我的好伙伴作文评语.docx
《我的好伙伴作文评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的好伙伴作文评语.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
我的好伙伴作文评语
我的好伙伴作文评语
【篇一：
作文材料（我的小伙伴）】
站前小学“四结合”作文教学研究校本教材
三年级上册口语表达《我的小伙伴》
第一部分教学设计《我的小伙伴》
一、教学内容《我的小伙伴》（三年级上册）
二、教学目标：
1、用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。
三、教学重难点：
1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。
2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
四、教学准备：
课件范文
五、教学过程：
（一）导入。
1、猜一猜。
同学们,我们来玩个游戏,好吗?
这游戏是猜猜他是谁?
课件出示.
（他，在班上算是高个子，有点瘦。
瓜子脸，大眼睛，乌黑的头发中夹着一根根白色的头发。
我想，一定是他爱动脑的缘故吧!
）
（他，个儿不高，脑袋大又圆，白皙的脸蛋上镶着一双水汪汪的大眼睛。
这眼睛可真是“水汪汪”，遇到一点儿不顺意的，泪水就直流。
唉!
这小家伙真爱哭。
）怎样猜的?
（抓住人物外貌特征和人物性格特征）
2、好!
你们都很会猜，那你又能猜到今天的习作是写什么吗?
（板题：
介绍小伙伴）
（二）、明确写作要求
1、打开书本，自由读，明确写作要求。
2、反溃
（写一个小伙伴的特点用一两件事来写）
三、指导写作。
1、在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。
他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子?
?
你是不是很了解他们，喜欢他们?
但是现在让你选择他们中的一个来写。
你想写哪个小伙伴，他（她）有什么的特点?
2、好，确定下来写小伙伴的特点以后，为了使读到文章的人真正了解他，必须在选取事例上动点脑筋噢!
既然这个人是你的小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定很多。
你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。
3、回忆写人的方法
a外貌、神态、兴趣爱好
b语言、动作
c心理活动
4、下面就四人小组互相说说,把事情讲具体，注意运用写人的方法表现伙伴的什么特点?
5、学生交流3分钟，再指名回答，老师相应指导写具体。
6、选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章。
6、范文《我的小伙伴》指导写作顺序。
范文是按怎样顺序写，（外貌、特点、具体事例、总结）这是一般的顺序。
但写作时我们要注意假如写人物两个特点注意过度，找出过度句。
好，注意无论你按怎样的顺序，都要注意概括特点，用具体的事例体现特点。
最后总结评介。
四、学生写作，教师巡视指导。
好，下面就动笔把你的小伙伴介绍给老师、同学们认识吧。
五、板书
概括特点------外貌、兴趣爱好
介绍小伙伴具体事例-----语言、动作、心理活动
总结评价
第二部分写作方法
人物外貌+兴趣爱好+开头+结尾=简单的一篇写人文章（适合三年级）
备注：
也可以加简单的事例
第三部分范文
[范文]
我的好伙伴
我的伙伴有许许多多，可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——许为哥哥，他比我大四岁。
虽然许为哥哥读初中了，但是他个子很矮，只比我高一点儿。
一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺，两道浓浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的，一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的，一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开。
虽然他个子比较矮，但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他无一不晓、无一不爱。
记得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，本来弹在我这边，又弹回去;本来弹在我左边，又弹到右边去了，忙得我满头大汗。
再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球，我不禁暗暗地佩服他。
许为哥哥不仅球打得好，而且特爱帮助人，因此深得我们这帮弟子们喜爱。
无论谁买来赛车不会拼，他就“挺身而出”帮我们拼，并且拼完后还亲自送到我们手里。
虽然我和许为哥哥马上就要离别了，但我永远都会惦记他，并且愿我们俩的友谊天长地久!
