游戏活动之中，体现《语文课程标准》趣味性识字的原则；二是注重把内容理解寓于情境体验之中，使学生的识字学习活动变得鲜活起来；三是把感受汉语言文字的魅力寓于课内外实践活动之中，让学生的识字视野变得开阔起来。
课前准备：
制作多媒体课件。
本文是朗朗上口、节奏感强的有关保护动物的拍手歌，所以教师可以在课堂上和学生一起唱一唱、演一演，让学生在教师的启发和引导下，感受地球是人类和动物共同的家园，体会动物与人类互相依存的重要意义，使学生受到情感的
熏陶。
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
4
6
4田家四季歌
语文园地二
2
2
教学目标：
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
教学难点：
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学目标：
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
本课教学设计，以随文识字为主，立足文本感知字义，跳出文本多元识字，让学生经历具体的识字过程，积累识字方法和识字体验，提高学生识字主动性的同时，让学生进一步感知中国汉字的魅力。
课前准备：
制作多媒体课件。
课前准备：
1、制作多媒体课件。
（教师）
2、准备字典。
（学生）
第5周
国庆放假
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
6
4曹冲称象
5玲玲的画
2
2
教学目标：
认读本课的13个生字,学写8个生字。
2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。
3．培养学生做事有信心。
相信自己的能力。
4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
重点难点：
1．正确、流利地朗读课文。
了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿。
能读出人物对话所表达的意思.
2．能从曹冲称象的故事中受到启发。
教学目标：
1.会认15个生字，会写10个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语意思。
2.能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。
3.能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。
教学重难点：
识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
。
在本课教学中寓识字于阅读教学之中，同时进行听、说、读、写的练习。
培养学生的观察能力和思维方法，让学生在交流中体会探究的快乐.
课前准备
制作相关课件；制作学生活动卡。
（教师）
我们更应该本着“解放学生”的理念，以玲玲的情感变化为主要线索，以爸爸说的最后两句话蕴含的道理为突破口，揭示课文主题。
因此，设计中放手让学生大胆质疑，自主读书，自悟课文内容。
课前准备：
制作多媒体课件。
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
7
6一封信
7妈妈睡了
2
2
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？
学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：
引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点
１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
1、识字学词
2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
《语文课程标准》指出：
“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”
露西前后写了两封信，不同的表达方式产生了不同的心情体验。
因此，本课教学设计，我以“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封”为主导问题，引导学生去读书，读懂内容，读出情感道理，读出情感。
教学本文，应以“情感体验”为主体，引领学生在反复诵读、借助插图、展开想象中与文本产生撞击，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。
教具准备：
歌曲《世上只有妈妈好》、生字卡片多媒体课件
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
7
8
口语交际：
做手工
语文园地三
1
2
教学目的：
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学目标
1．准确识记“弹、钢、琴”等11个生字。
（重点）
2．在区别比较四组同音字的过程中，引导学生找准字形特点，区分每组字的用法。
（难点）
3．根据例句，体会加点词语的用法，说完整的句子。
（重点）
4．了解玩具的样子以及特点，根据要求说一段完整通顺的话。
5．积累词语、句子，体会词语的不同应用范围。
6．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗所描述的内容，背诵古诗。
7．朗读故事，了解故事的主要内容，体会人物的品质。
8．感受语言的趣味和魅力，培养学生主动学习语言的兴趣。
手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。
正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信心。
教学用具：
课件
课前准备
1．制作课件。
（教师）
2．制作“弹、钢、琴”等11个字的字卡。
（学生）
3．整理好自己的积累本，带到班级进行展示。
（学生）
第6周国庆长假
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
8
8古诗两首
9黄山奇石
2
3
教学目标
1．认识12个生字；会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。
3．能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
重点难点：
能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
教学目标
会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
教学重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学
生的积累。
教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。
教师准备：
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
9
10日月潭
11葡萄沟
2
3
教学目标：
1、会认9个字，会写12个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。
教学要求：
