校园环境绿化设计方案.docx

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校园环境绿化设计方案

江西工贸学院绿化设计方案

一、设计依据

1.1:

500校园总平面布置图；

2.现场踏勘资料；

3．调查报告显示：

二、设计理念

江西工贸学院位于南昌市，是1964年创设的一所高等大专学校。

创校在48年的办学历程中，始终坚持以人为本的办学理念，以教学工作为中心，形成了完整的教育教学与人才培养体系，为社会培养了数以万计的工程技术和管理人才。

设计伊始，我们就充分认识到了文化对于一座历史名校的重要作用。

文化是人类不断完善自身，实现人类的最高本质，追求自由，自觉活动的过程，同时，它也指人类在这一过程中的客观成就和外化形态，以及人类在认识自然、社会和人类自身方面的成熟程度和所达到的深度和广度。

而校园文化由学校的物质文化与精神文化而组成。

它是由学校的师生员工所创造的。

但是，它一旦被创造出来，就会反过来影响这个校园的师生员工。

所以，在设计时，整个校园环境必须充分考虑突出精神文化的内涵，为师生创造一个精神、文化和美共存的家园。

在校园庭院环境绿化设计中，我们将绿地分为不同的区块，因地制宜，赋予不同的文化内涵，突出每块庭院的主题思想.同时，为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。

设计采用了较为丰富的庭园布置形式，在现有的有限的面积中，尽量多地创造绿色、清新、雅致、生态的景观，同时在有限的环境中，尽量多地设计了生态水体，以涌泉，跌水，瀑布等丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼、开场、明丽的风貌，让学生们置身于充满美好、阳光的环境中，以达到缓解压力，释放身心的目的。

二、绿化校园的目的

学校是我们生活和学习的地方，美丽的校园需要良好的绿化。

这样，当我们漫步校园时，就会深切地感受到绿色的生机以及人与自然相处的和谐。

校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能够发挥校园绿化的教育作用。

三、学校种植苗木的作用

美化环境

园林绿化是美化校园的个重要手段。

校园的美丽,除了在校园规划设计、施工上善于利用校园的地形、道路、胡边、建筑配合环境,灵活巧妙地体现校园的美丽外,还可以运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格,配置出年四季色彩丰富,乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地,镶嵌在校园的建筑群中。

它不仅使校园披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中,更能起到画龙点睛、锦上添花的作用,为广大师生学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。

净化空气

园林植物对净化空气有独特的作用,它能吸滞烟灰和粉尘,能吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气,这些都对净化空气起了很好的作用。

吸滞烟尘和粉尘

空气中的灰尘和工厂里飞出的粉尘是污染环境的有害物质。

由于有些树木叶子表面粗糙不平,多绒毛,分泌粘性油脂或汁液,能吸附空气中大量灰尘及飘尘。

蒙尘的树木经过雨水冲洗后,又能恢复其滞尘作用。

树木的叶面积总数很大。

据统计;森林叶面积的总和为森林占地面积的数十倍。

因此,吸滞烟尘的能力是很大的。

中国对般工业区的初步测定,空气中的飘尘浓度,绿化地区较非绿化地区少10%－50％。

可见,树木是空气的天然过滤器。

草坪植物也有很好的蒙尘作用,因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积的22－28倍。

有人测试过,铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减少2/3－5/6.

吸收二氧化碳,放出氧气

由于校园人口比较集中,在校园中不仅人的呼吸排出二氧化碳,吸收氧气,而且各种燃料燃烧时也排出大量二氧化碳和吸收大量氧气。

树木是二氧化碳的消耗者,也是氧气的天然制造厂。

树木进行光合作用时吸收二氧化碳,放出人们生存必需的氧气,通常1公顷的阔叶树林,在生长季节每天可以吸收1吨二氧化碳,放出570公斤氧气。

如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气,排出0.9公斤二氧化碳计算,则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供给所需要的氧气。

由此可见,校园中的行道树、草坪等对调节空气有着重要的作用。

这就是人们在树木茂密的地方感到空气特别新鲜的原因。

调节气候树木具有吸热、遮荫和增加空气湿度的作用

提高空气湿度树木能蒸腾水分,提高空气的相对湿度。

树木在生长过程中,要形成1公斤的干物质,大约需要蒸腾300－400公斤的水,因为树木根部吸进水分的99.8％都要蒸发掉,只留下0.2％用作光合作用,所以森林中空气的湿度比校园高38％,公园的湿度也比校园中其它地方高27％。

