物理人教版八年级上册质量和密度.docx
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物理人教版八年级上册质量和密度
第六章质量与密度
第一节质量班姓名
教学目标：
1.知道质量的概念、符号和单位，会进行质量的单位换算
2.掌握天平的使用方法，会使用天平测量物体的质量
重点：
1．质量的概念2．天平的正确使用
难点：
天平的正确使用
教学过程:
一、新课导入:
请学生观察讲台和课桌。
提问：
①讲台和课桌都是属于物体，它们是由什么物质组成的？
讲台和课桌哪个的木材多？
②教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。
二、学生自学:
（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P108-P111内容，并将重点部分划线：
（二）自学检测
1．物体所含物质的多少就叫，用符号表示，其基本单位是。
质量单位从大到小依次排列是：
吨（t）、（）、（g）
2.
（1）200kg=t；
（2）900g=kg=mg。
3.
（1）一个初中学生的质量大约是45
（2）一个鸡蛋的质量约50
4．在实验室我们经常用来测量质量。
三、活动及感悟
活动一
（一）了解天平的基本结构及天平的使用方法后，练习使用天平测量固体和液体的质量。
（二）师生交流归纳托盘天平的正确使用方法：
（1）称量前：
首先要观察托盘天平的、。
并将托盘天平放在_______________，将游码_______后调节__________使天平平衡。
（2）称量时：
把被测物体放在天平的____盘中，用______向右盘里加减砝码及移动________使天平再次平衡。
（3）读取质量：
注意事项：
（1）被测物体质量不能超过。
（2）向盘中加减砝码应用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。
（4）强调：
①左物右码；②先大后小；③开始称量后不能再调节平衡螺母。
活动二
（一）讨论（实验）下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；________变了,质量______。
②把粉笔压成粉笔灰；________变了,质量______。
③把冰熔化成水；________变了,质量______。
④把水从20℃加热到60℃。
________变了,质量______。
（二）师生交流归纳：
质量是物体本身的一种性质，质量不随物体的位置、形状、状态、温度的改变而改变。
活动三：
（一）思考怎么样测量一个大头针的质量？
（二）小组交流，老师归纳点拨。
课堂小结：
通过认真学习，今天我学会了：
1．物体所含物质的多少叫________，符号表示，其基本单位：
（）
2．我们通常用________来测物体的质量。
3．天平的正确使用：
调节天平本身平衡
用天平称物体质量
第二节密度班姓名
教学目标：
1．理解密度的物理意义，掌握密度的概念、公式和单位；
2．能用密度知识解决简单的实际问题。
重点：
有关密度知识点的归纳及利用密度知识解决简单问题
难点：
密度概念的理解及应用
教学过程：
一、新课导入：
上节课我们学习了物体所含物质的多少叫质量。
在生活中我们注意到一个问题：
相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量不相同，铜块的质量最大，而铝块的质量最小，这是为什么呢？
（发放相同体积的正方体铜块、铁块、铝块供学生感受）今天我们就一起来研究这个问题。
二、学生自学
（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P113---P116页内容，并将重点部分划线：
（二）自学检测
1.密度定义：
物理学中，把叫做物质的密度。
密度的常用单位有、。
2.水的密度是kg／m3或g／cm3
3.现有铁块、铜块、木块、砖块和泡沫塑料块，其中密度最大的是，密度最小的是。
4.密度的计算公式为：
，如果某物体的质量为54g,体积为20cm3，那么可计算出该物质的密度为。
三、活动及感悟
活动一
（一）学生活动
1.学生回顾托盘天平测量物体质量的使用方法及注意事项。
2.阅读并完成P113、P114页的实验内容。
（二）师生交流归纳：
（1）质量、体积不同的同种物质，质量与体积成。
（2）通过计算还可以得出：
同种物质的质量与体积的比值是的。
活动二
（一）探究相同体积的不同物质的质量与体积的关系，并把下表数据补充完整
物质
质量/g
体积/cm3
质量/体积/g.cm3
铜块
10
铁块
10
铝块
10
（二）师生交流归纳：
（1）相同体积的不同物质质量，不同物质的质量与体积的比值一般。
（2）可见，物体的质量跟体积的比值反映了物质的一种特性。
因此，我们把某种物质组成的物体的质量与体积之比叫做这种物质的密度。
活动三
（一）例：
一个烧杯质量是50g，装体积是100mL的液体，总质量是130g.求这种液体的密度
（二）师生交流归纳：
用密度公式进行计算时要注意：
（1）
（2）
四、课堂小结：
通过认真学习，今天我学会了：
1．同种物质的质量跟体积。
2．密度的定义：
_____________________，单位：
____________
3．计算密度的公式：
。
4．密度是物质的一种__________，与和无关。
第三节测量物质的密度
教学目标:
1.通过实验进一步巩固密度的概念班姓名
2．尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象3.学会量筒的使用方法