1、知识点教授：
学会本课11个生字和由这些字组成的词语，书写12个生字。
2、技能运用：
利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、激发情感：
通过正确流利、有感情地朗诵，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
教学重点、难点：
理解为什么说葡萄沟是个好地方。
教具学具：
葡萄沟图或相关的视频资料。
可以初读课文，初步了解日月潭的秀丽风光，并圈画自己喜欢的四字词语，细读品味；指导学生通过反复诵读课文，理解词句，培养语感；语言实践，用“介绍”的方式引导学生背诵自己喜欢的部分，回顾课文内容，积累、内化语言。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
课前准备
准备中国地图，制作多媒体课件；准备一串葡萄、若干葡萄干、新疆帽。
2．搜集葡萄沟的相关资料。
（学生）
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
9
11
语文园地四
仙桃石
猴子观海
仙人指路
2.黄山奇石
12坐井观天
2
2
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：
昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：
昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
教学目标：
1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：
能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
课前准备：
老师：
准备好课件
教学本课时，我指导学生自由选用“读、说、演、想”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等教学方法，引导学生走近人物内心世界，感悟故事中的道理，感悟生活中的哲理，由浅入深，曲径通幽，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。
第10周
半期考
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
11
12
13.寒号鸟
14 我要的
是葫芦
2
2
教学目标
1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点：
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：
准确领会寓意。
教学目标
1．认识11个生字；会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学难点：
懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
本课富有童趣，适合分角色朗读。
在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中的道理。
课前准备
1．制作多媒体课件。
（教师）
2．自读课文，自学生字词。
（学生）
在自主探究中感悟这个问题，在朗读、想象中理解人物的心理，在讨论交流中领悟故事的道理。
教师始终扮演引导者、点拨者的角色，充分发挥了学生的主体作用，很好地培养了学生合作、探究的学习能力。
课前准备
1．制作多媒体课件。
（教师）
2．自读课文，自学生字词。
（学生）
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
12
口语交际：
商量
语文园地五
1
2
教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教学目标：
1、学习区别识字的方法，认识生字
2、规范学生生字的书写。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、学习区别识字的方法，认识生字2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备
制作多媒体课件
课前准备
制作多媒体课件
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
13
15.大禹治水
116.朱德的扁担
2
2
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，读好大禹治水虽然吃尽千山万苦，却仍意志顽强的语气。
2.理解由生字组成的词语，如“地形、无家可归”等，学会本课4个生字，重点学习“制”字。
3.理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。
教学重点：
.正确流利有感情地朗读课文，特别是第二、三自然段。
教学难点：
通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象
教学要求：
1．认识13个生字。
会写8个字及以下词语：
出产、扁担。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
二、教学重点、难点：
1．重点：
识字、朗读课文。
2．难点：
了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。
根据低年级学生善于形象思维的特点，采用多媒体课件创设情境，力求再现当时洪水泛滥的情景，在读中创设情境，在情境中激发情感，帮助学生突破难点，加深对课文内容的理解，体会人物的情感。
课前准备
制作多媒体课件
由于课文故事发生的时代背景离学生们较远，所以，在教学中教师要注意创设情境，引导学生在读中感悟，同时鼓励学生去搜集相关资料，培养他们搜集资料的能力。
在识字的过程中，教师要教给学生多种识字方法，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后学生自主识字打下基础。
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
（包括作文）
（教学要求、教学重难点、作文训练步骤）
14
17难忘的
泼水节
口语交际:
看图讲故事
2
1
教学要求
1.通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。
3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。
教学重点
学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。
感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学难点
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：
看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
运用情境教学法，唤醒学生对语言的知觉，通过多种形式进行品读，从人们欢迎周总理的场面描写中，感受那份兴奋和欢悦；从周总理泼水的描写中，感受那份激动和兴奋。
通过自主阅读，研讨交流，使学生在读中感悟，在读中理解，感受周总理和人民心连心的情感。
教学用具：
多媒体课件 课前活动
周次
课题
升级会员 