关于大班科学教案合集10篇.docx
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关于大班科学教案合集10篇
关于大班科学教案合集10篇
大班科学教案篇1
活动目标：
1、帮助幼儿回忆并提升对于店的认识，知道不同的店对于人们生活的作用。
2、尝试合作开店，体验游戏的乐趣。
3、发展幼儿快速口算和动手实践的能力。
活动准备：
1、附近社区周围的小店的数码照片，电脑、电视机等
2、绘有吃、穿、用、玩等物品的图片若干、数卡和点卡若干套。
活动过程：
1、在你们居住的小区附近，有没有一家一家的小店？
看看电视屏幕，这是朱老师家附近的店。
（1）（可的便利店）这是什么店？
超市里有些什么？
你家附近有没有可的便利店？
你怎么知道它是可的便利店？
（介绍：
这是连锁便利店，在全国的许多城市都有这样的可的便利店，店的商标都是一样的，不过有自己不同的编号。
）
你还知道有哪些连锁店？
（2）（柯达）你们怎么知道这是照相店？
（这是柯达商标）
这也是连锁店，不仅在我国有，世界上好多国家也有。
有的店有特定商标，我们一看就知道这是什么店。
现在我是来照相的客人，你们是摄影师，你们会对我说什么？
请帮朱老师设计个动作。
（3）（理发店）你怎么知道这是理发店？
（4）（鲜花房）谁认识字？
鲜花店招牌上的电话号码有什么用？
人们什么时候要到花店里买花？
（5）（书报亭）这里出售什么的呀？
你家里有人天天看报纸吗？
（6）（服装店）这是什么店？
这里又没商标又没字，你们怎么知道？
（有模特、有衣服……）
（7）（自助银行）看看这里的字：
24小时自助服务存取款机。
24小时什么意思？
（就是不管白天、黑夜都一直开着。
）
（8）（手机店）这是什么店？
你怎么知道是手机店？
（9）（眼镜店）为什么把这么多太阳眼镜放在这儿？
（为自己店做广告，招揽顾客。
）
（10）（美容店）美容店是谁去的？
为什么去？
（11）（义昌福包子）这里又是什么店？
百年老店是什么意思？
谁知道姑苏美食又是什么意思？
谁在这里买过包子呢？
你喜欢吃什么馅的包子？
你还知道有哪些百年老店？
（马泳斋、王四酒家、柳仁仁药店……）
2、回顾：
刚才看了哪些店？
小结：
这些店大都有好听的店名，有的店有特定的商标；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服务特色，短短的一句话让人一目了然；还有的店把店面布置得很漂亮，为自己的店做了生动的广告；还有的店突出了它的悠久历史。
看了这些各种各样的小店，大家想想在居住小区附近有这些店，好还是不好？
为什么好？
（有吃、有用、有穿、有提高生活质量的小店，让大家的生活轻松有方便。
）
3、我们一起来做个开商店的游戏。
（1）朱老师去进了许多货，分别放在a区、b区、c区和d区的货架上。
（2）先自己看看说说，都有些什么东西。
（幼儿自由观察、认识）
（3）现在老师来考考你们是不是眼灵脑快，把相应的东西找出来。
如：
a区7号（是樱桃）、d区5号（是裙子）……
反过来，说货物名称，告诉老师相应几区几号？
如：
眼镜（是b区1号）、手机（是c区3号）……
（4）布置任务：
4个一组，利用这些货物，想好要开什么商店？
（幼儿自己组合并商量好开什么商店）
（5）开商店，第一件事情做什么？
（先设计一个商店名称，做好招牌，然后来进货）
（6）幼儿4人一组做好商店招牌、进货。
（7）介绍你们的店：
说说开的什么店？
进了哪些货物？
等会儿小店就可以开张了，朱老师预祝你们生意兴隆。
活动延伸：
幼儿玩开店游戏。
大班科学教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。
重点难点：
学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。
活动准备：
1、（知识准备）课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶
2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布
活动过程：
一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：
秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?
都有什么颜色?
（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）
二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：
大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?
（蝴蝶）怎么飞的?
（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!
三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。
1、老师示范一遍2、让幼儿练习：
请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净。
四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。
提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。
五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。
1、交流：
你觉得哪片树叶漂亮?
它是什么颜色的?
