学校制度建设计划.docx

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学校制度建设计划

学校制度建设计划

　　篇一：

学校制度建设规划

　　学校制度建设规划

　　强

　　村

　　完

　　小

　　学校制度建设规划

（一）工作目标：

　　依据现代教育管理思想，运用现代科学管理技术，积极推进现代学校制度建设。

　　1、人本化管理：

培育教职工“校荣我荣、校衰我衰”的主人翁精神，强化管理工作中的民主化建设，实行重大事情校务公开制，提高全体教职工的民主意识和民主管理的水平，以人性的发展促进学校各项工作的发展。

　　2、扁平化管理：

本着学校管理重心下移的原则，逐步改革学校管理机构和组织。

中心校与分校实行一体化建设，统筹安排、统一管理；积极发挥年级组的作用，试行年级组长负责制和项目负责制。

力求各层次管理目标明确，职权清晰、责任到人，分层落实学校工作。

　　3、精细化管理：

进一步完善校内管理机制改革，根据现代学校管理理念修订《学校章程》、《校务公开实施方案》、《学校重大事项规则》、《学校管理服务手册》等章程和规则；健全“校长负责制”、“岗位聘任制”、“教职工岗位职责”、“教学质量监控体系”、“希望之星”等评价、奖励、激励制度体系，保证素质教育全面实施。

　　4、数字化管理：

运用现代管理理念，开发管理、教育、教学、研究、家校互动等多元化功能模块，逐步将学校管理引向数字化、信息化、网络化,实现电子化管理。

（二）具体措施：

　　1、培育、弘扬学校精神，提升集体荣誉感，体验到“在自己付出的同时，能感受到学校的美好声誉”的反哺。

以细化、柔化、实化的管理，致力于平等、温馨、和谐人际关系的形成，使全体教职工能在政治上放心，环境上顺心，生活上舒心，心理上定心、业余时开心，工作上尽心，以人性的发展促进学校各项工作的发展。

　　2、确立“事在人为”的生存理念，注重“法治”，强调“德治”，讲究“情治”，实行重大事情校务公开制，校级、部门领导岗位述职考核制等，激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，提高全体教职工的民主管理意识和水平，促进管理策略改变，管理水平提高、管理实效增强。

　　3、引入学校品牌形象策划理念，学校致力于把精神文化建设同成员行为优化结合起来，对学校整体形象进行策划调整，确立学校的办学理念、办学目标、校徽、校歌等形成概念体系和标识系统，努力提升学校文化品味。

　　4、以校长负责制为主，实施校务公开制度，调整和完善管理体制，明确各部门分层管理职能，形成“整体规划、职责明确、分块实施、协调合作，全面提高”的管理格局，使学校、各管理部门的工作年年有发展，年年上台阶。

　　5、根据学校总体发展目标，实行“统筹安排，统一管理”的分校与中心校一体管理模式。

对学校、各条线、各部门常规目标和发展性目标的制订、过程管理、考核评价、反馈重建实行项目责任制，落实常规和发展管理措施，以项目推动各层级、各部门的积极性和创造性，形成一个即有民主，又有集中，纪律严明而又感情融洽、心情舒畅的局面。

　　6、进一步完善我校的管理机制，建立科学、民主、激励的分级管理运行机制。

疏理修订学校章程和规则，健全、完善民主管理、评价、激励制度体系。

形成有利于教师和学生发展的聘任用、选拔、考核、评价、奖励制度，激发全体师生员工主动求发展、求成功的积极性。

　　7、探索有特长、个性化教师的岗位任用和分配奖励制度，鼓励骨干教师多上课、多兼职，使教师的自我价值得到充分的体现和尊重。

　　8、实现教育行政数字化管理，加强学校各项制度实施过程及时调控和反馈，在大调研的基础上进一步完善考评制度和考评要求、标准；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性，将创优意识转化为日常具体行动。

