教师综合素质作文高分范文及素材59701.docx

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教师综合素质作文高分范文及素材59701

作文高分范文及素材

教育类

把孩子交给世界

毕业生有两种：

一种是圆的，一种是有棱角的。

看到一则关于教育的趣闻。

有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：

学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。

这个参访团的结论是：

美国的初级教育非常糟糕。

同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：

中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。

美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。

但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。

被人不看好的美国式教育越来越被人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。

这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？

瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有有一首诗《其实有一百》里面写道：

“儿童，是有一百种组成的。

儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。

”他的观点非常明确，孩子其实不是属于你们的，而是属于世界的。

你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。

马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。

而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。

事实上，这是教育最大的悲哀。

有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。

在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。

不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。

这就是应试教育的悲剧。

我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。

最初一段时间，他每天跟在女儿后面。

后来，这女孩就自己上幼儿园了。

很多人都在背后说：

“天下哪有这样不负责任的父亲？

”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。

美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：

“我的孩子上学了，我把他交给你—世界。

请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。

让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。

告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出卖灵魂。

告诉他读书虽然重要，但也要欣赏这大自然赐予的美丽景色……世界啊，你要给孩子坚强、信念和百折不挠的精神……”

我很喜欢这段文字。

有这样一个孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋顶上的球，但是没有人为他扶住梯子，孩子黯然神伤。

孩子的父亲来了，他对孩子说：

“孩子，你上去吧，我在这里扶住梯子。

”孩子爬得很高，他从来没有想到自己可以爬得那样高。

这位父亲名叫洛克菲勒。

孩子下来时，他告诉孩子：

“其实，梯子很安全，我自始至终没有扶过梯子。

”每个孩子的生活里都有这样一架梯子，许多孩子都为了等待那个扶梯人而徘徊不前。

其实，孩子一个人也可以爬得更高。

你把孩子交给世界，也许孩子会更强大。

【点评】

本文最大的特色在于丰富的事实材料，即生动形象，又发人深省，在传达教育方式的观点上给人强有力的一击，是值得学习的佳作。

让学生成为幸福之人是教师努力的目标

有人说教育的理想在于让学生提高学习成绩，有人说教育的理想在于让学生掌握生存本领，有人说教育的理想在于让学生成为有道德的人。

不同的人对教育的理想有不同的解读。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的终极价值。

所以让学生成为幸福的人成为现代教育提出的新口号。

幸福是什么？

幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香，夏天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落，秋天里走在满是法国梧桐的小街上，冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。

教师的幸福是看见学生的进步，学生的幸福是感受到生活的美好。

当学生难过的时候，有老师在后面安慰他；当学生孤单时，有老师在身边陪伴他；当学生哭泣时，有老师为他擦掉泪水；当学生失败时，有老师鼓励他；当学生成功时，有老师为他喝彩。

当学生内心充满幸福，一方面可以拥有足够的自信，相信自己能处理学习生活中的种种困难了，另一方面可以培养对生活的热情，成为积极乐观，充满活力的人。

所以教师要把学生培养成幸福之人。

培养幸福之人要让学生学会感恩。

感谢父母，因为他们给了我们宝贵的生命；感谢老师，因为他教会我们做人做事；感谢朋友，因为他们和我们分享成长的点点滴滴；感谢学校，他为我们成长提供宽广的平台。

不要简单认为别人的给予都是理所当然的，要感恩生活的一切。

只有感恩，内心才会充满丰盈的美好，生活中才会快乐很多。

培养幸福之人要让学生树立集体意识。

孟子说：

“天时不如地利，地利不如人和”突出人心所向是成功的关键。

俗语说：

“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”可见集体的力量。

个人的力量是渺小的，集体力量是不可忽视的。

碰见重大困难的时候，发挥集体的力量，可以感受生活中更多的幸福。

培养幸福之人要让学生乐于助人。

乐于助人，是中国传统美德。

每个人都有遇到困难时候，最需要的是别人给予的帮助。

如果人人都献出一点爱，就会人人为我，我为人人。

孔子的“大道之行也，天下为公”，雷锋的“全心全意为人民服务”都是乐于助人的精神。

赠人玫瑰手留余香，帮助别人快乐自己，会感受生活中更多的幸福。

一朵野花说，幸福就是用自己短暂的生命展示美丽，开满过路人寂寞的旅途。

培养幸福之人要让学生学会感恩；培养幸福之人要让学生树立集体意识；培养幸福之人要让学生乐于助人。

有人说幸福是可遇不可求的，其实幸福把握在我们每个人的手中。

作为教师，要让学生成为幸福的人，不仅要把握教学内容，更要注重教育的内涵。

【点评】

本文虽没有华丽优美的辞藻，也未用大量事实辅助观点，但行文思路上条分缕析，层层深入，是论述文排篇布局学习的范例。

做一个有幸福感的老师

“幸福”是一种感受，来自于每个人的内心深处。

如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。

因此，写“如何做一名幸福的老师”这种感受，只能是仁者见仁智者见智，我也只能根据自己的感受和理解说说如何做一名幸福的老师。

学生喜欢就是幸福。

春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。

爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。

在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。

一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。

取得成绩就是幸福。

要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作，由课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点，接受能力，做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值得。

家长认可就是幸福。

经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，工作中我们也经常听到一些老师唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。

其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。

当你换个角度去看待问题，并且妥善解决学生问题，在得到家长的肯定后，你会发现那是极其美妙的瞬间！

人说：

“生活着是美丽的，工作着是幸福的。

”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。

教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。

我愿做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁。

【点评】

本文语言朴素平实，但字字发自肺腑，感人至深，思路清晰，阐发了作为教育者最基本的教育梦想，的确，教育是仁者见仁智者见智的，希望你也能成为一个幸福的教育者。

名人名言

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、教育的本质意味着：

一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

——雅斯贝尔斯

3、什么是最好的教育？

最好的教育就是无所作为的教育：

学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。

——卢梭

4、作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。

——张伯岑

5、在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。

——乌申斯基

6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

——徐特立

7、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。

因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。

——维克多。

费兰克

8、一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。

——柏拉图

9、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。

——卡耐基

10、只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

——苏霍姆林斯基

11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知

12、播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。

——普德曼

13、一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。

——第斯多慧

14、一滴水,用显微镜看,也是一个大世界.——鲁迅

15、改造自己,总比禁止别人来得难.——鲁迅

16、杀了“现在”,也便杀了“将来”.——将来是子孙的时代.——鲁迅

17、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

18、爱就是教育，没有爱便没有教育。

19、表扬用喇叭，批评用电话。

20、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。

----申涵煜

21、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

22、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

23、凡学之道，严师为难。

师严然后道尊，道尊然后民知敬学-----《礼记·学记》

24、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

-----马卡连柯

25、要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

-----陶行知

26、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

-----苏霍姆林斯基

27、教子功夫：

第一在起家，第二在择师。

-----（清）陆世仪

28、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

-----车尔尼雪夫斯基

29、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

-----（前苏联）苏霍姆林斯基

30、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

-----萨克雷

31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

——陶行知

名人故事

1、爱的神奇

这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。

一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，有一个课题是对该区200名黑人