期中质量分析工作总结.docx

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期中质量分析工作总结

期中质量分析工作总结

　　篇一：

期中检测质量分析及半期工作总结1

　　期中检测质量分析及半期工作总结

　　（XX——XX学年度第二学期）

　　靳海莲

　　期中考试结束了，为了进一步改进教学方法，更好地完成教育教学任务，提高教育教学质量，下面，结合我班实际，就本次期中考试及半学期的班主任工作情况做一简要分析和总结，不妥之处，请批评指正。

　　一、班主任工作

　　俗话说：

火车跑得快必须车头带。

同样的道理，要带好一个班级，

　　班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。

班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。

这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

　　二、教学工作

（1）重视字词教学，使学生对准确掌握字词，夯实文字基础。

（2）联系实际，利用每个早自习时间，指定学习成绩优秀且责任心强的马嘉义和张文辉两名学生担任值日班长，带领全班同学进行有目标、有任务的学习，使学生初步形成良好的早读习惯。

　　（3）精心设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用的效果。

　　（4）充分利用课堂教学这一主阵地，精心设计教学中的每一个环节,在训练学生的语言文字能力的同时,注重培养学生的创新精神和实践能力。

使学生的语文能力得到全面提高。

　　（5）培养学生良好的学习习惯，要求学生坚持课前预习，对预习中产生的疑惑在课堂上大胆质疑，为学生创设了一个平等和谐的学习氛围。

使每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的观点，在解惑释疑中得到提高。

　　成绩分析：

五（4）班共61人，其中60人及格，及格率为99%，学科总分为分，平均分为分。

，80分以上22人，70分以上33人，60分以上6人，最高分88分，最低分58分。

　　三、存在问题及原因。

（一）非知识性方面。

从整个卷面来看，部分同学错别字较多，本应会写的字，在答题时张冠李戴或缺点少横，尤其在回答问题和写作文时表现的更为突出。

另外，学生书写不够规范、有乱涂抹的现象，卷面不够整洁。

（二）知识性方面。

　　1.基础知识。

（1）学生对基础知识掌握的较好，第一大题题失分少，如第1题给词语选拼音，本题大多数学生能够得满分。

　　（2选词填空。

虽然简单，平时教学时也经常讲到，但是学生在做题时还是失分。

分析原因主要是平时老师在讲解时学生没能彻底理解或者在讲的时候学生没有认真听，没抓住学生的注意力，还有就是学生的答题习惯没有养成，不能做到细心、认真。

　　（3）句子训练营，有一定比例的同学不会修改和变换，尤其在敢为拟人句时好多同学不能准确把握句子的主谓宾主干成分来拟人化；

（二）阅读理解

　　学生的阅读理解能力不够强，对段、篇整体意思的把握能力欠缺，对一些重点词、句的含义不够准确领会，导致对原文的理解出现偏差，特别是语言的概括能力不强，缺乏从文字中提取信息和整理信息的能力。

从卷面可以看出：

完成知识性问题好于能力性问题。

明显地表现出问题的要点把握不准，回答问题有含糊不清，答非所问的现象，还有出现不认真思考，丢题漏题现象，所以得分率较低。

这是本次考试不够理想的主要原因。

　　（三）作文

　　本次作文是写事，要求选一件给你留下深刻印象的事情，或欣喜，或悲伤，或刻骨铭心的一件事写下来么，从学生写的作文来看,40%的学生选材不够新颖，所选事例不够具体生动，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，来表达自己从中受到的启示，思路不够开阔，有的内容空洞，不

　　能把一件事完整、具体、地表述清楚；有的文中出现不少的错别字，病句，反映出学生语言基本功不够扎实。

　　四、改进措施

　　1.注重对学生书写习惯的培养，要求学生平时作业和作文就注重书面整洁，尽量不涂改，想好了再动笔。

强调第一次的正确率。

　　2.在学生熟练掌握拼音，生字的基础上，采取多种形式，激发学生的兴趣，将以前学过的知识穿插运用，达到举一反三的实效性。

　　3.积累运用方面不能一味的强调量，而要注重学生灵活掌握，以读后感，写日记的形式，让学生学会运用积累的知识。

　　4.句式练习中，加大练习量，切实用好语文基础训练，设置形式多样的练习题，达到见多识广的目标。

　　5.在平时的语文教学过程中，加强对学生阅读能力的培养，如：

文章内容的分析和概括，回答问题的完整性，以加强学生对阅读的重视。

　　6.作文上让学生走进生活，从生活中，从真实的体验中寻找写作的素材，努力让学生在实践活动中积累经验。

坚持记读书笔记，组织丰富多彩的读书活动，使学生多积累，会运用。

　　通过这次考试，使我清醒的认识到作为一名小学语文教师，要真正提高学生的语文素养，在要求学生的同时，必须要硬挤时间，善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

