中班语言哈哈镜教案.docx

中班语言哈哈镜教案.docx

《中班语言哈哈镜教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言哈哈镜教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班语言哈哈镜教案

中班语言哈哈镜教案

【篇一：

中班科学教案：

奇妙的镜片】

【活动目标】

1、认识各种各样的镜片，感受镜片的奇妙。

（重点）

2、能用语言描述探索中发现的现象。

（难点）

3、发展幼儿的观察能力和思维能力。

【活动准备】

1、报纸、平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片若干。

2、选择一个风和日丽的天气。

【活动过程】

一、自由探索。

1、幼儿照平面镜，说说看到了什么？

师：

小朋友们都照照镜子，告诉老师你看到了什么？

幼：

自己的脸呀！

2、小游戏：

照照身后有什么？

师：

小朋友们，现在请平面镜帮忙。

找一找你身后有什么？

尝试从不同的角度照。

幼：

我看到了后面的小朋友、我看到了墙上的画、我看到了***小朋友倒站着……

二、探索归纳、交流讨论。

师：

现在你们来玩平面镜、凹面镜，看看它们各自照出的影像是什么？

幼：

有的没有变，有的缩小了，有的放大了。

师：

为什么用它们看东西会不一样？

幼：

因为它们的样子就不一样。

师：

那现在你们就仔细看一看、摸一摸，然后说一说那些地方不一样？

幼：

平面镜是平的，边上和中间都一样厚；凹面镜边上厚中间薄；而凸面镜却边上薄中间厚。

师：

那么，你们再用这三种镜片看一看（jy135幼儿教育）一样吗？

幼：

不一样。

平面镜看东西不变；凹面镜看到的字变小了；凸面镜看到的字变大了。

师：

今天玩了这些镜片感觉怎么样？

幼：

这些镜片太奇妙了！

师；想一想，在日常生活中，你们见过什么地方使用了这些奇妙的镜片？

幼：

照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜……

三、迁移应用。

师：

现在拿起老师为你们准备的哈哈镜，照一照自己的表情。

【篇二：

幼儿园语言教学设计】

幼儿园语言教学设计

1猴子捞月亮

活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：

“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？

为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？

它怎么叫的？

（3）大猴子跑来一看什么反应？

老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？

捞到了没有？

为什么捞不到？

（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？

它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：

“水中‘月亮’的影子是什么样的？

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：

我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2神奇的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

（1）小朋友你见过什么样的玻璃？

（幼儿自由讨论）

（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？

（从而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

（1）小白兔在玩时捡到了什么？

（2）他有什么惊奇的发现？

（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：

怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：

看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：

小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？

（幼儿讨论回答）然后老师总结：

平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？

那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

3醒来后的惊喜

活动目标：

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

活动准备：

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

活动流程：

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？

爸爸和叔叔在干嘛？

你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？

他们为什么这样做？

（3）图3画面上都有谁？

儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？

代表什么意思？

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

（4）图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？

鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：

这是什么地方，景色怎么样？

儿

子心里怎么想？

爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。

知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

活动目标：

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动准备：

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

活动流程：

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：

小朋友有没有玩过呼啦圈？

玩呼啦圈的时候是什么感觉？

开不开心、快不快乐？

想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：

每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

（1）故事的名字叫什么？

小公主住在哪里？

她为什么不开心？

故事里都有哪些小动物啊？

2）小公主后来找到快乐了吗？

她是怎么找到快乐的？

真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：

教师引导幼儿讨论：

如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？

如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？

活动延伸：

幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

5猴子学样

活动目标;

1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能

力。

4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

活动准备:

图四幅，道具：

草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具

活动流程:

1.出示猴子面具，它是谁？

现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。

2.出示图一：

你看到了什么，老公公在干什么？

老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二：

猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？

老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？

猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：

老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法了，结果如何？

5.出示图四：

老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？

6、通过音乐欣赏故事：

将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。

讨论：

老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

7.看图讲述：

鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：

这是一群怎么样的小猴子？

这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：

让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。

用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸：

将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

5小桃仁

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、有一定的植物发芽的知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