1公顷阔叶树林,在夏季能蒸腾2500吨的水,相当于同等面积的水库蒸发量,比同等面积的土地蒸发量高20倍。

据调查;每公顷油松每月蒸腾量为43.6－50.2吨,加拿大白杨林的蒸腾量每日为51.2吨,由于树木强大的蒸腾作用,使水汽增多,空气湿润,使绿化区内湿度比非绿化区大10－20％。

为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。

减弱噪声

校园附近人口集中,车辆运输频繁,各种机器马达的声响嘈杂,汽车、火车、飞机、建筑工地的轰鸣尖叫,常使人们处于噪声的环境里,不仅影响人们的正常生活,妨碍睡眠和谈话,吵得人们烦恼不安,还会使听力减弱以至耳聋,并易引起疲劳

三、功能分区

1、学海（爱心湖）区：

保持现有水渠，改造成氧化塘与荷花塘，形成开敞的水面景观。

2、原生态林带区：

依靠现有高大的原生态林带，开发为校园特有的生态氧吧及休闲林带，通过高架仿木栈道的方式将人从车行道引入林中，形成“人在林中，行在林中”的独特景致。

3、书山广场区：

整个广场以雕塑为中心，以连续的文化景墙为背景，景墙前有序列的布置剪型植物块和铺状带，形成一个庄重、肃穆的线性空间。

4、其他区（详见设计图纸）

四、主要景点

（一）入口区

主入口位于校园南侧也就是大门。

主入口由于受到原有场地的局限，面积较小，所以用对景置石的方式处理，以起到入口引导，及分隔场地的作用。

在景石后，就是我们的中心广场，在大门两侧种植两棵高大的梧桐树，以衬托学院的历史久远，形成深厚的文化底蕴。

然后于大门入口旁种植梅花，梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质，是十分值得学习的。

同时，梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代国人。

自古以来梅花便是国人吟咏的对象，歌颂梅花的诗词数不胜数，以彰显学院育人大道。

（二）中心广场

景石后面是一排较大的宣传栏，宣传栏主要用于发布各种学校的相关信息，师生在进出校园时就可以清楚地了解学校的最近情况和动态，同时也是师生交流的一个平台。

宣传栏除了考虑其实用功能以外，其景观效果也是不可忽视的一个重点。

设计中，宣传栏采用质感古朴的石材、木百叶和金属百叶以排列组合的方式形成一种现代简约中富含传统园林元素的独特风格，形成与整个校园环境文化氛围的协调统一。

除了宣传栏本身的功用之外，更成为了主入口的景观雕塑。

位于中心广场的正中央的是一个圆形的特殊区域，特殊区域内有一个启发想象力的创意石雕，在石雕的周围有六个花圃为之陪衬，外圈是一个喷泉，当喷泉开放的时候就像是一朵盛开的花，迎风招展，美丽动人。

周围再铺设花圃，围绕整个中心广场，是整个中心广场绿意盎然，生机勃勃，详细样式请见附图。

（三）文化中心区

文化中心区位于公共教学楼西侧侧，是校园最大的一块绿地，包括书山广场、学海（爱心湖）曲水流觞、群英荟萃等景点。

1.书山广场

广场正对体育馆主入口处。

现有的大樟树需要保护，设计因地制宜，建造一个生态树池和绿地对大樟树加以保护，并在铺装道路旁设置了特色花钵和沿水岸布置的卵石滩。

夏日这边的风景独好，茂密的树冠在骄阳下撑起一片珍贵的树阴，为经过的师生送去一片凉意。

坐在树阴下的花钵或者树池之上，眼前是一片清澈的池水与晶莹的卵石滩，耳边是悦耳的流水潺潺，好一派清凉舒爽。

2爱心湖

保存现有样式，但是应在爱心湖内种植荷花，荷花高尚典雅，君子气节更添书香气息。

之后再爱心湖沿岸种上垂柳，倒映湖中，柳随风动，影随柳动，鱼随影动，好一幅动态画。

谁不为之驻足细赏。

更让课后的我们心畅神怡。

3.曲水流觞

在学校的东北侧有原始的小河流经过，我们可以利用这个资源进行引流入校，在芬芳园前的土地上开凿一个人工湖泊，在人工湖泊中心建立一个“湖心亭”，注意在引流的时候设置渠道须弯曲流转，以照应流觞曲水，整个区域采用自然式的园林布局，流线型的水流蜿蜒曲折，，如凝结的时光，在古树群下缓缓穿越，让人凝神，让人遐想。

