新人教版小学三年级下册数学复式统计表教案教学设计.docx
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新人教版小学三年级下册数学复式统计表教案教学设计
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计
第三单元复式统计表
新知识点:
一、熟悉复式统计表,能按照搜集、整理的数据填写统计表。
二、能按照统计表中的数据进行简单的分析。
教学要求:
一、通过对现实生活事例中的数据进行搜集整理,让学生熟悉复式统计表,使学生学会按照复式统计表解决一些实际问题。
二、使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能按照复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学建议:
一、要充分引导学生自主探讨、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性。
二、注意让学生进一步熟悉统计的作用。
学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中,要注意结合实际情景,使学生理解在日常生活中为何要利用统计,进一步体会统计的意义。
例如,在做一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就表现了统计的一个主要功能,通过有限样本的数据分析来推断整体样本的大致情况。
一课时
课题复式统计表课型新课
教学目标一、使学生在具体的统计活动中熟悉复式统计表,能按照搜集、整理的数据填写统计表,并能按照统计表中的数据进行简单的分析。
二、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的进程中,进一步理解统计方式,发展统计观念。
3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点使学生熟悉复式统计表,会按照复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备课件
教
学
过
程教 学 设 计个性化设计及反思
一、创设情境,导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问:
这是本班同窗最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?
提出要求:
你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?
男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
女生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
学生各自填写,老师提示学生应注意查对统计数据。
提问:
男生最喜欢什么活动?
女生最喜欢什么活动?
指出:
这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,若是要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表归并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)
二、探讨新知
一、谈话:
请同窗们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?
二、熟悉复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相较,复式统计表更有利于对所搜集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部份,别离表示出表内横向、竖向所放内容和所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
中间部份是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。
4、解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动别离是什么,对应的人数是多少。
从第二个单式统计表中可以知道,女生喜欢的活动别离是什么,对应的人数是多少。
观察这两个统计表可以发现,每一个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
第三个统计表包括三项内容:
活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。
按照表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人,把各个项目中的人数相加即可。
咱们还可以按照表中的数据的大小,,对这次调查的结果提出观点和建议。
小结:
适才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用适才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。
引导:
若是把适才的几张统计表叫做“单式统计表”你感觉这张统计表叫什么名称?
学生讨论后揭题。
(板书课题)
三、课堂作业新设计
指导完成教材第38页练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计内外。
学生完成后,提问:
你能说出中国哪一届奥运会取得金牌数最多吗?
俄罗斯金牌数最少的一届呢?
美国取得金牌数在三个国家的排名别离是多少?
从上面的统计表中你还能了解些什么?
四、思维训练
一、某书店XX年第二季度的图书售出情况如下,按照所给数据制成统计表。
四月份:
教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。
五月份:
教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。
六月份:
教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。
二、下面是三
(1)班同窗饮食情况统计表,想一想如何填写表中空缺部份。
三
(1)班同窗饮食情况统计表
合计蔬菜鱼类肉类豆制品
共计13
第一组10331
第二组406
第三组40
看了这张统计表,你能取得哪些信息?
你对咱们班同窗的饮食习惯有什么建议?
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计
第三单元复式统计表
新知识点:
一、熟悉复式统计表,能按照搜集、整理的数据填写统计表。
二、能按照统计表中的数据进行简单的分析。
教学要求:
一、通过对现实生活事例中的数据进行搜集整理,让学生熟悉复式统计表,使学生学会按照复式统计表解决一些实际问题。
二、使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能按照复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学建议:
一、要充分引导学生自主探讨、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性。
二、注意让学生进一步熟悉统计的作用。
学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中,要注意结合实际情景,使学生理解在日常生活中为何要利用统计,进一步体会统计的意义。
例如,在做一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就表现了统计的一个主要功能,通过有限样本的数据分析来推断整体样本的大致情况。
一课时
课题复式统计表课型新课
教学目标一、使学生在具体的统计活动中熟悉复式统计表,能按照搜集、整理的数据填写统计表,并能按照统计表中的数据进行简单的分析。
二、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的进程中,进一步理解统计方式,发展统计观念。
3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点使学生熟悉复式统计表,会按照复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备课件
教
学
过
程教 学 设 计个性化设计及反思
一、创设情境,导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问:
这是本班同窗最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?
提出要求:
你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?
男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
女生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
学生各自填写,老师提示学生应注意查对统计数据。
提问:
男生最喜欢什么活动?
女生最喜欢什么活动?
指出:
这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,若是要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表归并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)
二、探讨新知
一、谈话:
请同窗们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?