　　篇二：

初一一班班主任期中考试质量分析

　　七年级一班期中考试质量分析

　　初一一班林芳

　　本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩还不错。

在这里我要感谢所有科任老师对一班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。

现在我对一班期中考试成绩进行分析。

　　一、成绩分析

　　1、班级综合成绩：

　　全班36人，参加考试人数35人。

班级总体来看比较平衡，本次考试总分语数英300分。

270分以上2人，分别为：

吴锦萍、吴少清。

180分以上22人，100分以下2人。

每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。

　　2、学科成绩分析：

　　语文：

总平均分，及格率%。

虽然总体来看还是不错的，但是80分以上只有两个。

学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高.，

　　数学：

总平均分，及格率%，优秀率%。

最高分97。

　　英语：

平均分，及格率%。

优秀率%。

　　政治：

平均分。

及格率100%.优秀率%。

　　历史：

90分以上7人，平均分，及格率%。

优秀率%。

　　地理：

90分以上3人，平均分，及格率%。

优秀率%。

生物：

平均分，及格率%。

　　二、原因分析

　　1、部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。

再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。

　　2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。

　　3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做。

　　4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。

　　5、我也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练较少。

以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。

　　3、考后措施

（1）学科分析会：

对学科教学中存在的问题、现状，与同年级其他班级比较结果，各学科任课老师认真研讨。

（2）加强研究，明确方向。

根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用，

　　（3）注重基础，精讲精练。

在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。

课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。

作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

　　（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。

充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

　　（6）结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。

　　（7）利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。

　　初中生活才开始，依据多次周考和半期考成绩为基础，稳扎稳打地完成教学任务。

争取在期末考试中每个学生都有相应的进步。

　　篇三：

XX前半期工作总结及期中考试质量分析

　　XX前半期工作总结及期中考试质量分析

　　前半期工作总结及期中考试质量分析

　　时光荏苒，我校前半期教育教学工作在学区及上级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下已经结束，为了进一步搞好后半学期的各项工作，提高教育教学质量，现就我校的教学工作回顾小结如下：

　　一、前半期教学工作的基本特色和主要工作

（一）基本特色

　　1.营造和-谐校园环境，为教育教学工作开展奠定良好的人文基础。

教师之间团结互助，真诚相待，生活上相互帮助，工作上相互学习指导，共同提高。

学校管理民-主，开诚布公，教师工作舒心、尽心，校园环境人文化特色明显。

　　2.教案备写及时、认真（来自:

小龙文档网:

期中质量分析工作总结），突出了作业练习的设计。

尽量让教师把更多的时间和精力投入到教学工作中，提高了课堂教学效率，提高了课后辅导质量。

同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

　　3.教研教改工作扎实有效，各年级授课均能借鉴“杨思”“杜郎口”课堂教学模式，围绕学生自主学习这条主线，教给了学生自学的方法，养成了学生自主学习的习惯。

　　4.结合“党的群众路线教育实践”活动，切实有效地抓好学困生，帮好贫困生，有针对性的进行个别辅导，激发了学生的学习热情。

各班帮扶工作做得扎实有效，多数学困生进步较快，学习信心十足。

　　5.基础课作业，特别是语文、数学作业均能做到面批，随时发现学生作业中存在的问题，随时辅导，指导纠正，有力地促进了学生对知识的掌握和正确运用，从而夯实了基础知识。

　　6.全校学习风气浓厚，扎实。

各科任老师采用多种方式方法调动学生学习热情，激发学生的求知欲，努力使他们爱学习、会学习，做学习的主人。

（二）主要工作

　　1.认真学习了区局《XX年区教育局工作要点》和邓局长的讲话精神，统一了思想，明确了任务，制定了我校“精细化管理”活动实施方案和“党的群众路线教育实践活动”行事历。

　　2.按照“精细化管理”实施方案，确定了我校的重点工作思路，开好了开学典礼、中考分析总结、表彰奖励了“星级”学生。

开展了教师课堂大赛、教师教案评比活动，三至六年级数学竞赛、一至六年级学生硬笔书法比赛、三至六年级乒乓球比赛、三至五年级“美丽的中国梦”朗读比赛等。

　　3、狠抓英语、数学两个弱科，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语、数学基础，激发了学生学习英语数学的热情，培养了学生学习英语、数学的兴趣，提高了英语、数学综合成绩。

　　4.随时检查，发现问题及时纠正，开学至今每周由班子成员抽查一科教案和作业，周五查完次周一例会反馈。

第五周又对全体教师各科作业和教案及各类资料进行了检查。

　　5.在我校支教老师平凉五中副校长、书记韩军贵和学区李主任的帮助下，我校接通互联网工作已经进入尾声，网线已进入各个办公室、教室，近期数据做好后，我校师生就可共享优质教学资源。