自然起伏的绿地与曲水交相辉映，使曲水更加秀丽轻灵；曲水有聚有散，舒展流畅，并且做了源头和水尾的处理，使曲水来有源去无踪。

在弯曲的水渠两旁分别种上樱花或桂花。

一到花季，整个校园都将充满诗情画意，这将成为校园的一道独特而唯美的风景。

主水池的西北方是一片月牙形的石滩。

石滩上铺满了晶莹剔透的雨花石，中部点缀一组鹬蚌相争雕塑，形成情趣中心。

次水池中间布置“水中捞月”的雕塑作为该区块的次景，同时也成为校园主要入口的对景。

次水池北设汀步，进一步丰富层次，增加景深。

同时形成了水尾，做到水有源有尾，水脉清晰有度。

4.群英荟萃

再看荟贤路长廊东接一教，南对一专，北临启真池，这条长廊横贯教学楼，是整个校园绿化的重点之一，应保留现有的葡萄藤蔓，另外在长廊两旁中上各种花苗，使之成为一条四季花开的花廊，那时候更是蜂飞蝶舞，美不胜收。

我们给其取名“群英荟萃”。

5.原生态林带区

坐落在书山广场，正对食堂的原生态林区，更是我校不可多得的好地方，那里拥有许多原生态的树木，成为一个树林，我们可以把那里开发成为一个茶余饭后的好去处，建造林中亭和大量的石凳，满足同学们乘凉的需求。

原生态林建议重新修整，剪除一些藤蔓植物，重新栽种一些景观树，在靠近5栋宿舍这边开通一个阶梯，以花蔓为衬，引导入林，通过高架仿木栈道的方式将人从车行道引入林中，形成“人在林中，行在林中”的独特景致。

6.其他设计请见参考图纸。

（四）体育运动区

体育运动区是师生机会的主要场所，也是学生平时进行体育运动的主要活动场地。

区内布置标准田径场、体育馆、篮球场等。

沿田径场、体育馆、篮球场种植绿化树，如杉树、柏树等，因为那边靠近望城路，时常有大量的车辆经过，在这些运动场所种植这些树木，一方面可净化空气，另一方面也可以减少噪音。

五、绿化设计

绿化设计应遵循以下原则：

1.适地适树，使园林植物生长繁茂、生机勃勃，使校园环境充满生机。

2.绿化配植应为改善生态环境质量作贡献。

由于树木的生态优势明显，因此配植时应以树木为主，草本为辅。

要千方百计增加绿化覆盖率。

同时绿化又要避免影响建筑的通风采光。

对一些有毒有害树种要尽量少用或不用。

3.树种选择要注重知识性、文化性、科普性、趣味性相结合，使绿化不仅成为环境美化、改善生态环境质量，也是学生陶冶情操、增长知识、扩大知识面的重要因素。

为使校园形成各景域既有特色又互相协调的景观效果，全园以现有香樟、沙朴再加部分沙朴为骨干，以香樟、白兰花、桂花为基调，形成基调和谐、特色分明、景观生动多变的景观效果。

六、绿化结构需求预测

（1）主入口区

主入口区中的主入口种植梧桐、海枣杜鹃、红花继木等树种，丰富入口色彩。

主入口广场配植董棕为蔽荫树。

（2）文化中心区

保留原有的古樟树，配植以桂花、红枫、枫香、樱花等为主，以突出学校的悠久历史。

同时配植山茶、碧桃、紫薇、垂丝海棠、樱花等以表现四季植物景观。

（3）体育运动区

本区配植些热带风光树种，表现热烈、奔放的氛围。

（4）其他地方

多以乔木、灌木填充。

大规格苗木供不应求，市场价格居高不下。

由于近年来城市绿化和道旁植树迅速发展，大规格、成品苗需求剧增，当前的成品苗木生产量与市场需求相比还存在很大的缺口。

苗木生产需要一定的周期，乔木品种的正常生产周期较长，速生树种一般要３－４年，长绿阔叶树种和针叶树种一般需要５－１０年，绿篱灌木品种生产周期一般也要２－３年，整形苗木则还需要更长的时间。