一、谜语导入：

1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。

“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

”引导幼儿讨论。

听完了故事你就明白了。

二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。

并提问：

故事的名字叫什么？

小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？

”“太阳光照在身上感觉怎么样？

”“太阳光又是怎么说的？

”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？

（引导幼儿

【篇三：

小桃仁教案】

篇一：

小桃仁教案

《小桃仁》

——大班语言活动

活动目标：

（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

（3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事内容的幻灯片

活动过程：

1、谜语导入，激发兴趣

师：

胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，

肚里好味道。

小结：

在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。

小

桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。

2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事

（图片1）师：

请小朋友仔细观察图片，说一说你都看

到了什么？

这是什么季节？

小结：

冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘

落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

（图片2）师：

在这幅图里你看到了什么？

被春风吹过

的大地发生了哪些变化？

你觉得这是什么季节？

请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么？

请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

小结：

春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹

成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

（图片3）师：

小朋友猜一猜这幅图里发生了什么？

师：

是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，

你猜一猜春雨对小桃仁说了什么？

小桃仁是怎么回答的？

小结：

小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。

请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

（图片4）师：

你看到了什么？

太阳照在身上是什么感

觉？

小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来

了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。

桃仁是怎么做的。

小结：

小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。

（鼓

励幼儿大胆想象）

（图片5）师：

小桃仁在哪呀？

她长成小桃树了。

这棵

大桃树谁啊？

小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的？

小桃仁会对

妈妈说什么？

妈妈怎么对她说的？

小结：

小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。

（图片6）师：

小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁

来帮助她？

小结：

春风、春雨、太阳光。

3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

师：

孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的？

小结：

我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。

随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。

篇二：

大班小桃仁教案

主题名称：

桃花朵朵课题名称：

小桃仁

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、有一定的植物发芽的知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

一、谜语导入：

1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。

“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

”引导幼儿讨论。

听完了故事你就明白了。

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。

并提问：

故事的名字叫什么？

小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？

”“太阳光照在身上感觉怎么样？

”“太阳光又是怎么说的？

”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？

（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。

）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？

它会怎么说，妈妈对它说了什么？

（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。

）

（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

（3）它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？

小桃仁为什么要使劲挺直身子。

通过故事，让幼儿知道：

春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。

同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。

“小桃仁是怎样变成小桃树的？

小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？

（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。

）

5、幼儿再完整的欣赏故事。

并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

三、引导幼儿分角色表演故事。

活动延伸：

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

小结及反思：

1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。

2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。

3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。

篇三：

幼儿大班语言教学设计

篇一：

幼儿园语言教学设计

幼儿园语言教学设计

1猴子捞月亮

活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：

“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？

为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？

它怎么叫的？

（3）大猴子跑来一看什么反应？

老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？

捞到了没有？

为什么捞不到？

（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？

它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：

“水中‘月亮’的影子是什么样的？

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：

我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2神奇的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

（1）小朋友你见过什么样的玻璃？

（幼儿自由讨论）

（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？

（从而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

（1）小白兔在玩时捡到了什么？

（2）他有什么惊奇的发现？

（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：

怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：

看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：

小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？

（幼儿讨论回答）然后老师总结：

平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？

那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

3醒来后的惊喜

活动目标：

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

活动准备：

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

活动流程：

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？

爸爸和叔叔在干嘛？

你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？

他们为什么这样做？

（3）图3画面上都有谁？

儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？

代表什么意思？

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

（4）图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？

鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：

这是什么地方，景色怎么样？

儿

子心里怎么想？

爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。

知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

活动目标：

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动准备：

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程：

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：

小朋友有没有玩过呼啦圈？

玩呼啦圈的时候是什么感觉？

开不开心、快不快乐？

想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：

每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

（1）故事的名字叫什么？

小公主住在哪里？

她为什么不开心？

故事里都有哪些小动物啊？

2）小公主后来找到快乐了吗？

她是怎么找到快乐的？

真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：

教师引导幼儿讨论：

如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？

如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？

活动延伸：

幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

5猴子学样

活动目标;

1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能

力。

4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

活动准备:

图四幅，道具：

草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具活动流程:

1.出示猴子面具，它是谁？

现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，