第四部分学生优秀作文
我的好伙伴
侯瀚洋我有一个非常要好的小伙伴，她叫李欣阳。
她的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
她这个人有一个爱好，那就是看书。
在她的书架里有数不尽的书，都把她的书架放满了。
她的书架里有漫画书、作文书、军事书、笑话书、小人书……她把
零花钱用来买书，爸爸、妈妈都非常支持她。
正是因为这样，同学们还给他起了个绰号，叫“书呆子”。
这不，在学校里，只有一有空，她就会拿出从图书角借来的书，津津有味地看起来，将其他事情抛到九霄云外。
教室里，走廊上都留下她埋头看书的影子。
每当星期六写完作业，她会飞快地跑到自己家的书房里，打开书，一页，二页，像一匹饿狼，贪婪地读着。
直到妈妈叫她吃饭，她才依依不舍把书放回书架。
没办法，我的小伙伴李欣阳就是这样的“书呆子”。
教师评语：
侯瀚洋小朋友，你能抓住小伙伴的外貌特征及兴趣爱好，通过一
两件具体事例，把一个十足的小书呆子形象刻画得淋漓尽致。
相信在她的影响下你也会成为一个爱读书的孩子！
我的好伙伴
葛虹序
一个人的一生当中，也许会有许多伙伴，但在众多的伙伴当中能数得上知心的却很少，有时甚至都找不到，可我却有一位最好最好的伙伴。
她长得很漂亮，也很精神，一对迷人眼睛，小小的嘴巴，长长的头发，再加上弯弯的眉毛，真是越看越觉得舒心，她很爱笑，相互交谈中，她总是微笑面着，脸上还会显出两个小酒窝来。
她的学习成绩很好。
记得有一次她期中考试3门全是100分，那时她开心极了，当然看到别人考了100我也为她开心，同时也在开心里也有一些嫉妒。
因为别人考了100分而自己却考了98分，这说明我没有用心去面对考试，而且又很马虎只差了2分。
她看到我很伤心就跑过来安慰我，当时我的嫉妒之心就没有了，我心里默默的下觉心；我下一次绝对不马虎了！
她是我们班上的班长，我们的刘老师很器重她。
每次刘老师交给她的任务她总能很快的完成，而且完成的又很好。
不仅班上的老师看好她，连学校的领导都很看好她，
不用我说，你一定猜到了吧！
她就是我班的班长-----高铭
教师评语：
葛虹序小朋友，你的作文布局谋篇别具一格，在文章结尾点题，
让人读起来耐人寻味。
文章选材真实，也表达了自己的真情实
感。
我的好伙伴
徐嘉翌
有一个好伙伴，他叫穆博文。
他长着一双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。
尽管长得不是很漂亮，但是他善解人意，乐于助人，是我最要好的伙伴
记得一年级一次期末考试，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。
我一翻开文具盒，忽然发现忘记带尺子。
心里想，没有尺子哪行呀？
去卖一定来不及了，我急得真是要哭了。
这时，穆博文说：
“徐嘉翌，怎么啦？
”我把事情告诉了他，他看我急成一团，便毫不犹豫地跑回到自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，穆博文手里正拿着两截折断的尺子，将其中的一截塞进我的手里。
我愣住了，“啊，多么漂亮的新塑料尺子呀。
”我深情地望着穆博文，手里紧紧地捏着半截尺子，不知说什么时好。
他呢，冲我微微一笑，说：
“快拿去吧。
”这时，预备铃响了，我赶紧回到了座位上，等待着考试。
还有一次，我们去公园玩，做我们最喜爱的游戏那就是坐在悠悠上腾空飞舞。
我说：
我们来比赛看谁悠得高好吗？
他说：
“好啊”我们一同大声喊着口令：
一，二，三，顿时我们随着悠悠的起伏一上一下的飞动起来，可能是因为我很想获胜精神紧张的原因吧，怎么也悠不高总是比他低得很多，他就像小鸟一样随着悠悠在自由地飞舞着，我越是着急越是悠得不高，竟然耍脾气哭了起来，他立即停下来，跑到我身边用手绢给我擦眼泪，说：
没关系的，下次你一定能赢，在他的鼓励下，我们又开始了游戏。
有这样一个伙伴，让我感到高兴、自豪。
教师评语：
徐嘉翌小朋友，首先祝福你拥有这样一位好伙伴，常言道：
近朱者赤，
近墨者黑。
相信在他的影响下，你一定会成为一位善解人意、乐于助
人的好孩子。
【篇二：
优秀作文1】
皇帝和金子
双语实验小学二（9）班汤亚文
从前有一位皇帝，很富有的，因为他每年都要在过年的时候收老百姓的钱。
一年皇帝娶了一位妻子，她善良美丽，是一位好妻子，常把钱分给老百姓。
老百姓说她可好了。
