最新人教版PEP小学五年级上册英语精品教案Unit 5 There is a big bed第二课时.docx
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最新人教版PEP小学五年级上册英语精品教案Unit5Thereisabigbed第二课时
第二课时
一、课时内容
教科书第49页:
A.Let’slearnLet’splay
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第五单元第二课时,包括Let’slearn和Let’splay两部分。
通过第1课时的学习,学生们已经对本单元的核心句型:
Thereis…有了初步地认识和了解,并且能够运用这一句型对物体进行简单地描述了。
在此基础上,本课时将继续对Thereis…这一句型进行深入地讲解和学习,总共分成两部分。
第一部分Let’slearn,其设计目的是用图文结合的方式,给学生们具体、形象地展示出本单元的五个关于日常物体的单词及短语,分别是:
clock/plant/photo/waterbottle和bike,这几个词和短语要求学生们会听、会说、会读、会写。
我们可以看到,图片里在钟表、照片、植物、水瓶和自行车这五个物体旁边都对应给出了它们的英文单词,形象直观地告诉了学生每个单词的含义,图文结合的方式更有利于学生对单词的理解和记忆,而且图片对于孩子们更有吸引力,让孩子们不会觉得特别枯燥乏味。
本课时继续采用学生们在上节课中已经熟悉的张鹏的卧室图片,学生在看到这一图片时会感到比较亲切。
学习完这几个单词之后,学生应进一步对这些单词进行实际应用,具体来说,就是用Thereis…句型对这些物体进行简单地描述。
比如:
Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..
第二部分Let’splay,以分角色进行对话的形式继续对Thereis…句型的运用进行练习,同时要求句子中要用到在第一部分中所学到的几个新单词和短语。
在这一部分的练习中,学生们所说的句子应从简单到复杂。
例如:
A同学说“Thereisaclockinmyroom.我的房间里有一个钟表。
”B同学说“Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房间里有一个钟表和一盆植物。
”C同学说“Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房间里有一个钟表,一盆植物和一张照片。
”在练习中,教师应提醒学生们注意,英语中同时出现几个并列名词时,and放在最后一个词的前面。
本课时以单词教学为主要任务和目标,单词教学在小学英语教学中占有举足轻重的地位,针对这个学龄段的学生贪玩好动的个性特点,我准备在教学过程中设计多种游戏活动,为学生提供更多英语对话场景,让所有学生都参与到课堂活动中,在各种活动中体会英语这种语言的魅力。
三、课时目标
1.学生能够听、说、读、写本单元5个家居物品类的单词和词组:
clock/photo/bike/plant和waterbottle。
能够运用Thereis…句型对这些物体进行简单地描述。
2.能够正确听、说、朗读Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..等句子。
3.能够听懂、会说、会表演对话中的内容,并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。
四、课时重难点
1.课时重点
(1)掌握五个新单词和短语:
clock/photo/bike/plant和waterbottle。
(2)能够熟练运用以上5个新单词和词组,并且用Thereis…句型对这些物体的位置进行简单地介绍。
2.课时难点
能够听懂、会说、会表演对话中的内容,并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件,准备好录音设备,各种词卡和图卡。
六、教学过程
1.课前热身
T:
Everybodyishere?
Ss:
Yes.
T:
WhatdoyouhaveonTuesdays?
Ss:
WehaveChinese,math,English,musicandScience.
T:
Whatclassdoyoulike?
S1:
IlikeEnglish,becauseourEnglishteacherisverykind.
S2:
Ilikescience,becauseourscienceteacherisveryfunny,Ilikefunnyteachers.
S3:
Ilikemusic,becauseIcansingsongs.
T:
Wishyouhaveagoodtime.
Ss:
Thankyou.
设计意图:
从学生所上的课程着手,既复习了第二单元所学的知识,又了解了学生们的喜好,拉近师生距离。
同时,学生们有话可说,为即将开始的新课打下良好铺垫。
2.导入
(1)教师用PPT展示教科书第48页Let’stalk中的图片,指着图片中的照片
T:
Whatisonthewall?
Ss:
Thereisaphoto.