2、分享快乐：
用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。
活动分析：
该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。
在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。
大班科学教案篇3
教学目标:
·积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。
·喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验。
教学准备：
（认知准备）两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。
（材料准备）PPT、各种乐器等。
重点与难点：
相关主题经验的迁移
教学过程：
一、幼儿进场，引起活动兴趣。
1、幼儿在《doremi》乐曲声中依次入场，并跟着主持人一起舞蹈。
2、主持人：
天空中有绚丽彩虹，音乐里有七彩音符，让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的（幼儿和：
doremi俱乐部）ye！
（幼儿自由地入座）
二、第一环节：
口号——“你歌我舞显身手，唱唱跳跳快乐多”
分班进行集体歌舞表演：
1、大一班：
民族舞蹈大串烧
2、大二班：
我爱北京天安门
3、大二班：
小小京剧《剑舞》
三、第二环节：
口号——“小小问号问个啥？
植物知识来回答”
1、主持人：
植物在我们生活中到处可见，最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。
知道了很多关于植物的知识，今天在这里我们就来一场植物知识大pk，看看谁知道的植物的知识多。
好，那你们可要听清问题，开动脑筋哟。
2、教师出题：
（1）请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。
（幼儿回答后，出现图片，丰富幼儿经验）
（2）请问这些蔬菜的什么部位可以吃？
（根、果实、茎、花等）
食用种子：
毛豆、花生
食用茎/叶：
菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：
萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等
食用花：
西兰花、花菜等
食用果实：
西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等
西兰花和花菜的茎和花可以吃。
（3）请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、对答游戏：
菜地里的歌pk赛
游戏时，速度由慢到快，以不间断的一组为胜。
师：
什么高高藤上挂？
生：
丝瓜（黄瓜等）高高藤上挂。
什么生长在水中？
生：
莲藕生长在水中。
什么长在泥土里？
生：
红薯长在泥土里。
什么尖尖细又长？
生：
辣椒尖尖细又长。
什么灯笼高高挂？
生：
南瓜灯笼高高挂。
等等
4、找找生活中我认识的蔬菜，丰富幼儿生活经验。
出示PPT图片，幼儿讲出自己认识的几种蔬菜。
●小结：
植物的知识有很多，每天我们都会看到一些植物，也会天天食用蔬菜瓜果，对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。
四、第三环节：
口号——“才艺大比拼，爱怎么拼就怎么拼”
大一、大二班各出一个才艺节目
钢琴四手联弹、钢琴独奏、大提琴齐奏。
五、结束活动。
大班科学教案篇4
活动目标：
1.引导幼儿探索能够让纸发出不同声音的办法。
2.在活动中激发幼儿的探索兴趣，发展思维能力和动手能力。
3.体验科学活动带来的快乐。
活动准备：
1.每人一张同样大小的白纸。
2.每桌一份：
瓦楞纸，蜡光纸，包装纸。
3.各种纸制品若干如：
纸杯、纸玩具、纸板等。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，你们的桌子上有什么？
老师手上有一张白纸，我不想让它就这么静静地躺着，我想让它发出声音，那怎样才能有声音呢？
（师甩甩纸）：
你们听到声音了吗？
现在让你的白纸也发出声音吧，还要请大家仔细听一听，你的纸和旁边小朋友的纸发出的声音一样不一样？
师：
你们的纸发出的声音一样吗？
为什么？
（因为纸的大小相同，让纸发出声音的方式相同，所以声音差不多。
）
[反思：
幼儿通过观察、模仿、操作这一系列的过程，发现纸发出同样声音的奥秘，萌发了对纸的兴趣，为后面的环节作铺垫。
]
2.尝试让纸发出不一样的声音。
师：
这些纸只能发出一种声音，太单调了，你们能不能想办法让它发出不同的声音呢？
谁愿意来告诉大家你用什么办法让纸发出不一样的声音的？
为什么现在的声音和原来的不一样呢？
（因为手的动作不同，纸的形状、大小也改变了，所以声音不一样。
）
[反思：
这一环节着重引导幼儿让纸发出不一样的声音，通过给予一段自由活动的时间，让幼儿自由操作、尝试充分地表现、展示自己的方法，再利用集体活动给幼儿一个互相学习的机会。
]
3.再次尝试让各种纸都发出不同的声音。
师：
你们的桌子上还有许多纸，现在你可以让它们也发出各种声音，数一数你能让它变出几种声音？
你的纸有几种声音？
你能让大家听一听吗？
师随意拿一张纸拍节奏xx|xxx||：
你们听，我的纸还会拍节奏呢，你们的纸会吗？
请你们选一张你喜欢的纸，我们一起跟着音乐来拍节奏吧。
[反思：
这一过程是在幼儿已经了解纸发出不同声音的方法的基础上进行的，起一个巩固、提高的作用，同时结合音乐尝试让纸拍出节奏也增加了活动的趣味性。
]
4.活动延伸：
引导幼儿用多种方式让各种纸制品也发出声音。
师：
小朋友，那边有好多纸玩具，你们可以去尝试让它们也发出各种声音，好吗？
（教学反思：
纸是幼儿生活中的常见物品，但对纸的声音却没有真正注意过，可以说幼儿熟悉它却不了解它，这是我选择、进行本次活动的主要原因。
事实也证明幼儿确实对活动很感兴趣，他们积极地参与探索活动，通过尝试——发现的过程，满足了自主操作的愿望，也满足了表现的欲望和相互认同的心理需要，体验到成功的快乐。
整个的活动流程我感觉还是比较清晰、自然的，不足之处在于活动中层次转换的语言不够精炼，有些随机处理的话语表达不够准确，还有就是准备材料时没有考虑到硬板纸这一类，是个疏忽，今后应该准备得更充分些。
）
大班科学教案篇5
活动目标：
1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。
2.知道自己笑的样子很可爱，大家都喜欢。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
若干镜子或一面大镜子。
活动内容:
1.教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣
师：
今天我们班来了一位小客人，小朋友想知道她是谁嘛?
小朋友请看，原来是布娃娃呀!
小朋友跟她打个招呼吧!
幼：
你好。
师：
小朋友真有礼貌，你们看一看她长得漂亮吗?
幼：
漂亮。
师：
因为这个布娃娃很喜欢笑，所以它长得这莫漂亮，小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?