重点：
密度的测量
难点：
密度的测量
教学过程:
一、新课导入：
上节课我们学过，我们把某种物质组成的物体的质量与体积之比叫做这种物质的密度。
如果已知某物体的质量和体积，我们就可以用公式ρ=
，求出该物体的密度。
二、学生自学：
（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P117---P118页内容，并将重点部分划线：
（二）自学检测
1.量筒是测量的工具。
2.量筒上的单位标度是，量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为量筒的值。
20ml=cm3
3.读数时，视线应与凹液面的最低处。
利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积v，再测出量筒内液体和浸于液体中的固体的总体积v总，就得到固体的体积。
4.用天平可测出物体的，用量筒可测出物体的，
然后根据公式可计算出物体的密度。
三、活动及感悟
活动一
（一）测量盐水的密度
1.用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
2.将烧杯中盐水的一部分倒入量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余盐水的总质量m2；
3.那么量筒中盐水的质量为：
m=
4.读出量筒中的液体的体积v；
5.那么，该盐水的密度ρ=。
请将所有实验数据记录在P118实验一表格内。
（
（二）师生交流归纳：
如果将上述实验步骤调整为：
（1）用调好的天平测出盐水与烧杯的总质量m1；
（2）将盐水全部倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积v；
（3）测出空烧杯的质量为m2;
（4）根据ρ=
计算该液体的体积。
你觉得与前面我们学的实验步骤相比，哪种实验步骤更具优势？
为什么？
活动二
（一）测量不规则固体的密度
（1）用调好的天平测出该石块的质量m；
（2）往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；
（3）那么石块的体积V=；
（4）根据计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：
石块质量m/g
量筒中水的体积V1
放入石块后量筒中总体积V2
石块的体积V
石块密度ρ
（二）师生交流归纳：
（1）能否先按第二、三步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？
若是这样做了，对实验结果有何影响？
（2）若石块过大，放不进现有的量筒中，在没有大量筒的情况下你该怎么测出它的体积呢？
（3）若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？
课堂小结：
通过认真学习，今天我学会了：
1．量筒是测量的工具，在使用量筒时，要先观察它的和，读数时视线要与液面的相平.
2.在利用量筒测量不规则固体的体积时，要先向量筒内倒入适量的水，测量出量筒内水的体积，再把固体浸没在量筒内的水中测出水与固体的总体积，则固体的体积为的体积减去的体积.
3.用天平测出物体的及用量筒测出物体的后，再根据公式，即可求出该物体的密度。
第四节密度与社会生活
教学目标班姓名
1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题
2.能利用密度知识鉴别物质的种类
重点：
1.密度与温度的关系2.密度与物质鉴别
难点：
密度与物质鉴别
教学过程：
一、新课导入：
1.近日张大爷，高价在古玩市场买了一只小金佛，由于小金佛表面金光闪闪，张大爷深信这只金佛就是纯金做的。
你能用所学的密度知识帮张大爷鉴定出小金佛的材料吗？
2.密度在生活中的应用还有哪些？
二、学生自学：
（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P120-P122页内容，并将重点部分划线：
（二）自学检测
1.空气因受热体积变大，而质量不变。
根据密度公式ρ=
空气密度将，从而上升。
热空气上升后，温度较低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成不断向上的气流。
2.能影响物质的密度大小。
气体的热胀冷缩最显著，所以它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，因而受温度的影响比较小。
3.温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度；
温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度。
由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？
4.交通工具、航空器材中，常采用、的合金材料玻璃钢等复合材料，在产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物。
三、活动及感悟
活动一
（一）小丽买了一件工艺品，但不知道究竟是什么金属制成的，于是她用天平和量筒对该工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一些数据，请将表格填完整：