T:
Howtospellphoto?
Ss:
p-h-o-t-o
T:
Whatelseisinthepicture?
S1:
Thereisadeskinthepicture.
S2:
Thereisacomputeronthedesk.
S3:
Thereisabigbedinthepicture.
S4:
Thereisawindowinthepicture.
设计意图:
带领学生复习本单元第一课时所学的一个单词photo和一个重要句型Thereis…,以复习旧识来引出新知。
(2)请学生用所学的Thereis…句型对教室里的摆设进行描述。
设计意图:
以眼前的实际场景为描述对象,让学生边观察边练习说话,现学现用所学知识点。
3.新课呈现
(1)教学Let’slearn
①教学新单词
教师用课件展示教科书第49页Let’slearn中的插图
教学单词clock
教师指着图片中的钟表,说:
“What’sthis?
”学生回答:
“钟表。
”教师说:
“Yes,itisaclock.c-l-o-c-k,clock.”(教师板书:
clock钟表)Thereisaclockintheroom.(教师板书:
Thereisaclockintheroom..)
教学单词plant
教师请一名学生模仿刚才的教学方式,师生配合共同教学该单词。
学生指着图片中的植物,问:
“What’sthis?
”其他学生回答:
“植物。
”教师说:
“Yes,itisaplant.p-l-a-n-t,plant”(教师板书:
plant植物)Thereisaplantintheroom.(教师板书:
Thereisaplantintheroom.)
教学单词bike
教师指着图片中的自行车,全班学生共同提问并回答:
“What’sthis?
自行车”教师回答:
“Yes,itisabike.b-i-k-e,bike(教师板书:
bike自行车)Thereisabikeintheroom.(教师板书:
Thereisabikeintheroom.)
教学单词bottle及其短语waterbottle
教师拿出准备好的教具——一个瓶子,提问:
“What’sthis?
”学生回答:
“瓶子。
”教师说:
“Yes,it’sabottle.b-o-t-t-l-e,bottle.”(教师板书:
bottle瓶子)教师指着图片中的水瓶说:
“Thereisawaterbottle.”(教师板书:
Thereisawaterbottleintheroom.)
水瓶
复习单词photo
教师指着图片中的照片,问:
“What’sthisinEnglish?
”学生回答:
“It’saphoto.”教师说:
“Spellit,please.”学生:
“p-h-o-t-o,photo.”(教师板书:
photo照片Thereisaphotointheroom.)
②朗读新单词
T:
Boysandgirls,lookattheblackboard,please.Readthesenewwordswithme.
clock,钟表,clock.
Ss:
clock,钟表,clock.
T:
clock,clock,钟表
Ss:
clock,clock,钟表
T:
plant,植物,plant.
Ss:
plant,植物,plant.
T:
plant,plant,植物
Ss:
plant,plant,植物
T:
bike,自行车,bike.
Ss:
bike,自行车,bike.
T:
bike,bike,自行车.
Ss:
bike,bike,自行车.
T:
bottle,瓶子,bottle
Ss:
bottle,瓶子,bottle
T:
waterbottle,水瓶,waterbottle.
Ss:
waterbottle,水瓶,waterbottle.
T:
waterbottle,waterbottle,水瓶。
Ss:
waterbottle,waterbottle,水瓶。
T:
photo,照片,photo.
Ss:
photo,照片,photo.
T:
photo,photo,,照片
Ss:
photo,photo,,照片
设计意图:
在教学完单词的拼写和词意之后,通过反复朗读,教会学生们读单词。
③学生自由读单词,查漏补缺,自我检查还有没有不会读的单词。
教师在教室内巡视,及时给学生提供帮助。
④座位处于同一列的学生为一组,以开火车的形式读单词,每名学生读两个,要求反应要快,发音要准。
教师可以给每个小组计时,看哪个小组读的最准、最快。
设计意图:
以小组竞赛的方式再次巩固单词发音,寓教于乐。
⑤教师带领学生朗读板书的句子。
T:
Thereisaclockintheroom.
Ss:
Thereisaclockintheroom.
T:
Thereisaplantintheroom.
