解读幼儿园五大领域课程研讨活动记录表.docx

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解读幼儿园五大领域课程研讨活动记录表

2019年幼儿园校本培训活动记录表

 单位：

XXX幼儿园

项目名称

解读五大领域课程系列研讨活动

项目负责人

XXX

活动时间

2019.3.8

活动地点

教研室

活动主题

幼儿园歌唱活动要关注什么

主讲人

XXX

参加对象

全体教师

申请学时

1学时

活动目标

1、提高教师对歌唱活动的认识和组织能力

2、如何进行歌唱教学：

唱什么、怎么唱。

3、讨论如何解决歌唱活动的问题。

活动内容

及进程

理论学习：

幼儿园歌唱活动要关注什么

歌唱活动是幼儿园音乐教育的一个重要内容，一节好的歌唱活动，既能让孩子得到美的教育，又能丰富他们的知识经验，从而使他们感到身心愉悦。

那么，如何进行歌唱教学，才能让幼儿在学得快，唱得好的同时，切实提高课堂教学的审美性和愉悦性呢？

一、首先，“唱什么”问题

歌唱活动内容如何选择？

一般来说，我们都会结合主题活动中的内容来开展，平时，老师也要关注一些新的音乐作品或音乐元素，在继承传统的基础上，要及时更新和充实新的内容，把一些好的、美的作品迁移到教学活动中，充实到主题活动中。

在选择内容时要把握艺术活动审美性的原则，从“美”的角度进行取舍，更重要的是选择歌曲要考虑到不同年龄幼儿的不同特点，要音域合适、旋律平稳，节奏简单。

二、其次，“怎么唱”问题

⒈深入准确地分析作品

⒉适切有效的教学手段

基于对作品的分析，采取一些相对应的教学手段。

其次，是通过游戏化的形式展开，让孩子保持演唱的兴趣。

三、怎样才能唱的好

⒈创设良好的倾听环境

⒉借助多种形式，让幼儿有兴趣的倾听。

⒊关注孩子正确的演唱方式

我们在歌唱活动中的困惑有哪些？

讨论：

你有什么方法和好的想法可以解决其他老师的问题

活动反思

与建议

歌唱活动怎么组织怎么唱，老师们一直有很多的困惑，我们针对这个问题让老师们收集资料、学习理念，并在接下去的第二轮园内互听互评活动中开展对歌唱活动的研讨，让教师的音乐教学水平和能力以及孩子们对歌唱活动的兴趣都能得到同步的提高。