金属块的质量
水的体积
金属块和水的体积
金属块的体积
金属块的密度
10.8g
14ml
18ml
通过测量，发现这件工艺品是用金属制成的；这种金属在日常生活中应用广泛，例如：
（二）师生交流归纳：
密度是物质本身的一种性质，不同的物质密度一般不同，我们可以根据密度来判断物质的种类。
活动二
（一）思考并完成课本P123页“动手动脑学物理”习题1
实验器材：
实验方法：
主要实验步骤：
请设计实验表格：
实验结论：
（二）师生交流归纳：
课堂小结：
通过认真学习，今天我学会了：
1．通常情况下，温度越高，物体的密度越。
2．温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度。
3．利用密度知识鉴别物质的种类。
第六章质量和密度
复习课班姓名
复习目标：
1.回顾本章知识，建立知识网络。
2.会用天平和量筒测物质的密度。
3.会运用质量和密度的有关知识解决实际问题
重点：
密度知识的应用
难点：
理解密度的概念
复习过程:
一、知识梳理，形成网络
按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（学习要求：
请课前自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。
定义：
叫质量。
单位：
、g、mg、t；其换算关系
实验室用工具——
质量工具
常用工具：
案秤、杆秤、台秤、电子秤
质量和密度
测量直接测量：
固态（或粉状）质量
方法
特殊测量：
微小质量、液体质量
定义：
叫密度。
公式：
密度单位：
kg/m3、常用单位 ，换算关系：
测定：
测质量、测体积，用公式ρ=
计算密度
应用：
求质量、求体积、鉴别物质
二、典型事例，抽取规律
例1.甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，由图像可知（）
A．ρ甲：
ρ乙=4：
1
B．ρ甲：
ρ乙=1：
4
C．若V甲=V乙，则m甲Ｄ．若m甲＝m乙，则V甲＞V乙
规律小结：
相同体积的不同物质，密度与质量成正比；相同质量的不同物质，密度与体积成反比。
例2．现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，空心的是（）
规律小结：
由某种物质组成的物体，当物体的密度小于物质的密度时，该物体一定是空心的
例3.一只空瓶质量是0.2kg，装满水后质量为1.0kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64kg，求这种液体的密度是多少？
规律小结：
瓶子装满水后的水的体积等于瓶子的容积也等于装满另外一种液体的体积。
即：
V水=V容积=V某液体（前提条件：
瓶子装满水和其它液体）
课堂小结：
通过认真学习，今天我学会了：
1.在使用天平测量物理的质量时，应注意
2.测量物质的密度的方法是
3.密度的计算公式是
达标检测：
1.在食用油、盐水、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（）
A．食用油B．盐水C．白酒D．水
2．工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板（）
A．质量相等B．密度相等C．体积相等D．重力相等
3．一只空瓶装满水时的总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g,则该空瓶的容积式（）（ρ水=1g/cm3，ρ酒精=0.8g/cm3）
A.400cm3B.350cm3C.250cm3D.200cm3
4.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
5．一个苹果的质量是162g，合kg；若这个苹果的体积是180cm3，则该苹果的密度为g/cm3。
6．某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该（选填“增加”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为g。
7.一个体积是40cm3的铁球，质量是156g，这个铁球是空心的还是实心的？
（
铁=7．8×103kg/m3）若是空心的，空心部分的体积多大？
课外作业
1.对于密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是（ ）
A．密度ρ与物体的质量m成正比
B．密度ρ与物体的体积v成正比
C．密度ρ与物体的质量m和体积v都有关
D．密度是物质本身的一种特性，密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值
2、一段均匀的镍铬合金线，将它截去一段，则剩余部分和截去前的整段合金线相比，以下物理量不变的是（）
A．质量B．密度C．体积D．长度
3．下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）
A．测量前将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C．用手直接加减砝码
D．所测物体质量可以超过天平最大测量值
4．单位及单位换算：
海洋中一头蓝鲸的质量约为120t=kg；某位九年级男同学的质量约为6×104；我们教室中地板所用的大理石密度约为2.7×103。
5．某物体的质量和体积的关系如右图所示，
则该物体的密度为 kg/m3.