Ss:
Thereisaplantintheroom.
T:
Thereisabikeintheroom.
Ss:
Thereisabikeintheroom.
T:
Thereisawaterbottleintheroom.
Ss:
Thereisawaterbottleintheroom.
T:
Thereisaphotointheroom.
Ss:
Thereisaphotointheroom.
设计意图:
将新单词放在本单元重点句型Thereis…中来读,体会这些单词的具体运用环境,同时为下面描述图片打下基础。
⑥用所学Thereis…句型描述张鹏房间的摆设。
教师将板书内容遮住,请学生看图片描述张鹏卧室里的摆设。
T:
WhatisZhangPeng’sroomlike?
S1:
Thereisaclockintheroom.
T:
OrwecansayThereisaclockonthewall.
S2:
Thereisaphotoonthewall,too.
S3:
Thereisaplantintheroom.
S4:
Thereisawaterbottleonthedesk.
S5:
Thereisabikeintheroom.
T:
Whatelseisintheroom?
S6:
Thereisadeskintheroom.
T:
Verygood.Anythingelse?
S7:
Thereisacomputeronthedesk.
S8:
Thereisachairintheroom.
……
设计意图:
即学即用。
在学习完新单词的音形义之后,马上将它们运用到实际的语言情境中去,既重新巩固了这些单词的发音,又练习了对单词的实际运用,一举两得。
⑦教师请学生将教科书翻到第49页,看Let’slearn中图片旁边张鹏说的话,尝试将未说完的内容补充完整。
学生:
Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottle,abikeintheroom.
教师板书学生所说的这句话,重点指出:
在英语中,当同时出现几个并列关系的名词时,往往在最后一个名词之前用and衔接起来。
因此上面这句话应表述为:
Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottleandabikeintheroom.
教师可当堂给出几个例句:
Ihavebread,eggs,potatoesandanappleforbreakfast.
ZhangPeng,SarahandMikeareinthesameclass.
请学生将下列句子翻译成英文:
1.我的房间里有一张桌子和一把椅子。
2.教室里有一个篮球、一个足球和一把琵琶。
参考答案:
Thereisadeskandachairinmyroom.
Thereisabasketball,afootballandapipaintheclassroom.
设计意图:
本课时的学习任务之一是学会表述Thereisa_____,a______anda_______.这一句子结构。
通过学生描述提出问题,然后解决问题,最后再练习该知识点,为下面教学Let’splay做了充足的准备。
(2)教学Let’splay
①教师用课件出示Let’splay部分的插图和对话内容,请三名学生朗读并翻译对话。
S1:
Thereisaclockinmyroom.我的房间里有一个钟表。
S2:
Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房间里有一个钟表和一盆植物。
S3:
Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房间里有一个钟表,一盆植物和一张照片。
②教师就该环节的设计意图对学生进行简单解释。
可以说:
本课时的Let’splay以一组对话的形式向大家展示了如何在一个Thereis…句型中描述多个物体,就像我们刚才练习的那样,大家要注意在最后一个名词前加and。
③教师将学生分为3人一组,练习朗读Let’splay中的对话。
朗读熟练之后,小组成员合作模仿教科书上的句型再编一组对话,熟读之后在全班进行对话表演。
对话范例1:
S1:
Thereisawaterbottleonthedesk.
S2:
Thereisawaterbottleandaplateonthedesk.
S3:
Thereisawaterbottle,aplateandacomputeronthedesk.
对话范例2:
S1:
Thereisabananaontheplate.
S2:
Thereisabananaandapearontheplate.
S3:
Thereisabanana,apearandanappleontheplate.