二、熟悉复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相较,复式统计表更有利于对所搜集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部份,别离表示出表内横向、竖向所放内容和所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
中间部份是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。
4、解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动别离是什么,对应的人数是多少。
从第二个单式统计表中可以知道,女生喜欢的活动别离是什么,对应的人数是多少。
观察这两个统计表可以发现,每一个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
第三个统计表包括三项内容:
活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。
按照表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人,把各个项目中的人数相加即可。
咱们还可以按照表中的数据的大小,,对这次调查的结果提出观点和建议。
小结:
适才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用适才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。
引导:
若是把适才的几张统计表叫做“单式统计表”你感觉这张统计表叫什么名称?
学生讨论后揭题。
(板书课题)
三、课堂作业新设计
指导完成教材第38页练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计内外。
学生完成后,提问:
你能说出中国哪一届奥运会取得金牌数最多吗?
俄罗斯金牌数最少的一届呢?
美国取得金牌数在三个国家的排名别离是多少?
从上面的统计表中你还能了解些什么?
四、思维训练
一、某书店XX年第二季度的图书售出情况如下,按照所给数据制成统计表。
四月份:
教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。
五月份:
教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。
六月份:
教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。
二、下面是三
(1)班同窗饮食情况统计表,想一想如何填写表中空缺部份。
三
(1)班同窗饮食情况统计表
合计蔬菜鱼类肉类豆制品
共计13
第一组10331
第二组406
第三组40
看了这张统计表,你能取得哪些信息?
你对咱们班同窗的饮食习惯有什么建议?
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计
第三单元复式统计表
新知识点:
一、熟悉复式统计表,能按照搜集、整理的数据填写统计表。
二、能按照统计表中的数据进行简单的分析。
教学要求:
一、通过对现实生活事例中的数据进行搜集整理,让学生熟悉复式统计表,使学生学会按照复式统计表解决一些实际问题。
二、使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能按照复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学建议:
一、要充分引导学生自主探讨、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性。
二、注意让学生进一步熟悉统计的作用。
学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中,要注意结合实际情景,使学生理解在日常生活中为何要利用统计,进一步体会统计的意义。
例如,在做一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就表现了统计的一个主要功能,通过有限样本的数据分析来推断整体样本的大致情况。
一课时
课题复式统计表课型新课
教学目标一、使学生在具体的统计活动中熟悉复式统计表,能按照搜集、整理的数据填写统计表,并能按照统计表中的数据进行简单的分析。
二、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的进程中,进一步理解统计方式,发展统计观念。
3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点使学生熟悉复式统计表,会按照复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备课件
教
学
过
程教 学 设 计个性化设计及反思
一、创设情境,导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问:
这是本班同窗最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?
提出要求:
你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?
男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
女生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
学生各自填写,老师提示学生应注意查对统计数据。
提问:
男生最喜欢什么活动?
女生最喜欢什么活动?
指出:
这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,若是要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表归并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)
二、探讨新知
一、谈话:
请同窗们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?
二、熟悉复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相较,复式统计表更有利于对所搜集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部份,别离表示出表内横向、竖向所放内容和所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
中间部份是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。
4、解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动别离是什么,对应的人数是多少。
从第二个单式统计表中可以知道,女生喜欢的活动别离是什么,对应的人数是多少。
观察这两个统计表可以发现,每一个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
第三个统计表包括三项内容:
活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。
按照表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人,把各个项目中的人数相加即可。
咱们还可以按照表中的数据的大小,,对这次调查的结果提出观点和建议。
小结:
适才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用适才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。
引导:
若是把适才的几张统计表叫做“单式统计表”你感觉这张统计表叫什么名称?
学生讨论后揭题。
(板书课题)
三、课堂作业新设计
指导完成教材第38页练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计内外。
学生完成后,提问:
你能说出中国哪一届奥运会取得金牌数最多吗?
俄罗斯金牌数最少的一届呢?
美国取得金牌数在三个国家的排名别离是多少?
从上面的统计表中你还能了解些什么?
四、思维训练
一、某书店XX年第二季度的图书售出情况如下,按照所给数据制成统计表。
四月份:
教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。
五月份:
教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。
六月份:
教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。
二、下面是三
(1)班同窗饮食情况统计表,想一想如何填写表中空缺部份。
三
(1)班同窗饮食情况统计表
合计蔬菜鱼类肉类豆制品
共计13
第一组10331
第二组406
第三组40
看了这张统计表,你能取得哪些信息?
你对咱们班同窗的饮食习惯有什么建议?