一位仙女坎肩皇帝得做法很生气决定惩罚他一下。
仙女问皇帝：
“你快乐吗？
”皇帝说不快乐。
仙女问：
“你怎么样才可以开心？
”“如果我一摸一个东西就是金子，那就好了。
”仙女一挥小魔棒，说：
“你明天就可以实现愿望的。
”说着就走了。
第二天一早，皇帝摸了摸床，床变成了金床，他很开心。
后来他妻子来了，妻子问他：
“陛下，你怎么啦？
”他高兴地说：
“我摸一个东西就是金子。
”他搂了一下妻子，妻子变成金子了，皇帝再也不开心了。
他大喊：
“仙女，我不要金子了。
”仙女叫他去河里洗一下手，洗完了再去摸一摸摸过的东西。
皇帝照做了，妻子又活了。
啊,，贪心的皇帝有报应了吧！
评语：
你的童话寓意深刻，情节独特，很吸引人。
做家务
双语实验小学二（3）班黄奕
有一天，妈妈吃过早饭，忙着上班，叫我把碗洗干净。
我吃过饭，把碗放在水里，用手去洗，可有三个碗怎么也洗不干净，我用洗洁精洗，洗了三次才洗干净。
我打电话问妈妈要不要洗锅，
妈妈说要。
我就把电话挂了，用些洗洁精洗锅。
我先把锅放在水里，把里面洗干净，再洗外面。
我终于能帮妈妈做事了。
评语：
洗碗洗锅抓住了动作进行描写，具体生动，最后点明了中心。
我
第二实验小学二（6）班潘航
我的名字叫潘航，今年十岁，属蛇，我的星座是双鱼座。
我在二小双语部二（6）班学习，我快要上三年级了。
我的头发是黑色的，眼睛很大，有时妈妈叫我猫眼睛。
我的妈妈还说我的眉毛很长。
我的鼻子有点大，耳朵也有点大。
我膀子很长，每次买衣服很难买。
我今天穿的衣服是红白黑灰相间的。
我的特点是吃东西，玩滑梯，骑自行车，我还喜欢想象。
我的爱好是学象棋，学水粉画和写作文。
这就是我，如果想和我交朋友，你就来找我。
再见。
评语：
条理性强，句子组织得很好，让别人认识了你。
小鸭子
第二实验小学二（6）班李星逸
今天妈妈给我买了一个玩具鸭子，它像个真鸭子，我高兴极了。
它的头上戴着一顶帽子，上面有黑黄花纹。
它的眼睛小小的，像小星星。
嘴巴大大的，叫起来嘎嘎嘎，很难听。
它扎着一条红领巾。
全身都是白颜色的羽毛。
翅膀一前一后，尾巴很好玩，走在草上一歪
一扭。
它有个特点，非常可爱，非常好玩。
我可喜爱它了。
评语：
写出了小鸭子的样子，可见你观察仔细。
闹钟
第二实验小学二
（2）班钱程
这个小闹钟在我家的桌子上，是我爸爸买给我的。
这个闹钟像一只老鼠，头部是黑的，鼻子也是黑的，还长长的，像一根小棒。
下半身全是黄色，非常好看。
肚子是一个钟面。
这闹钟有了电池，才会走动。
每天早晨，这个闹钟都会叫一次，声音非常大，我每天都会按时起床。
我喜欢我的小闹钟。
评语：
闹钟的样子和作用写得很好，可见你是个细心观察的孩子。
桃子
森达实验小学二（4）班吴桂鑫
今天，爸爸买了一些桃子，我高兴极了。
因为我最喜欢吃桃子。
桃子的形状像一颗心。
颜色有红有绿，真是好看极了！
我用手摸了摸，觉得滑滑的。
我拿了一个桃子吃了一口，觉得有点甜。
今天我一共吃了五个桃子，每个桃子都很甜。
评语：
你通过看摸尝，多方面去感受，认识了桃子。
可见作文来自于生活。
超人
第二实验小学二（6）班周睿
假如我是超人，我就可以保护我们的国家了，也可以保护自己了。
如果有人偷东西了，我可以把他抓起来。
如果有人掉到河里，我可以把他救上来。
如果有人跳楼了，我可以飞起来，把他接住。
如果有车快要掉到河里了，我可以把它拉上来。
告诉你，超人的本领可多了。
评语：
想象他大胆，可见你是个乐于助人，有爱心的超人，大家会喜欢你的。
桃子
第二实验小学二
（1）班郭旭东
今天，我妈妈到水果店里买了许多桃子。
桃子是上面尖，下面大，像个苹果，上面红，下面绿，摸起来滑滑的，硬硬的。
我拿起一个桃子咬了一口，甜甜的又很脆，真好吃。
我的牙齿都快掉了。
桃子真好吃呀！
评语：
观察仔细，词语丰富，
我的朋友
双语实验小学二（7）班丁奕文
我的朋友是仇文杰，今年九岁，属马，是双语实验小学的学生。
他的头很圆，头发乌黑乌黑的，像芝麻一样。
两只眼睛炯炯有神，眉毛很细。
鼻子很灵敏，嘴巴能说会道，耳朵是半圆形的。
他的身子很胖。
他的爱好是吃东西，打篮球，画画，写作文，其中他最喜欢的是画画。
他在纸上画出了一个小男孩和一个小女孩。
你看，男孩子在放风筝，女孩子再捉蝴蝶。
他就是我的好朋友。
评语：
你能用上“炯炯有神能说会道”两个成语，实在不简单。
值得大家学习。
老鹰捉小鸡
第二实验小学二（4）班杨靖
