第六单元第17课 毛泽东思想 教案07版人教必修三.docx

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第六单元第17课毛泽东思想教案07版人教必修三

第六单元第17课毛泽东思想教案（07版人教必修三）

一、教材依据

本课内容是人教版第六单元第17课的内容。

二、设计思想

通过提供《毛泽东选集》等原始资料，让学生在深入阅读史料的基础上，归纳理解毛泽东思想，培养学生论从史出、史论结合的能力。

通过给学生提供《开国大典》、《走近毛泽东》等影视资料，增强教学的直观性，培养学生思想道德感情。

教师在深入研究和整合教材的基础上，围绕毛泽东思想提出五个问题，调动学生的积极性，培养学生独立思考、分析问题能力。

注重对学生立德树人和历史学科能力培养，以适应新课程改革的需要。

三、教学目标

1.课标要求：

概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。

2.三维目标：

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

识记

理解

运用

毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述

毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然

探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响

学生自主阅读、自主学习，针对所提问题进行探究、讨论，树立学生问题意识，提高历史思维能力。

毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

实事求是、独立自主、群众路线是毛泽东思想的精髓

探究毛泽东思想在建设中国特色社会主义中的现实作用

四、教学重点

毛泽东思想的形成过程；毛泽东思想的内容。

五、教学难点

毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。

六、教法选择

师生互动，史料解读，问题探究。

在教学过程中，运用有关毛泽东的图片和材料，既可增加学生的直观性，又可以培养学生论从史出的能力。

通过针对课标设置的一些问题，调动学生学习的积极性，落实新课改的探究性学习的精神。

七、学法指导

本课介绍了毛泽东思想，他是马克思主义与中国具体实际相结合的产物，是中国共产党的指导思想，是中华民族宝贵的精神财富。

学习时要注意每一种先进思想产生的背景，并讨论先进思想对社会进步的推动作用。

八、教学准备

准备多媒体设备和网络设备

九、课时安排

1课时

十、教学过程

导入设计：

播放《走近毛泽东》

在纪念毛泽东诞辰110周年录制的纪录片中解说词这样写道：

“他是诗人，又是革命家；他是战士，又是统帅；他指挥千军万马，自己不曾开过一枪；他缔造人民共和国，自己不当大元帅。

”这就是一代伟人毛泽东。

毛泽东为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功和社会主义建设的进行，为实现中华民族的独立和振兴、中国人民的解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。

毛泽东也为我们创造了巨大的精神财富——毛泽东思想。

什么是毛泽东思想？

我们今天就来探讨这个内容。

推进新课：

一、毛泽东思想的科学内涵：

设问1：

毛泽东思想是什么？

毛泽东思想、毛泽东的思想和毛泽东晚年的错误之间是什么关系？

（请同学们阅读材料进行思考，让学生回答后教师归纳总结。

）

材料1：

1945年4月，在七大预备会议的报告中，毛泽东说：

“决议案（指《关于若干历史问题的决议》）上都把好事挂在我的账上，所以我对此要发表点意见。

写成代表，那还可以，如果只有我一个人，那就不称其为党了。

”此外，在很多场合他都说过：

“如果同志们要把这种思想找一个人的名字作代表，我可以接受，但是必须说明，这不是我个人的思想，这是中国革命的产物，是中国革命长期斗争积累的经验教训的结晶，是很多同志的正确思想集合而成的。

”

材料2：

毛泽东同志发动“文化大革命”的这些“左”倾错误论点，明显地脱离了作为马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想的轨道，必须把它们同毛泽东思想完全区别开来。

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。

……他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。

他的功绩是第一位的，错误是第二位的。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

材料3：

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，这就是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物--毛泽东思想。

……毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

我党许多卓越领导人对它的形成和发展都作出了重要贡献，毛泽东同志的科学著作是它的集中概括。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

材料4：

在革命和建设的长期实践中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，努力推进马克思主义的中国化，形成了具有鲜明中国特点的科学指导思想，这就是毛泽东思想。

毛泽东思想在新民主主义革命、社会主义革命和建设，革命军队建设、军事战略和国防建设，政策和策略，思想政治工作和文化工作，外交工作和党的建设等方面，以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。

时代的条件、人民的实践孕育了毛泽东思想，毛泽东思想指引和推动了中国社会的前进。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

在任何时候任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜。

——胡锦涛《在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会的讲话》

结论：

毛泽东思想不等于毛泽东的思想，毛泽东的思想是毛泽东个人的思想，有正确的也有错误的。

毛泽东思想不是毛泽东一个人的思想，更不是他晚年个人的错误思想，这个思想体系也不是他一个人创立的，他只是这个思想体系的主要创立者。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