6．已知ρ水=1.0×103㎏/m3，ρ冰=0.9×103㎏/m3。
体积为lm3的水全部凝固成冰后，冰的质量为____㎏。
水凝固成冰后体积______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。
某次的操作如下：
（1）用天平测量液体的质量。
当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如上图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为
g。
（2）用量筒测量液体的体积。
将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如上图乙所示，则该液体的体积V为mL。
尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要（选填“偏大”或“偏小”）。
（3）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m－V”图像，如下图所示。
由图像可知该液体的密度为g/cm3；通过查表对照知该液体 。
8．⑴用天平和水测定一个空玻璃瓶容积的实验如下：
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g；
B.用天平称量空瓶的质量为100g；
C.利用水的密度，求出瓶的容积；
D.调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡；
E.把天平放在水平桌面上，并且。
请将步骤E中所缺少的内容补充完整。
将以上各项的英文字母代号按实验的合理顺序填写在横线上。
⑵用上面的空玻璃瓶测量某种液体的密度时，在玻璃瓶内装满该液体，用天平称得该液体和瓶总质量为340g。
这种液体的密度是kg／m3。
第六章物质与密度单元测试题
时量45分钟总分100分
姓名______班级______得分_____
一、选择题（每题3分，共45分）
．一名中学生的质量大约是（）
A．100gB．45tC．1000kgD．45kg
2．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作中不必要的是（）
A．使用天平时，应将天平放在水平台面上
B．调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线上
C．称量时应在左盘中放置待称量的物体，右盘放置砝码
D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
3.没有天平，只有量筒，要取0.2kg的煤油（煤油的密度是0.8×103Kg/m3），则（）
A.用量筒取200ml煤油B.用量筒取160ml的煤油
C.用量筒取250ml煤油D.用量筒不能解决问题
4．下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）
A．被“神七”从地面带入太空的照相机B．密闭容器内的冰熔化成水
C．一支粉笔被老师用去一半D．矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰
5．小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是（）
0℃、1标准大气压下部分物质的密度（千克／米3）
水
1.0×103
冰
0.9×103
水银
13.6×103
干松木
0.4×103
酒精
0.8×103
铜
8.9×103
煤油
0.8×103
铝
2.7×103
A．不同物质的密度一定不同
B．固体物质的密度一定比液体物质大
C．同种物质的密度一定相同
D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小
6．对密度定义式
的下列几种理解中，正确的是（）
A．密度与物体的质量成正比
B．密度与物体的体积成反比
C．密度与物体的体积成正比
D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关
7.两个由不同材料制成质量相同的实心物体，其体积之比为V1∶V2=3∶2，则其密度之比
ρ1∶ρ2是（）
A.3∶2B.5∶2C.2∶3D.2∶5
8.下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）
A．测量前将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C．用手直接加减砝码
D．所测物体质量可以超过天平最大测量值
9.在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码
10．在你答卷的过程中，对笔中墨水的叙述正确的是（）
A、质量不变，密度不变B、质量不变，密度减小
C、质量减小，密度不变D、质量减小，密度减小
11.小明对日常生活中经常接触到的物理量进行估测，下列数据中估测不正确的是（）
A、学校学生课桌高0.75m
B、一瓶500ml矿泉水的质量为5kg
C、第五次提速，火车速度可达160km/h
D、哈尔滨市冬季最低气温在-30OC以下
12.三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是（）
A．放铜块的杯子B．放铁块的杯子
C．放铝块的杯子D．溢出的水一样多
13．如图所示是某同学在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时得出的图像．如果这两种物质的质量相同，则它们的体积之比是（）
A．1：
8B．8：
1C．2：
1D．1：
2
14.已知水在4℃以上时，热胀冷缩（即温度升高，其体积膨胀）在0℃～4℃之间是热缩冷胀（即水在0℃～4℃之间反常膨胀）．则给0℃的水加热升到10℃的过程中，水的密度（）
A．持续增大B．持续减小C．先变小后变大D．先变大后变小
15.关于密度公式ρ=m/V的说法中正确的是（）
A.物质的密度跟它的质量成正比
B.物质的密度跟它的体积成反比
C.物质的密度跟它的质量成正比，且跟它的体积成反比
D.物质密度跟它的质量、体积大小无关
二、填空题（每空2分，共34分）
1．给下列物体的质量填上合适的单位：
（1）有一本书的质量是200；
（2）一名中学生约45。
2．水的密度是kg/m3,表示的物理含义是，
3.铝的密度为2.7×103kg/m3=g/cm3
4．航天员将2kg（4000粒）玉米种子带入太空，在太空中通过特殊的仪器测得玉米种子的质量仍为2kg，此事实说明______________________________．
5．我国名酒五粮液素有“三杯下肚浑身爽，一滴沾唇满口香”的赞誉，曾经获得世博会两届金奖。
有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量500mL，（ρ酒=0.9×103kg/m3），则它所装酒的质量为 kg，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为 kg/m3
6．制造飞机的材料，具有硬度大，密度的物理属性．
7.量筒和量杯是测量的工具，量筒或量杯里的水面是凹形的。
读数时，视线要跟相平。
8．如图所示，两只形状相同的烧杯，分别盛有质量相同的水和酒精，试根据图中液面的高低判断:
A杯盛的是；B杯盛的是.（已知水的密度大于酒精的密度）
9.一只氧气钢瓶容积为V，刚启用时，瓶内气体密度为ρ，用去一半氧气后，瓶内剩下的气体密度为______，质量为________.（用字母表示）
10．在古墓发掘中有文物酒杯一件，表面模糊不清，称出其质量是42g，测得其体积为4cm3，该酒杯的密度是_________kg／m3，它可能是由______制成的（金的密度为19.3×103kg／m3，银的密度为10.5x103kg／m3，铜的密度为8.9×103kg/m3，铁的密度为7.9×103kg
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