还真漂亮，以后我们小朋友要经常笑。
你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!
幼：
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友观察得真仔细。
2.请幼儿照镜子并提问
师：
现在老师给你们准备了好多的镜子，请你们仔细观察你们的脸上都长着什么，小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?
”“扮个小鬼脸看看……”
幼：
长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
师：
小朋友咱们对着镜子笑一笑，笑起来这漂亮。
3.教师带宝宝做五官游戏
师：
小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!
当老师说：
“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小朋友马上指导相应的位置，教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。
“看__指得又快又准确。
”“其他宝宝要加油奥!
”游戏反复进行。
4.引着宝宝笑一笑
教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜欢。
师：
“__X小朋友笑得真可爱!
”过来笑一笑让小朋友看一看，跟老师一起拍个照吧!
小朋友你们想和老师一起拍照吗?
幼：
想。
师：
“来，咱们大家拍个照，笑一笑!
”。
活动结束。
大班科学教案篇6
活动目标：
1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
活动准备：
1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2、动物的秘密调查表。
3、动物捕食的录像。
活动过程：
一、活动导入：
游戏"猜尾巴"。
师：
"今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。
（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师：
"请小朋友猜猜看它们是谁？
"小结：
"每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？
"
二、交流讨论图片上动物尾巴的作用？
1、师：
"那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？
让我们一起来看一看。
2、小组讨论动物尾巴的用处。
3、师：
"那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？
（请个别小朋友说一说）
4、师：
"刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。
三、看录像，了解动物的捕食过程。
1、师：
"那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？
今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？
2、师：
"请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？
"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总：
小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
四、交流调查表。
活动延伸：
师：
"动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。
小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。
"
大班科学教案篇7
活动目标
1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。
4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。
5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。
教学重点、难点
1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
活动准备
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
活动过程
一、观察活动：
蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：
（1）蜗牛是什么样子的？
（2）蜗牛的头上有什么？
它的眼睛长在哪里？
它的触角有什么用？
捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？
（3）蜗牛的壳是什么样的？
有什么用？
（4）蜗牛的怎样走路的？
蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？
二、讨论活动：
蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么？
生活在什么地方？
2、它是怎么过冬天的？
小结：
蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。
它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。
蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。
由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。
为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：
蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：
幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：
我见过的蜗牛。
教学反思
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。
当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。
在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。
由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
小百科：
蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
大班科学教案篇8
活动目标