　　6.安全卫生教育工作常抓不懈，开学后学校与学生、学校与教师分别签订了安全责任书，每天由值星老师强调安全，并检查学生个人卫生和学校校园卫生，第七周校长亲自利用两节课时间为全校学生做了一次安全知识讲座。

　　8.教研教改工作做的扎实有效。

前半期六名教师上了八节优质公开课，课后集体评议，

　　取长补短，共同提高，为提高我校课堂教学迈出了重要一步。

　　9.重新修理了垃圾仓，进一步美化了校园环境。

　　二、期中考试质量分析

　　本次期中质量检测，我校应参加检测92人，实参加91人，五年级一名同学因病未能参加考试，一至六年级全科合格24人，合格率26%，优秀6人，优秀率%。

从整体上看，本次检测成绩很不尽人意，绝大多数学科成绩与学区下达的质量责任目标有很大差距。

与上学期测试成绩相比，本

　　次检测学校教学质量有所下滑。

与兄弟学校相比，差距较大。

为此，成绩统计出来以后，我们召开了期中测试专题会议，分析现状，查找差距，提出了相应的措施，确定了后半学期教育教学工作的思路。

专题会议要求全校教师认真分析学生试卷答题情况、讨论研究提高教学质量的策略，对照各自的学科，认真剖析本学科教学过程中存在的问题，落实改进措施。

经过分析归纳梳理，我们发现主要存在以下几个问题：

　　1.从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

　　各学科学生的基础知识掌握的比较好，得分率比较高，但运用知识解决问题能力比较差。

如：

语文学科结合语境释词的能力，对知识的运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。

数学学科对根据数字特点与运算特点灵活选择计算方法的能力，对概念与知识形成过程的测试，对运用知识解决问题的能力，根据题意合理选择信息能力与解决问题的策略手段等方面知识内容失分较多。

英语学科的阅读、英汉互译等方面的内容失分较多。

　　2.课本知识的掌握与课外知识的掌握差异较大。

　　普遍情况是学生对课本上的知识掌握得还比较好，而对课外知识的考查失分较多，如语文课本中的短文分析，学生大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多。

数学学科中课本中常见题的解答还好，但联系生活实际与情境解答问题的能力稍差，特别是对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析判断。

　　3.从各年级学科成绩统计结果看，不同年级、不同学科之间差异较大。

从班级来看，一年级、六年级相对较好，二年级、三年级一般化，四、五年级相对较差。

从单科成绩来看，一年级语文、三年级英语、六年级语文、英语成绩相对好一些，一年级数学，二年级语文，四年级数学，五年级数学、英语很差，其他各科成绩都一般化。

我校质量形势不容乐观。

　　经过分析，我们认为有以下几方面原因：

　　1.对新课程标准解读执行不到位。

部分教师没有认真研读课程标准，对新课标的目标要求含混不清，教学观念跟不上形势的需求，甚至用过去的老方法、老传统去教新教材，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新

　　鞋，走老路，或者说虽然知道要培养学生的能力，但观念、方法跟不上，这就造成了学生基础知识与技能的差异性。

　　2.忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。

　　3.少数教师缺乏敬业精神。

各级、各科差距的形成，一方面是教师自身的素质问题，但更重要的是教师的敬业精神问题。

在我校就有这样典型的例子，不管哪一个班级学生，只要经过某一个老师教一年，这个班的学生的学习成绩就会明显地甚至大幅度下降，就连学生的学习习惯、综合素质都会呈现下降的趋势。

　　4.学校的教育教学管理措施滞后，学校在教学常规精细化方面还有欠缺。

在管理中，学校重视检查，不重视反馈整改；重视制度的制定，不重视制度的落实；重视结果管理，

　　不重视过程的指导等等。

　　三、后半期主要措施：

　　1、结合期中测试质量分析会，进一步树立质量第一的意旨。

各科任老师要对本次考试进行认真的总结，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。

　　2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。

语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。

数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。

英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

　　3、加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。

首先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱

　　科现象得到真正改观。

　　4、重心下移，切实做到抓两头促中间，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类要求，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。

同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能有所提高。

　　5、加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。

语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。

数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。

　　6、重视学生良好学习习惯的培养。

各科任教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。

　　7、加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求各科任教师加强课后辅导，特别是六年级科任教师要及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末会考中取得好成绩。

　　总之，半学期来，通过我们的努力，取得了一点成绩。

这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包含着我们的汗水，浸染着我们的心血。

我们的付出，最终是会收到回报的。

同时，我们也要看到我们丁家沟小学的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创一流，敢于和我乡的教育质量高的学校一争高下。

为此，我们要付出更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！