今天二节课一下，老师说：
“今天我们完老鹰捉小鸡吧。
”同学们齐声说：
“好！
”
老师把我们分成了两组，一个女生组，一个男生组。
我当然在女生组了，因为我是女生。
游戏开始了，小方做老鹰，小明做母鸡，其他人做小鸡。
老鹰左扑右扑，母鸡左挡右挡。
老鹰总是找不到机会，就装睡觉。
母鸡看到老鹰睡觉了就说：
“老鹰睡觉了，我们自由了。
”聪明的老鹰听见后，猛的扑过去，捉住了一只小鸡——李明。
啊，聪明的老鹰用智慧捉住了小鸡。
评语：
你抓住了人物的动作进行叙事，词语准确，情节设计独特，很吸引人。
【篇三：
第五单元习作指导】
第五单元习作指导
【习作要求】
今天我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。
【写作指导】
一、写自己童年生活中的小伙伴
1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内;2、要从众多小伙伴中选一位;
3、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。
4、要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是几件事。
5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。
6、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。
7、要把事情说清楚，语句写通顺。
构思：
我的写作对象是谁?
他有怎样的特点?
围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点?
这几件事情可以怎样安排顺序?
提纲：
①最喜欢的人：
________
②这个人的特点（品格）：
__________
③最能说明这个人特点的一件事：
起因：
___________
结果：
______________
经过（详写）：
____________
【写作素材】
开头：
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而
言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?
告诉你吧，她就是我的好伙伴——xxx。
2、外貌描写+特点开头：
《小小音乐家》
我的小伙伴——吴诗婷，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢!
3、声音描写+人物特点开头：
《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
4、描写人物特点开头：
《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别的是，她非常爱护集体的财物。
5、抒情描写开头《谢谢你，老师!
》
光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢?
结尾：
1、总结照应式结尾《真没想到》
真没想到啊!
昨天的捣蛋鬼，今天的王皓洁荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。
这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗?
2、感悟式结尾《一件礼物》
老师笑了，笑得那么开心。
我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊!
3、抒情式结尾《老师赞》
啊!
老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;啊!
老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。
4、回忆式结尾《我的小伙伴》
虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。
远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢?
我猜你一定又在默默地帮助别人了吧!