1、了解小青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。
活动准备
多媒体课件图片青蛙头饰录音机磁带
活动过程
一、猜谜导入谜语：
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
幼儿猜出谜底后，教师出示青蛙图片，问幼儿青蛙长什么样子，并叫幼儿学青蛙叫、学青蛙跳。
二、学习青蛙的生长过程
1、引题性提问：
你们知道青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？
它们的生长过程是怎样的呢？
2、放幻灯片青蛙的生长过程，听完解说后跟老师复述。
3、出示青蛙的生长过程图片，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿将给一张贴图。
4、用头饰玩游戏：
青蛙妈妈找宝宝。
三、教育幼儿要保护青蛙
1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。
保护青蛙，人人有责。
2、简单讲解青蛙捕虫的知识。
3、观看青蛙捕虫的幻灯片。
4、讨论：
说说自己怎样保护青蛙。
四、结束活动
1、做律动《我是小青蛙》。
2、老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小青蛙们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。
教学反思：
本次教学活动《小青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。
首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。
但在课后发现还有一些方面有待改进的。
如：
科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。
一、注重幼儿已有的基本经验。
新《纲要》明确指出：
要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感兴趣，但课前教师没有细致地引导幼儿观察过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本经验。
因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时教师只有一步一步地引导幼儿去观察，讲述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。
如果教师在教学活动前，让幼儿观察过青蛙的生长过程了，那么就可避免此问题的出现了。
二、提供的科学活动材料要真实。
在科学活动中，教师给幼儿观察的材料是相当重要的，如果教师给幼儿提供的观察物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观察造成一定的错误，影响科学活动的真实性和准确性。
因此，在本次科学活动中，教师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远，但毕竟还是有所出入的。
因此，这里教师可将观察物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避免这一问题了，达到教学的目标。
三、采用的教学手段要灵活多样。
一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。
从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。
如：
在第二、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。
这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。
总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应该充分考虑多方面的因素，如：
幼儿的基本经验、需要、能力、兴趣等等，只有把握好幼儿的“最近发展区”，才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身心得到健康发展的目标。
大班科学教案篇9
设计意图
在《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标明确指出：
"要让幼儿亲近自然，喜欢探究，在探究中认识事物和现象，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
"三脚架在我们的生活中运用非常广泛，其中稳定性是三脚架的一个特性，而这个特性对于大班幼儿来说较为抽象，而且孩子们可能对三脚架关注比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它，因此我结合大班幼儿的年龄特点，特设计了"神奇的三脚架"这一科学探究活动，以"帮助小球实现自己的梦想"为情境，充分调动幼儿参与活动的积极性。
在活动中，通过不断的操作和探究，迁移幼儿已有的知识经验，发现三脚架具有稳定性的特性。
通过活动进一步引导幼儿关注身边的科学现象，培养幼儿乐于探索，勤于思考的能力。
活动目标
1.探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性。
2.尝试制作三脚架，体验成功的快乐。
3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点：
探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性。
活动难点：
尝试制作三脚架，体验成功的快乐。
活动准备
1.小棒若干、橡胶泥制作的小球人手一个、毛线若干、橡皮筋若干、筷子若干
2.记录表3.PPT课件
活动过程
一、开始部分
1.情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：
在图形王国里，有一个橡胶泥做的小球，它没有腿，整天只会滚来滚去。
它梦想有一天能够长出长长的腿，可以站得稳稳的高高的。
小朋友们能不能想个办法帮帮它呢?
二、基本部分
1.幼儿初次操作，尝试借助小棒让橡胶泥小球站起来。
（1）教师出示小棒和橡胶泥小球，请幼儿想办法利用小棒让小球站起来。
（2）幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
（3）交流探索结果，让幼儿说说用了几根小棒，是怎么让小球站稳的。
2.幼儿再次操作，尝试用最少的小棒让小球站稳。
（1）教师提出第二次操作要求：
用最少的小棒帮助小球站稳。
（2）幼儿猜测最少要几根小棒能让小球站稳，教师记录幼儿的猜测。
（3）幼儿尝试操作，验证自己的猜测，教师巡回指导。
（4）师生交流讨论，得出结论：
最少需要3根小棒才能让小球站稳。
3.运用三根小棒，以最快的速度让小球稳稳的站起来，体验成功的乐趣。
（1）幼儿进行操作比
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