　　篇二：

构建现代学校制度实施方案

　　构建现代学校制度实施方案

　　近年，我校教育外延扩张与内涵发展相融共进。

随着新校区建设的重大项目的实施，市教育局、党委政府及人民群众对学校下步发展倾注了更高的期望值。

如何建设现代学校制度，争创制度新优势，更高层次建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师，是推进我校教育内涵发展、科学发展，全面实施素质教育，实现跨越式发展的重大战略行动。

为进一步激发学校内部活力，建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育科学发展的现代学校教育制度，让学校回归教学本质，为学校“二次创业”注入新动力。

为稳步有序地推进现代学校制度建设，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及省厅与市局有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为引领，尊重教育发展规律，针对职业教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、研究与实践等各方力量，通过制度改造、制度重建等方式，构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制度框架，使教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强、特色品牌不断彰显，教师不断成名成家。

　　二、主要目标与总体部署

（一）主要目标

　　用半年左右时间，推进依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建设，构建政府、学校、社会之间的新型关系。

以创设有利

　　于学校发展的外部环境，调整学校内部治理结构，解决制约和影响学校发展的制度性障碍为目的，科学统筹，明确目标，增强建设现代学校制度的针对性和有效性。

（二）具体目标

　　建立和完善现代学校制度，主要包括“三大板块，六大任务”。

核心是“民主、科学、高效、创新、专业、特色”。

“三大板块”：

一是调整新型政校关系的制度板块，二是调整学校内部关系的制度板块，三是调整学校与家庭及社区关系的制度板块。

“六大任务”：

构建效率型的扁平化管理模式；构建人本型的系统化规章制度；构建和谐型的合作化外部关系；落实学校办学自主权；健全现代学校资产管理制度；建立现代学校监督评估制度。

　　（三）行动策略

　　1.观念引领——建起先进的制度观念基础。

形成现代民主与法制理念，形成现代教育观、师生观、课程观、教学观、质量观等，使现代教育理念深入人心，为现代学校制度建设奠定先进观念基础。

当前，最重要、最紧迫、最便捷的办法，就是认真学习全教会精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及省市教育工作会议精神，切实用新的思想观念武装头脑、指引行动。

　　2.重点突破——部分重大制度取得实质性突破。

规范制定《学校章程》，形成决策、执行、监督相对独立、相互支持的新型学校治理结构；推进校本发展性评估，建立健全学校民主管理制度、文化建设制度、校长

　　与教师专业化发展制度、现代课程制度等关键性制度，全面激发学校活力。

　　3.点面结合——紧贴中心全面铺开。

现代学校制度的建立非一日之功，必须围绕中心按照“顶层设计――试点先行――有序推进——全面铺开”的思路进行，制度经过精心设计一旦确立，就应当有它的稳定性与连续性，运行过程中可能仍然有这样那样的不足，要进行行当的微调。

点成熟的制度经验需要转化为更大面的共享成果，使点上的经验在面上推开，面上的问题在点上得到解决，形成点上突破，面上覆盖，质上提高的良性循环。

　　（四）总体部署

　　按照“整体规划、分步实施、全面推进”的工作思路，稳步推进现代学校制度建设，总体部署如下：

　　第一阶段：

准备阶段（２０１2年1月-2月）。

成立现代学校制度建设工作领导小组、工作小组、研究小组与专家小组等；聘请法律顾问；形成现代学校制度建设与研究的总体工作方案；召开动员会，做好现代学校制度实验的思想、组织、人员、经费等各项准备工作。

　　第二阶段：

实验与推广阶段（２０１2年3月－２０１3年10月）。

全面开展现代学校制度实验工作，突破重大制度，形成现代学校制度基本框架，并在实验基础上稳步推广。

　　第三阶段：

总结与深化阶段（２０１2年11月—12月）。

全面反思与总结现代学校制度建设经验与成效，研究部署下一阶段工作，为现代学校制度持续发展奠定基础。

　　三、主要制度内容

　　现代学校制度建设涉及教育管理、师资队伍建设、教学组织形式、德育研究、教育方式、教育评价等诸多方面，以及通过行动研究形成有效的制度，初步实现学校教育内涵发展的基本目标。

