学年北师大版二年级上册数学导学案表格.docx
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学年北师大版二年级上册数学导学案表格
导学案设计
（一）年级（数学）学科
教学内容
加与减
课时
共1课时
第1课时
教学目标
1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算。
3、培养学生检察验算的好习惯。
教学重点
1、正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
2、能正确进行计算。
教学难点
正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
教具
图片、投影片
设计者
郑秋菊
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引入
二、出示目标
三、探究新知
四、展示交流
五、达标检测
六、拓展延伸
七、课堂总结
导言
一、学前准备年：
1、口算练习：
24+9 49+7 30+22 54+45
53+40 9+28 16+8 3+4+5
2+7+9 8+4+7 7+8+9 5+7+6
2、笔算练习：
24 35 53 36
+ 29 +44 +44 + 28
教师出示本课教学目标
1、自主学习
1、出示主题图，理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
2、小组讨论，说一说你是怎样估算的？
2、合作学习
确定交流内容
3、全班交流。
4、计算淘气的总分
24+29+44=97
先与同桌同学说一说你是怎样想的？
再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
（1） 24
+ 29
（1） 先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53，
53
+ 44
————
97
在53的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。
结果是97。
（2） 24
29
+44
———
97
（2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
先算各位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上个位上进上来的1得10。
和起来是97。
5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：
23+30+41=94
结论：
淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
三、课堂作业
1、计算下面各题
24+16+27= 41+27+32= 9+36+57=
2、列式计算；
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
16
15
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
16+22+12=50
（3）2000年获奖牌多少块？
28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
教师设计
（5）你还可以提出哪些问题？
四、课堂小结：
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
板书设计
谁的得分高
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
淘气总分：
24+29+44=97
笑笑总分：
23+30=41=94
学教反思
计算难度较大，准确率较低，学生20以内进位加、退位减口算一定要熟练，分两课时教学。
反思：
本节课注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力
导学案设计
（一）年级（数学）学科
教学内容
秋游（100以内的连减运算。
）
课时
共1课时
第1课时
教学目标
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点
能正确掌握笔算连减试题
教学难点
正确计算100以内的连减式题。
教具
主题图、投影片、小黑板
设计者
郑秋菊
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引入
二、出示目标
三、探究新知
四、展示交流
五、达标检测
六、拓展延伸
七、课堂总结
导言
一、学前准备：
1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+17
27-9 20-9 96-16
18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、笔算下面各题：
27 77 84 100
+36 -39 -26 - 82
—— ——————
教师出示本课教学目标
1、自主学习
二、探究新知：
1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
2、合作学习
确定交流内容
2、独立探索，解决问题。
（1） 列式：
92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？
再减26是什么意思？
（2） 92 48
-44 -26
————————
48 22
（3）列式：
44+26=70
44加26是什么意思？
92减70是什么意思？
92-70=22
三、巩固练习：
1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
、
2 85 56 71 64
-25 -17 -34 -12
————————————————
（ ） （） （ ） （ ）
-18 -25 -17 - 7
————————————————
（ ） （ ） （ ） （ ）
1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
2、看统计表回答问题。
（1） 哪个班订的报刊最少？
（2） 二班订了多少份儿童报？
（3） 三班订了多少份小画报/
（4） 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/
二、课堂小结：
这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
板书设计
列式：
92-44-26=22（人）
（1） 92 48
-44 -26
————————
48 22
（3）列式：
44+26=70
92-70=22
学教反思
反思：
本节课计算难度较大，准确率较低，学生20以内进位加、退位减口算一定要熟练，分两课时教学。
通过本节课教师注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力
导学案设计
（一）年级（数学）学科
教学内容
星星合唱团
（100以内加减混合运算。
）
课时
共1课时
第1课时
教学目标
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点
能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教学难点
能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教具
主题图、投影片
设计者
郑秋菊
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引入
二、出示目标
三、探究新知
四、展示交流
五、达标检测
六、拓展延伸
七、课堂总结
导言
一、学前准备：
1、口算：
8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=
18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=
16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=
2、计算下面各题。
55 97 30 26 58 100
+38 -29 +19 -17 +41 -73
————————————————
教师出示本课教学目标
1、自主学习
二、探究新知：
1、出示主题图：
车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
2、合作学习
确定交流内容
想一想：
现在车上的人比56多还是少？
小组讨论，指名列式计算：
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人）
27-19=8（人） 56-8=48（人）
56 29 56 75
-27 +19 +19–27
—————— ——————
29 48 75 48
2、练一练：
85-49+27= 56+42-69=
用自己喜欢的方式进行计算。
教师设计
一、课堂作业：
1、计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=
2、看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=
96-34-35= 87-32+45=
56+21+21= 93-69+25=
二、课堂小结：
100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时
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