过程确认

  科研处负责人签字：

备注：

活动后一周内，教研处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认，考勤表附后。

2019年校本培训活动签到表

活动主题

幼儿园歌唱活动要关注什么

主讲人

XXX

活动地点

教研室

活动日期

2019.3.8

参加人员姓名

班级及职务

参培时间

签名

备注

张莉莉

园长

贺琛

副园长

廖文燕

电教

尹倩

大

（1）班教师

郭曼丽

大

（1）班教师

周丽娜

大

（2）班教师

韩亚陈

大

（2）班教师

毛师为

中

（1）班教师

杜娇

中

（1）班教师

高娜

中

（2）班教师

关欣

中

（2）班教师

马盈盈

中（3）班教师

周雪萍

中（3）班教师

王佩

小

（1）班教师

将秒秒

小

（1）班教师

周洁

小

（2）班教师

柳娜

小

（2）班教师

王书扬

小（3）班教师

武肖

小（3）班教师

张雨梦

托

（1）班教师

赵婷

托

（1）班教师

吴扬

托

（2）班教师

许阵

托

（2）班教师

2019年幼儿园校本培训活动记录表

 单位：

XXX幼儿园

项目名称

解读五大领域课程系列研讨活动

项目负责人

XXX

活动时间

2019.4.12

活动地点

教研室

活动主题

集体科学活动组织实施中的问题及解决对策

主讲人

XXX

参加对象

全体教师

申请学时

1学时

活动目标

1、了解集体科学活动组织实施中存在的问题。

2、探讨如何避免这些问题，以及解决的对策。

活动内容

及进程

幼儿园集体科学活动是培养幼儿科学意识和科学精神的重要手段之一。

如何开展幼儿园集体科学活动，是衡量一名幼儿教师基本功的重要指标。

一、选题问题及解决对策

一是选题太大，定位模糊。

二是存在畏难思想，只图简便。

　三是所选主题因很难收集材料而无法开展。

四是选题不符合幼儿年龄水平，不具挑战性。

解决对策：

一、通过共同分析，深入了解所选主题蕴含的教育内容，明确重点与难点，知道需要准备哪些材料等。

二、进行比较性尝试，比较使用操作材料与不使用操作材料两种情况下幼儿的学习效果，从中体会材料对幼儿科学学习的重要意义，帮助教师克服畏难情绪。

三、提示选题时应充分考虑现有的条件，以能否收集到相应的充足材料为重要的活动取舍标准。

四、充分了解幼儿，根据幼儿的一般年龄特征与个别差异施教。

二、目标问题及解决对策 　

一、定位模糊、表述空泛、针对性不强。

二、目标缺乏层次性，不能促进幼儿全面发展。

　三、表述角度混乱。

解决对策研讨。

三、材料准备问题及解决对策 

一是材料种类不丰富，不能支持幼儿通过操作达成活动目标。

二是材料数量不够，不能满足幼儿的探索需要。

三是材料摆放不当，影响幼儿操作与教师指导。

四是材料呈现不当，分散幼儿的注意力。

五是材料的卫生与安全未受到高度重视。

解决对策研讨小结

四、设计与组织问题及解决对策

一、活动形式单一，环节设计缺乏趣味。

二、未注重各领域内容的整合，内涵单一。

三、设计提问不精练，不能激活幼儿思维。

四、教师缺乏激情，也未注意让幼儿体验成功的快乐。

五、语言不精练，概念表述欠清晰。

六、教案表述欠规范，层次不清。

解决对策研讨小结。

活动反思

与建议

针对本轮幼儿园互听互评活动，开展科学集体活动有关存在问题和解决对策的学习和研讨是十分必要的。

让老师们在教材的选择和活动设计时就可以避免走弯路，把握上好科学活动的几个要素，从四个方面来考虑问题真正地让孩子在科学活动中通过操作获得发展，同时成就自己的专业成长。

过程确认

  科研处负责人签字：

备注：

活动后一周内，教研处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认，考勤表附后。

2019年校本培训活动签到表

活动主题

集体科学活动组织实施中的问题及解决对策

主讲人

XXX

活动地点

教研室

活动日期

2019.4.12

参加人员姓名

班级及职务

参培时间

签名

备注

张莉莉

园长

贺琛

副园长

廖文燕

电教

尹倩

大

（1）班教师

郭曼丽

大

（1）班教师

周丽娜

大

（2）班教师

韩亚陈

大

（2）班教师

毛师为

中

（1）班教师

杜娇

中

（1）班教师

高娜

中

（2）班教师

关欣

中

（2）班教师

马盈盈

中（3）班教师

周雪萍

中（3）班教师

王佩

小

（1）班教师

将秒秒

小

（1）班教师

周洁

小

（2）班教师

柳娜

小

（2）班教师

王书扬

小（3）班教师

武肖

小（3）班教师

张雨梦

托

（1）班教师

赵婷

托

（1）班教师

吴扬

托

（2）班教师

许阵

托

（2）班教师

2019年幼儿园校本培训活动记录表

 单位：

XXX幼儿园

项目名称

解读五大领域课程系列研讨活动

项目负责人

XXX

活动时间

2019.5.16

活动地点

教研室

活动主题

区域活动与幼儿的快乐成长

主讲人

XXX

参加对象

全体教师

申请学时

1学时

活动目标

1、了解区域活动的重要性

2、区域活动与幼儿的快乐是不可分的

3、实现“玩中学、做中学”

活动内容

及进程

1、域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。

它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”，自主性是幼儿游戏活动的内在特征。

2、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境。

区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。

3、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会。

现在的孩子多是家里的掌上明珠，在家里说一不二，都是以自我为中心的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。

4、区域活动为孩子提供了广泛的范围。

小菜场等等区域是孩子们自己的天地，孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。

5、区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境孩子们在区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感，在照顾娃娃时想象表现并体验父母对孩子的呵护；做医生时细心照顾病人，做服务员时耐心热情地接待顾客，做爸爸时礼貌接待客人，学习做菜打扫卫生等等，这些区角活动中角色扮演无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。

活动反思

与建议

本次活动告诉我们区域的重要性，区域的开展能促进幼儿各方面的发展

过程确认

  科研处负责人签字：

备注：

活动后一周内，教研处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认，考勤表附后。

2019年校本培训活动签到表

活动主题

区域活动与幼儿的快乐成长

主讲人

XXX

活动地点

教研室

活动日期

2019.5.16

参加人员姓名

班级及职务

参培时间

签名

备注

张莉莉

园长

贺琛

副园长

廖文燕

电教

尹倩

大

（1）班教师

郭曼丽

大

（1）班教师

周丽娜

大

（2）班教师

韩亚陈

大

（2）班教师

毛师为

中

（1）班教师

杜娇

中

（1）班教师

高娜

中

（2）班教师

关欣

中

（2）班教师

马盈盈

中（3）班教师

周雪萍

中（3）班教师

王佩

小

（1）班教师

将秒秒

小

（1）班教师

周洁

小

（2）班教师

柳娜

小

（2）班教师

王书扬

小（3）班教师

武肖

小（3）班教师

张雨梦

托

（1）班教师

赵婷

托

（1）班教师

吴扬

托

（2）班教师

许阵

托

（2）班教师