　　认真思考“培养什么样的人，如何培养人”的问题。

各校要把育人为本、提高质量作为学校一切工作的主题与核心，制度建设必须考虑是否面向全体学生，是否落实课程方案，是否促进学生全面发展，是否有利于培养学生服务国家、服务人民的社会责任感，是否有利于培养学生勇于探索的创新精神，是否有利于培养学生解决问题的实践能力，是否有利于落实学生主体地位,促进学生个性发展及全面和谐发展，是否有利于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，是否有利于推动教师的专业成长与发展。

　　１.学校自我发展规划（主题：

把群体智慧融入共同的创造发展中。

关键词：

共同愿景、具体规划、自己选定目标、自己进行调研、自己选择伙伴；自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己分析原因，自己评估总结）。

　　２.学校安全与应急预预案制度（主题：

将一切发展置于安全保障的前提下。

键词：

安全内容、保障措施、组织建设、应急处置）。

　　３.学校课程与教学管理规程（主题：

将高质量落实到每一个课程实施过程中。

关键词：

总体原则、教学行政管理、课程计划、教材开发、日常教学、闲暇教育、考核评定）。

　　４.教学质量评估实施办法（主题：

教育质量保障行动关键词：

常

　　态下的教学质量、学科质量标准、达标策略与办法、过程监控、诊断矫正激励方式）。

.

　　５.学校全员育人导师制度（主题：

全方位将育人融入教育教学的全过程。

关键词：

育人规格、育人途径、育人方式、育人方法、育人成效、育人经验、典型案例）

　　６.八大类学生群体特殊教育制度（主题：

让不同类别的学生均得到健康成长。

关键词：

类别特征、强化长项、弥补缺陷、问题解决、形成规律，特殊班级的组建与管理）

　　7.以特色育人为导向的校本课程建设制度（主题：

校本课程是绿色教育。

关键词：

课程目标、开发原则、主要内容、课程形态、实施方式、效果评估）

　　8.校园文化建设与创新制度（主题：

把核心价值观内化为每一个人的教育理念。

关键词：

环境文化、制度文化、建设文化、团队文化、课程文化等）。

　　9.教师阶段教育教学质量诊断与评价制度（主题：

给教师工作作出发展性评价。

关键词：

诊断方法、评价体系、示范典型）。

　　10.教师校本研修创新行动制度（主题：

在学校中实现教师的共同成长。

关键词：

校本研修目标、研修内容、研修方式、个人规划、实践反思、同伴互助、专家引领、学校支持）。

　　11.智慧型班主任的发现、培养制度（主题：

让教育行为充满爱意与智慧。

关键词：

教育事件、分析诊断、理念支撑、实践策略、活动跟进、

　　篇三：

加强学校制度建设

　　加强学校制度建设，全面推进学校

　　制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，这也成为了教育工作者的共识。

目前，在学校管理中缺少章程、制度不全、管理失衡仍是制约学校加强内部管理、实现提质增效的一个瓶颈。

因此，强化学校内部管理、加强学校制度建设成了摆在学校管理者面前的一件大事。

制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，这也成为了教育工作者的共识。

目前，在学校管理中缺少章程、制度不全、管理失衡仍是制约学校加强内部管理、实现提质增效的一个瓶颈。

因此，强化学校内部管理、加强学校制度建设成了摆在学校管理者面前的一件大事。

现结合我校实际，谈谈在制度建设方面的几点认识和体会。

一、加强制度建设的现实意义加强学校制度建设是教育依法治教、学校依法自主办学的必然要求，是推进教育现代化的必然选择，是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必由之路，是教育事业适应新发展、面向新世纪的必然要求。

作为义务教育学校，只有坚持正确的办学方向，才能在构建和谐社会的进程中，不断加强学校的制度建设，促进学校规范管理，发挥学校教育的功能，实现又好又快发展。

二、加强制度建设应遵循的原则一是以人为本的原则。

科学发展观的核心是以人为本，促进人的全面发展