5、联想式结尾《一位修伞的老爷爷》
看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。
【优秀范文】
范文1：
我的弟弟小虎子
我的弟弟叫姜祯，小名虎子。
听，多帅的名字呀!
弟弟不但名字帅，长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
弟弟非常顽皮。
每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：
“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。
”惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。
弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。
他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀!
弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。
”被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。
可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
弟弟十分聪明。
自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。
就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了——春晓：
“春眠不觉晓，处处蚊子咬。
打上敌敌畏，不知死多少。
”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩!
我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢!
习作指导：
重点：
材料的选择与组织，抓住“星”的特点。
编一本《**班群星传》
三年级就快结束了。
你发现了吗？
班内的每一个同学都在某些方面成为了班级之最，堪称星级少
年。
好，我们开展一次班内“星级少年”评比活动。
读书星、体育星、文艺星、助人星、劳动星、科技创造星?
?
你认为班内同学中谁在哪一个方面特别突出，值得大家学习？
请你搜集、了解能够说明他（她）成为的“＊＊星”的内容，以《我们班的＊＊星》为题目写下来，班上编辑一册《我们班的群星传》。
一、自己命名，主动登上群星榜。
每个同学都认真回顾自己，思考一下：
我在哪个方面能够成为班上的星级少年？
给自己起一个能够表现自己某方面突出特点的“星级”名字，用一张小卡片，上面写好“星级名字”，贴上自己的得意小照片。
将小卡片贴在班内“星光闪烁的天空——群星榜”栏目。
二、追寻“星”的足迹。
每个人都选自己最要好的、最熟悉的同学作为自己要写的对象。
要注意：
大家不能把目光都盯在几个同学身上，要让每个同学都能够在《我们班的群星传》里面出现——如果哪位同学落选了，他会多苦恼呀。
因此，在确定自己要介绍的“＊＊星”时，看是否已经有人选定了，如果别人已经选定了，马上思考自己可以介绍哪一位别人没介绍到的同学。
确定好以后，你开始认真地回忆：
这个同学的哪些表现能够说明他（她）确实是“＊＊星”，有没有一件让你感到特别感动、给你留下深刻印象的事情？
如果觉得不是很清楚，你可以对他（她）进行一下采访，作出细致的了解：
了解一下他在这个方面做了哪些突出的事情？
他在这个方面取得过哪些突出的成绩等等。
三、向小组同学介绍“＊＊星”
根据自己对“＊＊星”的了解整理一下思路，向小组同学作出口头介绍，让大家评一评：
自己对“＊＊星”的介绍是否真实？
是否介绍清楚了这个同学的突出特点？
看小组同学对你要介绍的这位“＊＊星”有没有更多地了解？
他们的了解对你介绍这位“＊＊星”有没有帮助？
四、书面介绍“＊＊星”。
结合小组交流中大家的意见和建议，重新思考：
你要介绍“＊＊星”什么特点？
要介绍哪些内容？
想好以后，开始动笔。
如果感觉到自己写起来有困难，就先找几篇自己认为写得好的介绍一个人物的习作，看看人家怎么写的，可以仿照别人习作的样子来介绍你想介绍的这位“＊＊星”。
写完以后，自己反复朗读，反复修改。
（教师指导要点：
第一，学生选择的材料，是否符合该生“星”的特点；第二，提示学生可以用三件事情来写，但是有一件事情一定要具体写，写进能够反映该生特点的行为语言的变化；略写的材料，介绍清楚主要特征即可。
）
自己认为改得不错了，再请被介绍的同学读一读，让“＊＊星”本人在提出意见和建议；让老师看一看，提出修改意见，然后参照同学和老师的意见再次修改。
五、让同学做评语。
把自己修改好的文章写在单页纸上，给自己要好的同学看，让他（她）在你的文章上面写出了解了这个同学以后的感受，同时对你的文章在内容、语言等方面进行批注。
六、编辑整理《我们班的群星传》
把全班同学的文章整理、装订成一本《我们班的群星传》。
如果有条件可以打印自然更好，让老师帮忙，给班上每个同学印一本，作为小学阶段的一份美丽的收藏。
升级会员 