根据重庆市绿化苗木生产调查，乔木胸径４厘米以上、灌木冠幅３０厘米以上的成品苗木仅占苗圃总存苗量的２０％左右。

由于大苗供应不足，一些种苗生产经营者受利益驱动大肆采挖野生资源，使一些地区野生植物资源遭到严重破坏。

野生大树的移植还不可避免地出现了成活率不高的问题，造成了野生资源浪费。

大树移植受损严重，也影响了绿化和观赏效果。

绿化种苗呈多品种发展趋势，新品种受到市场青睐。

随着城市绿化生态功能和景观效果的要求提高，绿化市场越来越要求树种品种的多样化。

上海市在几年前就提出要引进１００多个乔木新树种或品种，而被称为森林城市的重庆更不例外。

所以在建设新校区时要大量引进苗木而且要种植那些生长周期短的苗木.

彩叶和花篱树种仍然保持旺销势头。

城市绿地中以各色灌木组成的绿化色带是城市的一道亮丽风景，灌木花篱栽植密度一般在每平方米１２－１８株，绿化应用量大.由于这些品种具有优良的观赏效果和适应性，必将成为今后一个时期的市场宠儿。

此外，乔木彩叶的开发也不能忽视，乔木是组成城市绿化景观主体，人们过多地注重了常绿树种的生产，然而草坪的种植在学校校园里也是相当重要的,要把花溪校区绿化成十佳园林单位要引用不同种类的苗木方能取胜.　　　　

宿根花卉和地被植物具有广阔的发展前景。

当前我国城市公共绿地花坛应用已经十分普遍，给城市增添了丰富的色彩和无穷的魅力，但是花坛成本较高，花期相对较短，制约了大面积的应用。

宿根花卉和地被植物的生产应用有助于大面积绿地景观质量的提高，而且随着家庭庭院绿化的兴起，宿根花卉和地被植物的应用量也将进一步增加。

七、保护措施

（一）.设置标语

如“小草青青，踏之何忍”等等，大学生都是受过高等教育的人，只是有些人自我约束能力过差，所以我们可以设置一些标语，进行提醒。

（二）.加强学生的道德行为

1、定期在校园网站、广播站、宿舍宣传栏公布曝光一些不和谐的现象，以起到警示作用，引起学生们的关注。

并将学校采取的措施进行公示。

2、多举办关于环境方面和学生素质方面的讲座，使学生们对此方面加深映像。

3、以学生组织（如校学生会）的名义发起号召，让大家自觉自律。

以引起更多学生的关注与加入。

4、以学校名义开展活动（如志愿活动）维护校园的环境（如志愿者维护校园活动）。

5、建立渠道使学生们通过学生会将问题反映到学校。

（如信息员和学生会网站）

八.实施方法、方式

1、逻辑分析法

逻辑分析法是指从逻辑的层面对调查方案进行把关，考察其是否符合逻辑和情理。

2、经验判断法

经验判断法是指通过组织一些具有丰富市场调查经验的人士，对设计出来的市场调查方案进行初步研究和判断，以说明调查方案的合理性和可行性。

3、试点调查法

试点调查法是通过在小范围内选择部分单位进行试点调查，对调查方案进行实地检验，以说明调查方案的可行性的方法。

第一：

实地考察，询问相关专业老师，采访学校领导等

第二：

通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。

可以访问相关单位专业人员或是上网查询相关知识等.

第三：

:

通过设计简单的选择题类的问卷调查的方式对在校的学生进行抽样式的调查.

第四:

：

这个方案必须凭请资深的专家设计图纸进行实地考察绘制校园的绿化设计方案示意图.

附图

现行照片设计图纸

学院平面图