④教师用课件出示以下单词:
clock,photo,plant,flower,bike,waterbottle,bed,basketball,football,desk,computer,chair,bag,book。
要求学生参照课本Let’splay中的句型,并使用给出的单词进行对话。
设计意图:
请学生们为动画配音,使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机,学生们摩拳擦掌,兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备。
(6)表演对话
①还是二人一组,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演。
②小组脱口秀表演。
请每组学生到台前进行表演。
教师适时进行评价。
最后评出优胜小组。
设计意图:
学生们的表现欲是很强烈的,一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生,都要给予适当的肯定和赞许。
4.操练
(1)快闪图片说单词。
教师利用多媒体,利用快闪功能,展示大量与日常家居摆设相关的图片,每快闪一张图片,就请学生们快速说出对应的单词。
可以用拉火车形式练习,也可以小组比赛抢答。
设计意图:
这是熟悉生词的一种强化训练,要求学生们集中注意力,没看到一幅图片,就能迅速做出反应。
学生们很喜欢这种游戏活动,既直观又实惠,还可以让优等生带动差等生,最终达到共同熟练掌握单词的效果。
(2)抢读单词。
教师将全班学生分为若干小组,然后依次出示一些单词卡片或图片,学生举手抢答,最先举手的学生起立读出该单词并说出中文含义,也可以将该单词拼读出来,读对说对拼对的给小组加分,最后得分最多的为优胜组。
5.课堂小结
T:
Boysandgirls,let’slookbackthisclass.First,welearnsomenewwords,theyare…
Ss:
clock,plant,bike,waterbottle.
教师手指板书的句子
T:
Readthesesentences.
Ss:
Thereisaclockintheroom.
Thereisaplantintheroom.
Thereisabikeintheroom.
Thereisawaterbottleintheroom.
Thereisaphotointheroom.
七、课堂作业
Ⅰ.汉译英。
1.钟表_______2.照片________
3.植物________4.自行车________5.水瓶________
Ⅱ.选择正确答案。
1.Thereisaclock,awaterbottle________aplantinthepicture.
A.orB.andC.may
2.——Whatisinyourroom?
——________adeskandachairinmyroom.
A.ThereisB.ThereareC.Therebe
3.——________________
——Icanseeacatandadog.
A.Whatisinthepicture?
B.Whatcanyouseeinthepicture?
C.Whereisthecatandthedog?
4.——Whatisintheclassroom?
——Thereis______intheclassroom.
A.studentsB.desksC.ateacher
5.Thereisafish________thewater。
A.inB.underC.in
Ⅲ.根据情景提示,选择合适的一项。
1.假如你看到一个人不知为什么很着急,你想帮他,可以说:
_______
A.WhatcanIdoforyou?
B.Howareyou?
C.Howoldareyou?
2.班上要举行英语派对了,你想询问对方能为派对表演什么节目,可以说:
_______
A.Whatwouldyoulike?
B.Whatcanyoudo?
C.Whatisintheparty?
3.同学搬新家了,你想知道他的房间装饰怎么样,可以说:
_______
A.Whereisyourhouse?
B.Whatisintheclassroom?
C.Whatisinyourroom?
4.朋友要到你家去做客,你想为对方准备一些吃的和喝的,那么你不可以问:
_______
A.Whatwouldyouliketoeat?
B.What’syourfavouritefood?
C.WhatcanIdoforyou?
5.如何表达“狗的旁边有一只猫”?
_______
A.Thereisadogbesidethecat.B.Thereisacatbesidethedog.
C.Thereisadogbehindthecat.
Ⅳ.按要求完成下列句子。
1.Iwouldlikesomebananasfordinner.(对画线部分进行提问)
_____________________________________
2.Sarah’sfavouritefoodissandwich.(对画线部分进行提问)
_____________________________________
3.IhaveEnglishandmathsonFridays.(改为一般疑问句)
_____________________________________
4.Doyoulikeapples?
(给出肯定和否定回答)
_____________________________________
5.IhaveEnglishandmathsonFridays.(对画线部分进行提问)
_____________________________________
Ⅴ.读短文,回答下列问题。
I’mWuYifan,I’mastudent.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.Icancleantheclassroomfortheparty.WhatcanMikedo?
Hecandosomekungfu.WhatcanSarahdo?
ShecansingEnglishsongs.WhatcanChenJiedo?
Shecanplaythepipa.WhataboutZhangPeng?
Hecandrawcartoonsfortheparty.MyEnglishteacherMissWhitewilldancefortheparty.Wewillhaveagoodtime.
1.WhatcanWuYifandofortheparty?