英语五年级上册Unit 4《Grandparents》word省优获奖教案沪教版 2.docx

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英语五年级上册Unit4《Grandparents》word省优获奖教案沪教版2

4.Grandparents

单元

Unit4

课时

2课时

主备人

学校

中心小学

姓名

段晓丽

课型

新授

授课时间

使用人

学校

姓名

学习

目标

1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇：

always,usually,often,

sometimes,never,playsport。

2.能用Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?

询问与祖父母一起做的事情，并能进行回答。

3.经常和祖父母交流，关心祖父母。

学习

重难点

词汇：

always,usually,often,sometimes,never,playsport

句型：

Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?

及回答。

课前

准备

PPT

导学过程

思考与调整

I.Warming-up:

Freetalk.

II.Presentation:

Listenandsay

1.Reviewthewords:

playchess,writeemails,playtabletennis.

Showthedialogue:

Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?

I…withmygrandparent.

2.Reviewthewordsaboutweek.

3.let’schant.

4.Lookatthecartoon.

Trytoreadit.

Practiceingroups.

5.Let’sact.

Ⅲ.Matchandsay.

A:

Whatdotheydowiththeirgrandparents?

B:

…

Ⅳ.Selfcheck

一、连一连，并按可能性从大到小排列。

1.often2.never3.usually4.sometimes5.always

A.通常B.总是C.从不D.经常E.有时

排序：

（）——（）——（）——（）——（）

二、单项选择。

（）1.----doyouusuallydowithyourgrandparents?

----Iusuallyplaychesswiththem.

A.HowB.WhatC.When

（）2.Ioftenwriteemailsthem.

A.toB.onC.with

（）3.Kittysometimestabletenniswithhergrandparents.

A.playB.playingC.plays

（）4.Iliketotheparkwithmyparents.

A.goB.goesC.going

Ⅴ.Welovegrandparents.

Ⅵ.Homework

1.抄写本课核心句2遍。

2.熟读并尝试背诵Listenandsay对话。

板书

设计

4.Grandparents

Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?

mygrandparents.

Iusually…with

them.

课后

反思

课时教学设计首页

课题

M1U2Goingtoschool　

课　型

新授课

第几课时

2

授课时间

教具学具

Multimedia

课

时

教

学

目

标

（三维）

1.学生通过Doasurvey做调查的任务，操练核心句型。

2.学生通过Thinkandwrite,用生活化的场景提供句型的写作练习。

3.学生理解短文《郭老师的上班路线》，通过阅读活动及反馈练习，引导学生抓住关键信息。

4.通过Drawandsay,学生把自己上学的路线展示出来，并作介绍，以巩固核心句型。

5.培养低碳环保意识，采用合理的出行方式。

教学重点与

难点

重点：

词汇：

Msundergroundtakeafterhourbusstopgetoff

语音：

sp（waspcrisp）

难点：

表示不同交通方式的短语onfoot、bybus等所用的介词不同。

教学方法与

手段

阅读讨论角色扮演

使

用

教

材

的

构

想

在设计活动时，由浅入深地引导学生学习，在读读顺序，完成地图，角色扮演的基础上，增加判断正误，看图说话环节，帮助学生进一步理解，运用语言。

课时教学互动流程

教师行为

学生行为

补　　充

课堂变化及处理

主要环节的效果

Pre-taskpreparations

Salongame

（Pickthecardforonfoot）

Icometoschoolonfoot.Howdoyoucometoschool?

While-taskprocedures

1.Pairwork

S1:

（Pickthecardforbybus）

Icometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool?

S2:

（Pickthecardforbybus）

Howdoyoucometoschool?

）

etc.（byundergroundbytaxibyschoolbus）

S1:

Doyoulivenearschool?

S2:

Yes,Ido.

S1:

Howdoyoucometoschool?

S2:

Icometoschoolbybike.

S1:

Whattimedoyouleave/arriveathome/school?

S2:

...

课时教学互动流程

教师行为

学生行为

补　　充

课堂变化及处理

主要环节的效果

2.Asurvey

3.Dialogue

Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heworksfarfromhome.

Hegoestoworkbybus.

Whatdoesyourfatherdo?

Howdoeshegotowork?

4.Thinkandread

5.Lookandread

①Look,thisisMsGuo.She’sateacher.Howdoesshegoestowork?

Guess.

②Learnandanswer

Picture1

Whatcanyousee?

HowdoesMsGusgototheundergroundstation?

③Fillintheblank

Post-taskactivities

Introducethemselves

name

job

cometoschoolby/on...

near/

farfrom

S1:

Myfatherisateacher.Heworksnearhome.Hegoestoworkbybike.

Howdoesyourfathergotowork?

S2:

Hegoestoworkonfoot.

S1:

Shegoestoworkonfoot.

S2:

Shegoestoworkbyundergroud.

S3:

Icanseeanundergroundstation.

S4:

Shewalksthere.

S:

Iliveon...（name）Street.Thisismyhome.Ilivenear/farfromschool.Igotoschoolonfoot.

课时教学设计尾页

达

标

检

测

Thinkandwrite

Myfathergoestowork__________________.

Mymothergoestowork___________________.

______________________go（es）to_______________.

Igotoschool_______________________.

板

书

设

计

U2Goingtoschool

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolonfoot.

作

业

设

计

1.Talkaboutyourwaytoschool.

2.Readtherhymein“Learnthesounds”.

※3.Retellthestory“MsGuo’sjourneytowork”.

教

学

后

记