新课标人教版四年级上册语文全册教案.docx

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新课标人教版四年级上册语文全册教案

新课标人教版四年级上册语文全册教案

四

（2）班2014、8、14

新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划：

一、教材理解

1、教材的基本结构

本册教材共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

按专题编组。

8个专题依次是：

自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200字,会写200字。

本册教材改变以往几期将每课词语列在书后,而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点

①重点学习18篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读训练。

练习朗读和默读,理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

②学会写书信。

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

二、教学目标

1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。

能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。

养成认真写字的习惯。

培养独立识字的能力。

学习本册的200个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能借助中心句,正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语,养成良好的读书习惯；会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方式。

并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。

把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。

能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。

逐步养成课外读物阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

三、教学策略：

1、要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。

2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。

朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。

要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。

保证学生有足够的个体活动时间。

教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写能力的协调发展。

本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。

阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。

听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话。

在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。

在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。

一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。

在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。

根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

本计划以提高教师素质为基础,以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。

周次

日期

教学内容

课时

实进度

备注

一

8.18-8.22

1观潮

雅鲁藏布大峡谷

3鸟的天堂

2课时

1课时

2课时

二

8.25-8．29

4火烧云

习作一

机动

1课时

2课时

1课时

三

9.1-9.5

5古诗两首

6爬山虎的脚

2课时

2课时

四

9.8-9.12

7蟋蟀的住宅

8世界地图引出的发现

机动

2课时

1课时

1课时

五

9.15-9.19

习作二

9巨人的花园

10幸福是什么

2课时

1课时

2课时

六

9.22-9.26

11去年的树

12小木偶的故事

习作三

2课时

1课时

2课时

七、八

9．29-10.10

13白鹅

14白公鹅

15猫

2课时

1课时

2课时

十、一假

九

10.13-10.17

16母鸡

习作

17长城

1课时

2课时

2课时

十

10.20-10.24

18颐和园

19秦兵马俑

习作

2课时

1课时

2课时

十一

10.27-10.31

20古诗两首

21搭石

2课时

2课时

十二

11.3-11．7

22跨越海峡的生命桥

23卡罗纳

24给予是快乐的

2课时

1课时

1课时

十三

11、10-11.14

习作六

25为中华之崛起而读书

2课时

2课时

十四

11.17-11.21

26那片绿绿的爬山虎

27乌塔

28尺有所短寸有所长

2课时

1课时

1课时

十五

11.24-11.28

习作七

29呼风唤雨的世纪

30电脑住宅

2课时

2课时

1课时

十六

12.1-12.5

31飞向蓝天的恐龙

32飞船上的特殊乘客

习作八

2课时

2课时

1课时

十七

12.8-12.12

复习

1观潮

   教学目标

1．理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2．初步学会按“潮来前?

?

潮来时?

?

潮来后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4．有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

 教学重点难点

1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。

3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。

预习：

1、收集有关钱江潮的资料。

2、读课文五遍以上,给生字注音。

3、抄写本课字词和优美句。

第一课时

教学时间

一、教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。

二、教学重点与难点：

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

有条理地说说江潮来时的情景。

三、教学过程：

（一）谈话引入。

同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗？

说说海潮什么样？

（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。

）

教师介绍：

钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。

看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？

你能用一个词来概括吗？

（……）说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？

自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

（让学生看黑板板书）

3．（板书：

天下奇观）理解奇观。

观潮的观是什么意思？

天下奇观的观呢？

打开字典查一查。

师：

很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听？

课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。

要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗？

为什么这里的大潮如此的与众不同？

（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。

）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。

师：

我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮？

（二）检查预习情况。

（1）检查预习情况。

①读准多音字：

闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）

涨（zhǎng）起颤（chàn）动

②理解下列词语的意思：

横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

③指名读课文,正音。

④同桌互读,评定等级。

（2）默读课文,用自己的话介绍钱江潮。

（3）理清文脉。

①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

②同桌交流。

③说说各段的段意。

三、理清叙述顺序。

1．读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？

（板书）

课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。

（板书）

2．再读课文,提出不懂的问题。

小组自己解决有关词语方面的问题。

附：

板书:

观潮　潮来前　潮来时　潮过后

（时间顺序）

第二课时

教学时间

一、教学目标：

1．理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

二、教学过程：

（一）引入谈话。

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课,我们继续学习《观潮》。

上节课,我们初读课文,了解了什么？

（板书：

潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

（二）通过预习,我们读懂了什么？

（……）提出预习中不懂的问题。

（……）

（三）