二、毛泽东思想的形成背景：

设问2：

毛泽东思想是在什么背景下形成的？

（学生自主学习：

请学生阅读课文并结合必修一二内容，先由学生回答，再由教师分析归纳。

）

1.经济基础：

民族资本主义短暂春天（1912——1919）（根本原因）

2.阶级基础：

工人阶级力量的壮大并登上历史舞台，工人运动发展；

3.思想基础：

马克思主义的广泛传播，中国优秀的传统文化；

4.实践基础：

中共领导的人民革命实践（国民大革命、土地革命、抗日战争\、解放战争；

5.国际环境：

俄国十月革命胜利的影响，开辟了无产阶级新时代，欧亚架起桥梁；

6.时代需要：

近代以来，民族危机的加深，资产阶级改良和革命救国方案相继失败。

时代和中国革命都需要一种新理论来进行指导。

7.个人因素：

毛泽东对革命道路的探索，创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者，1921年参加中共一大。

可见，毛泽东思想的形成是多种因素综合作用的结果。

近代中国社会历史和革命运动的发展需要科学理论的指导，毛泽东思想的形成是中国历史发展的必然产物。

三、毛泽东思想的形成过程：

设问3：

毛泽东思想是怎样形成的，各个时期都有什么重要著作，其内容及意义？

（学生自主学习：

请学生阅读课文并看教师提供的地图和材料，让学生自主学习得出结论）

通过提供的地图和阅读课文，很容易得到：

毛泽东思想形成过程经历了四个时期：

上海时期是发端萌芽时期；瑞金时期是初步形成时期；延安时期是形成成熟时期；北京时期是发展丰富时期。

1.发端时期：

中共创建到国民大革命（1921-1927）

材料1：

谁是我们的敌人？

谁是我们的朋友？

这个问题是革命的首要问题。

中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。

……一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。

工业无产阶级是我们革命的领导力量。

一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。

那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。

——《中国社会各阶级的分析》（一九二五年十二月一日）

材料2：

我这回到湖南，实地考察了湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的情况。

从一月四日起至二月五日止，共三十二天，在乡下，在县城，召集有经验的农民和农运工作同志开调查会，仔细听他们的报告，所得材料不少。

……农民的举动，完全是对的，他们的举动好得很！

“好得很”是农民及其他革命派的理论。

一切革命同志须知：

国民革命需要一个大的农村变动。

辛亥革命没有这个变动，所以失败了。

现在有了这个变动，乃是革命完成的重要因素。

——《湖南农民运动考察报告》（一九二七年三月）

师生互动：

通过材料可知，从中共创建到国民革命时期，毛泽东把马克思主义的基本原理同中国革命的实践相结合，深刻分析了中国的社会形态和阶级状况。

他撰写了《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。

2.初步形成：

土地革命战争时期（1927-1937）

材料1：

一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。

这种奇事的发生，有其独特的原因。

而其存在和发展，亦必有相当的条件。

第一，它的发生不能在任何帝国主义的国家，也不能在任何帝国主义直接统治的殖民地，必然是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国。

……第二，中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方，……而是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方……第三，小地方民众政权之能否长期地存在，则决定于全国革命形势是否向前发展这一个条件。

……第四，相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件。

……第五，红色政权的长期的存在并且发展，除了上述条件之外，还须有一个要紧的条件，就是共产党组织的有力量和它的政策的不错误。

——《中国的红色政权为什么能够存在》（1928年10月5日）

材料2：

一国之内，在四围白色政权的包围中间，产生一小块或若干小块的红色政权区域，在目前的世界上只有中国有这种事。

我们分析它发生的原因之一，在于中国有买办豪绅阶级间的不断的分裂和战争。

只要买办豪绅阶级间的分裂和战争是继续的，则工农武装割据的存在和发展也将是能够继续的。

此外，工农武装割据的存在和发展，还需要具备下列的条件：

（1）有很好的群众；

（2）有很好的党；（3）有相当力量的红军；（4）有便利于作战的地势；（5）有足够给养的经济力。

在统治阶级政权的暂时稳定的时期和破裂的时期，割据地区对四围统治阶级必须采取不同的战略。

——《井冈山的斗争》（1928年11月25日）

材料3：

中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。

它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。

——《星星之火，可以燎原》（一九三〇年一月五日）

师生互动：

大革命失败后，中国共产党走上了武装反抗国民党统治的道路。

先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义，都是俄国式的以城市为中心的道路，皆以失败告终。

毛泽东以马克思主义原理与中国具体实际相结合，开辟了第一块革命根据地——井冈山革命根据地。

毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验，相继写出了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》。

他从理论上创造性地提出了符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，形成了“工农武装割据”思想（在中共领导下，将武装斗争、土地革命和根据地建设相结合），为中国革命指明了方向。

3.形成成熟时期：

抗日战争时期（1937—1945）